材料作文,0616.ppt

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1、材料作文写作指导 命题作文：限制命题作文：限制性特强，根据命性特强，根据命题，审清题意，题，审清题意，确定体裁和中心，确定体裁和中心，再组织材料进行再组织材料进行写作。写作。材料作文：由材料决材料作文：由材料决定中心及内涵，不能定中心及内涵，不能扩大。高度开放的四扩大。高度开放的四自：自：自选角度自选角度 自拟自拟题目题目 自定文体自定文体 自定自定立意立意审读材料常见病症审读材料常见病症 1.1.脱离材料脱离材料 随意而为随意而为 2.2.朦胧感知朦胧感知 似是而非似是而非3.3.抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4.4.抓现象而弃本质抓现象而弃本质材料作文写作步骤1、阅读材料，提取主旨（观点）2

2、、选择立意（确定自己文章观点）3、构思成文常见的材料类型n 叙述一件较为完整的事情；叙述一件较为完整的事情；n 引述一个完整的故事；引述一个完整的故事；n 引用一段新闻报道或消息；引用一段新闻报道或消息；n 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；n 一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理深刻的论述；n 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；n 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画组

3、合而成的漫画 写好给材料作文必须读懂材料写好给材料作文必须读懂材料 n必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面：n一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致；n另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。构思方法：大题化小构思方法：大题化小n命题者所给的材料所包含的哲理命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化与大道理联系起来，做到大题化小。小。构思方法：小题大作

4、构思方法：小题大作n给材料作文所要求的是从生活实践给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。小题大作。n“大题化小大题化小”的的“大题大题”指大道理；指大道理；“小题大作小题大作”的的“小题小题”指写作的指写作的选材题料。选材题料。材材料料举举例例2007年年8月月24日，日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险

5、。9月月21日，日，35岁的兹韦列夫和岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救工作小组发现，奇迹生还。其余天后，被中俄搜救工作小组发现，奇迹生还。其余3人遇人遇难，难，1人失踪。人失踪。据中俄搜救工作小组一线指挥员，武警新疆总队第五支队据中俄搜救工作小组一线指挥员，武警新疆总队第五支队政委周腊合周腊合介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生政委周腊合周腊合介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉农喀

6、什河上游因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉农喀什河上游天气条件恶劣（白天温度天气条件恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度摄氏度以下）、地理环境复杂、在没任何食吃的情况下，两位运动以下）、地理环境复杂、在没任何食吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度好的爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身身时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身身体热量体力，为营救工作争取了时间。体热量体力，为营救工作争取了时间。请你全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文，请你

7、全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于600字的字的文章。文章。判断立意思路：判断立意思路：1、只要坚持就能成功、只要坚持就能成功2、磨难出人才、磨难出人才3、珍惜生命、珍惜生命4、永不放弃生命、永不放弃生命5、知识改变命运、知识改变命运6、生存需要经验、生存需要经验7、以经验之心，筑生命之塔、以经验之心，筑生命之塔8、成功健康经验、成功健康经验一、提炼主旨n第一步：从结果入手n结果：创造奇迹n第二步:找出原因（一般有关键词句提示）n找关键句找关键句：兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还

8、，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉农喀什河上游天气条件恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下）、地理环境复杂、在没任何食吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法。n原因：身体素质经验变通改变第三步：组句：原因作主语谓语结果作宾语n组句组句n健康的体魄创造奇迹n用丰富的经验，打造人生奇迹n改变成就人生奇迹小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名的决赛时，他欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名的决赛时，他突然发现乐曲中有一个不和谐的地方。然而在场的突然发现

9、乐曲中有一个不和谐的地方。然而在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，而是他的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。经再三考虑，他坚信一定是乐谱错了，并再错觉。经再三考虑，他坚信一定是乐谱错了，并再次提出乐谱的错误。这时，评委们立即站立起来，次提出乐谱的错误。这时，评委们立即站立起来，祝贺他大赛夺魁。事后得知，原来这是评委们精心祝贺他大赛夺魁。事后得知，原来这是评委们精心设计的一个圈套。设计的一个圈套。获得成功获得成功（果）（果）敢于质疑敢于质疑信心坚定信心坚定（因）（因）扎实的基本功（因）扎实的基本功（因）n角度不是一句话，角度不能偏离材料整体，角度是看问题的出发点，一般来说一

