第二节探究环境污染对生物的影响8.ppt

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1、第二节第二节 探究环境污染对生物的探究环境污染对生物的影响影响学习目标：学习目标：1 1、酸雨及其成因、危害、控制措施。、酸雨及其成因、危害、控制措施。2 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点重点）3 3、认识废电池的危害及其控制措施。、认识废电池的危害及其控制措施。4 4、温室效应及其产生原因与控制措施、温室效应及其产生原因与控制措施？5 5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施？施？酸雨毁坏的树木酸雨毁坏的树木酸雨破坏的森林酸雨破坏的森林阅读课本阅读课本P P114-115114-115“模拟探究模拟探究”部部分，找出下列问题的答

2、案：分，找出下列问题的答案：1 1、什么是酸雨？、什么是酸雨？2 2、酸雨的形成原因、过程及、酸雨的形成原因、过程及成分成分?一、什么是酸雨？一、什么是酸雨？简单地说：酸雨就是简单地说：酸雨就是酸性酸性的雨。的雨。正常雨水的正常雨水的PHPH约为约为5.65.6，酸，酸雨的雨的PHPH则则小于小于5.65.6。酸碱度（酸碱度（PH值）值）（014）7酸性酸性=7中性中性7碱性碱性5.6酸雨酸雨二、酸雨的形成二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质酸性物质造成的。我国造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧的酸雨主要是因大量燃烧含硫含硫量高的煤而形成的

3、，此外，各种量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的机动车排放的尾气尾气也是形成酸雨的重要原因也是形成酸雨的重要原因 。1.1.原因原因工厂燃烧含工厂燃烧含硫硫量高的煤量高的煤机动车排放的尾气机动车排放的尾气2.2.过程：过程：3.3.成分：成分：水、硫酸、硝酸水、硫酸、硝酸探究酸雨对种子发芽率或植物生探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响长的影响合作与交流（请展示你的才华）合作与交流（请展示你的才华）1 1、提出问题：、提出问题：2 2、作出假设：、作出假设：3 3、设计对照实验：、设计对照实验：本实验的变量是：本实验的变量是：实验组处理：实验组处理：对照组处理：对照组处理：结合课本结合课本P

4、115P115的提示回答下列问题：的提示回答下列问题：4 4、预期实验结果及推论：、预期实验结果及推论：酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提提示示可以用可以用食醋和清水食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把配置供实验用的模拟酸雨，把pHpH控控制在制在4 4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况。是否需要设计对照实验

5、？如果需要的话，应当怎样设是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？计？本实验需要进行数量统计吗？本实验需要进行数量统计吗？只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？实验结果才可靠？设计一个表格，记录观察和实验的结果。设计一个表格，记录观察和实验的结果。继续继续实验步骤参考答案实验步骤参考答案采用采用PH=4PH=4的酸雨进行实验，设置清水的酸雨进行实验，设置清水作为对照作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种植物植物在相同适宜的环境中培养，每天两次向在相同适宜的环境中培养，每天两

6、次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次记录一次一周后，分别统计两个实验装置中一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度植物幼苗的生长高度预期实验结果与分析预期实验结果与分析:1 1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明异，说明 2 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明较好，说明3 3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明况比较好，说明酸雨对植物

7、幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长有促进酸雨对植物幼苗的生长有促进作用作用酸雨对植物幼苗的生长有抑酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用制作用P P115115 讨论讨论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？酸雨含有什么成分？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸水、硫酸和硝酸和硝酸，模拟酸雨的成分是，模拟酸雨的成分是水和醋酸水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天

8、然气时产不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸酸雨可以随大气流动而漂移雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。界的危害。参考答案参考答案进一步探究进一步探究 收集当地的雨水，用收集当地的雨水，用pHpH试纸测试纸测定定pHpH，看看是否是酸雨？如果是酸，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？雨，你能分析其成因吗？阅读课本阅读课本P116P116第

9、一、二段，回答下第一、二段，回答下列问题：列问题：1 1、废电池中含有哪些有毒物质？、废电池中含有哪些有毒物质？2 2、废电池对生物有哪些危害和、废电池对生物有哪些危害和 影响？影响？请同学们根据课本请同学们根据课本P116-117P116-117的的提示，设计一个探究废电池对生物提示，设计一个探究废电池对生物的影响的方案，有了方案，再尝试的影响的方案，有了方案，再尝试完成它。完成它。为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1 1）将一节）将一节5 5号电池破碎，浸泡在号电池破碎，浸泡在10001000毫升的清水中毫升的清水

10、中2 23 3天；天；（2 2）在）在4 4只鱼缸上分别贴上标签只鱼缸上分别贴上标签A A、B B、C C、D D；（3 3）在）在4 4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；（4 4）在四只鱼缸中分别加入）在四只鱼缸中分别加入5050毫升、毫升、100100毫升、毫升、200200毫升、毫升、400400毫升毫升废电池浸出液；废电池浸出液；（5 5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：并记录情况。结果见下表：A AB BC CD D所加浸出液的体积所加浸出液

11、的体积/毫升毫升5050100100200200400400金鱼成活时间金鱼成活时间/天天151512127 71 1根据以上设计，回答下列问题：根据以上设计，回答下列问题：（1 1）该同学提出的假设是：）该同学提出的假设是：_。（2 2）该实验第）该实验第5 5步中，放入各缸的金鱼必须是步中，放入各缸的金鱼必须是_。（3 3）通过实验，该同学得出的结论是：）通过实验，该同学得出的结论是：_。（4 4）实验时是否需要设置对照组？）实验时是否需要设置对照组？_。该如何设置？。该如何设置？（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。（2）种类、大小、健康状况相同。（3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有

12、影响。且浸出液浓度越大，影响越大。（4）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料。参考答案参考答案 自学课本自学课本P117最后两段，找出下列最后两段，找出下列问题的答案：问题的答案：1、酸雨的危害及防治措施。、酸雨的危害及防治措施。2、废电池的危害及防治措施。、废电池的危害及防治措施。日本日本水俣病水俣病 当地居民长期食当地居民长期食用富含用富含汞汞的鱼虾造成的鱼虾造成的。的。患者手脚麻木、患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯运动失灵，甚至呈疯癫状态。癫状态。日本的水俣病患者日本的水俣病患者 日本曾经发生的日本曾经发生的痛痛病痛痛病

13、患者长期食用含患者长期食用含镉镉污水灌溉的水污水灌溉的水稻造成的。稻造成的。患者的胃和肾等器官受到严重损患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。害，全身疼痛难忍。全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。温室效应：温室效应：由于全球由于全球二氧化碳二氧化碳等气体的排放量不等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。的现象。危害危害：1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，一些地区的台风更加频繁，2、一些地区则更加干旱，最终造成世、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的

14、减产和多种生物的灭绝。界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。南极上空出现的臭氧层空洞南极上空出现的臭氧层空洞地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去滤去太太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线紫