10、则材料：n有几个人物，就有几个角度；n有几个原因，就有几个角度；n有几种情感、态度就有几个角度。n角度分优劣：角度分优劣：n主要人物、主要原因、新颖独特、有现实指导意义的角度、贴近生活的角度、自己驾轻就熟、材料丰富的为最佳角度。二、选定立意角度：什么是角度？什么角度是最佳角度？小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己

11、多想想，试一试。结果意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。独立思考独立思考:正面正面：1.只有相信自己，才能走出盲从的迷谷只有相信自己，才能走出盲从的迷谷2.多分析，多比较，独立思考，方能鉴别是非。多分析，多比较，独立思考，方能鉴别是非。反面反面：1.人云亦云，自陷困境；人云亦云，自陷困境；盲从没有出路盲从没有出路2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色亲自实践亲自实践1.真知从实践出，真理从实践来真知从实践出，真理从实践来2.个人的经验是有局限的个人的经验是有局限的3.

12、试一试是成功的开始，勇于尝试才会有成功。试一试是成功的开始，勇于尝试才会有成功。小马的妈妈小马的妈妈1.启发比训诫好启发比训诫好2.真正的爱护是热情指点，多加鼓励真正的爱护是热情指点，多加鼓励乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧

13、羊人抓住了。无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一这是一只忘记自己叫什么的鸟。只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？乌鸦为什么抓山羊失败？从原因入手：盲目模仿别人，就如东从原因入手：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。施效颦，难免遭致失败。立意：人贵有自知之明。认识自我。立意：人贵有自知之明。认识自我。一切从实际出发。一切从实际出发。小孩称赞小孩称赞“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”分析原因：因为它不甘心做一只

14、普通的乌分析原因：因为它不甘心做一只普通的乌鸦。鸦。立意：它敢于尝试，敢于超越，敢于挑战，立意：它敢于尝试，敢于超越，敢于挑战，勇气可嘉！勇气可嘉！立意：既要勇于尝试又要讲究客观实际。立意：既要勇于尝试又要讲究客观实际。教师示例一：单一材料n材料：居里居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：惊讶：“夫人夫人,您把这么贵重的奖章给孩您把这么贵重的奖章给孩子玩子玩?”?”居里居里夫人说夫人说:“:“我是故意给她玩我是故意给她玩的的,我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让

15、孩子躺在父母的荣誉簿上如果让孩子躺在父母的荣誉簿上,将来必将来必定一事无成。定一事无成。”由于居里夫人的良好的教由于居里夫人的良好的教育育,24,24年后年后,她的女儿也获得了诺贝尔奖她的女儿也获得了诺贝尔奖金金 。自选角度，自定立意，自选文体、自定自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于题目，写一篇不少于600字的作文。字的作文。n一、读懂原文，找要素一、读懂原文，找要素。n（1 1）居里夫人对人类有着卓越的）居里夫人对人类有着卓越的贡献。贡献。n（2 2）教育女儿正确对待荣誉）教育女儿正确对待荣誉,把把奖章当玩具。奖章当玩具。n（3 3）结果）结果,女儿也获得诺贝尔奖。女儿也获

16、得诺贝尔奖。n二、析原因二、析原因女儿能获得诺贝尔奖一是因为女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。n三、辨关系三、辨关系三个要素之间是因果关系。三个要素之间是因果关系。n四、拟中心四、拟中心n（l）只有依靠自己的努力）只有依靠自己的努力,才能成功。才能成功。n（2）人应该正确对待荣誉。）人应该正确对待荣誉。n（3）正确教育下一代的重要性）正确教育下一代的重要性教师示例二：多则材料求同找出中心 n有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球,他说他说:我最喜欢的是我最喜欢的是“下一个下一个”。n有人问著名电影导演

17、谢晋最喜欢自己的有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品哪一部作品,谢晋说谢晋说:我最喜欢的是我最喜欢的是“下一下一部部”。n“百花奖百花奖”最佳配角刘信义最佳配角刘信义,在回答观众在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时问及他最喜欢演过的哪一角色时,他说：他说：“如果要说最喜欢的如果要说最喜欢的,我想还应当是我的我想还应当是我的“下下一个一个”。自选角度，自定立意，自选文体、自定题自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于目，写一篇不少于600600字的作文。字的作文。n分析：三则材料含义基本一致,方向相同,讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待,应谦虚谨慎,向自己提出更高进取目标

18、问题。n由此,可确定这样的中心：nA一个取得成绩的一个取得成绩的人人,应把目标放在应把目标放在“下一个下一个”。nB“从零开始从零开始”,不断进取。不断进取。nC成绩属于过去。成绩属于过去。nD没有最好，只有更好没有最好，只有更好。教师示例三：多则材料教师示例三：多则材料对比取舍对比取舍找出找出中心中心 n有人想：如果全国每个人都节有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。就是拥有几十万元的富翁了。n有人想：如果我能给全国每个有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最

19、有价值的了。那么我的一生就是最有价值的了。n自选角度，自定立意，自选文体、自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于自定题目，写一篇不少于600600字的作字的作文。文。n分析分析 n是为自己还是为别人？哪一种人生是为自己还是为别人？哪一种人生更有意义？更有意义？教师示例四n近朱者赤近朱者赤,近墨者黑。近墨者黑。n出污泥而不染出污泥而不染,濯清涟而不濯清涟而不妖。妖。n自选角度，自定立意，自选文自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于体、自定题目，写一篇不少于600600字的作文。字的作文。n材料材料用比喻说明环境可改变人，强调环境会对用比喻说明环境可改变人，强调环境会对

20、人产生巨大影响；人产生巨大影响；n材料材料也用比喻，说明人在不良环境中也可能自也用比喻，说明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。动性。n这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点联系点”。n作文时可以用作文时可以用“环境对人有影响，但人也有主观环境对人有影响，但人也有主观能动性能动性”来立论。来立论。

21、、写议论文时材料的应用：、写议论文时材料的应用：n）选择某一角度，从材料中概括）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。出写作的论题或论点。n）作文中最好出现材料。）作文中最好出现材料。n）提供的材料可以作为写作中的）提供的材料可以作为写作中的论据。论据。n）对材料要进行概述；不能照抄）对材料要进行概述；不能照抄材料。材料。、写记叙文时材料的应用：、写记叙文时材料的应用：n）从材料中概括出写作的中心。）从材料中概括出写作的中心。n）围绕中心，拟定文章的标题。）围绕中心，拟定文章的标题。n）紧扣中心或题目写作，防止跑题或）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。偏离中心。n）文章）文章文章

22、的开头、中间、结尾要文章的开头、中间、结尾要扣题目（扣题目（中心中心），点题目（），点题目（中心中心）。）。n5）文章中一般不需要出现材料。）文章中一般不需要出现材料。1 阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。n一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。触。n但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小上学放学，一起玩耍。邻居

23、们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩说：提醒小男孩，小男孩说：“妈妈告诉我，健康的身体是妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！不怕传染的！”n果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说：染。他说：“如果我是健康的，我不怕传染，如果我是如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。好人，我不怕别人教我学坏，因

24、为好人是不会学坏的。”要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于字题目；不少于字。n材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了很材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父母都易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传染，因是医生的小男孩始终与他在一起却未被传染，因为为“健康的身体是不怕传染的健康的身体是不怕传染的”。这就揭示了材这就揭示了材料的深刻内涵。料的深刻内涵。n什么是健康？什么是健康？除了身体的

25、健康，当然还指思想的除了身体的健康，当然还指思想的道德的道德的等等。只有抓住了这一点，写出的作文才等等。只有抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。正像小男孩最后说的：符合题目的要求。正像小男孩最后说的：“如果如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。会学坏的。”2阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。n蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道要用樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会惊慌失措地立即掉头而去；赶到线，它会惊慌失措地立即掉头而去；赶

26、到它前面再画一道线，它还是马上望风而逃，它前面再画一道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如此，等它跑累了，再画一翻来覆去都是如此，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，蚂蚁就转来转去没有个圈把它圈在里面，蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它在其中左突右扑头绪，将包围圈缩小，它在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得不鼓足勇气几下后，发现无路可走，不得不鼓足勇气奋而突围。奋而突围。接上页n人生又何尝不是如此？面对许多障人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面

27、前的掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，可又有多少人在且敢于背水一战，可又有多少人在障碍面前一直抬不起头啊！障碍面前一直抬不起头啊！要求：联系实际写一篇不少于字的要求：联系实际写一篇不少于字的作文。自拟题目。作文。自拟题目。n材料简析：材料简析：n这则材料是用蚂蚁做的一个试验，然这则材料是用蚂蚁做的一个试验，然后联系社会生活而感发出一番议论，后联系社会生活而感发出一番议论，说明应鼓足勇气，敢于克服各种困难说明应鼓足勇气，敢于克服各种困难的道理。值得思考的是，试验本身提的道理。值得思考的是，试验本身提供了多个立意的角度，因为在

28、反复供了多个立意的角度，因为在反复“碰壁碰壁”之后，蚂蚁才之后，蚂蚁才“奋而突围奋而突围”。这就为思维提供了较大的空间。这就为思维提供了较大的空间。3阅读下面的文字，根据要求写阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。一篇作文。n不管无意还是有心，我们每个人多不管无意还是有心，我们每个人多少都在掩饰自己。尤其当我们在公少都在掩饰自己。尤其当我们在公众中生活或从事自己认为重要的事众中生活或从事自己认为重要的事情时，情时，“表演表演”痕迹就愈加明显。痕迹就愈加明显。n你有过你有过“掩饰自己掩饰自己”的情景吗？请的情景吗？请写出来。写出来。要求：叙述要真实可信，清楚生动；要求：叙述要真实可信，清楚生动；自

29、拟题目；不少于自拟题目；不少于600字。字。n材料简析：材料简析：n这个材料共三句话，分为两段。这个材料共三句话，分为两段。n第一段明确点出人爱第一段明确点出人爱“掩饰掩饰”自己自己的心理特征。的心理特征。n第二段指明写作的内容：第二段指明写作的内容：“你你”“”“掩饰自己掩饰自己”的情景。的情景。n这两段是学生作文的立意基础。这两段是学生作文的立意基础。4阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。n一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜，吸一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜，吸引了很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，引了很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，它们都舍不得离开，

30、不久这些贪吃的苍蝇都它们都舍不得离开，不久这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘住飞不走了。当它们快被溺死因脚被蜂蜜粘住飞不走了。当它们快被溺死时，纷纷难过地说：时，纷纷难过地说：“我们真是太贪心了，我们真是太贪心了，为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命。为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命。”n要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也可以写议论文，发表你的看法；自拟题目；可以写议论文，发表你的看法；自拟题目；不少于不少于600字。字。n材料简析：材料简析：n材料是一则寓言。它的主要内容是写材料是一则寓言。它的主要内容是写一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最后用苍蝇悔恨的语言点题短文最后用苍蝇悔恨的语言点题“为为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命了短暂的快乐赔上了宝贵的生命”，而根本原因是而根本原因是“太贪心太贪心”。n文章揭示了文章揭示了“贪贪”的危害，警示人们的危害，警示人们不要掉进不要掉进“贪贪”的陷阱。这篇寓言讽的陷阱。这篇寓言讽刺意义是十分明确的。刺意义是十分明确的。n材料作文并不难，材料作文并不难，n审题立意是关键。审题立意是关键。n重点短语不放过重点短语不放过，n分析角度定主题。分析角度定主题。n深刻新颖要求高，深刻新颖要求高，n最佳立意才胜算。最佳立意才胜算。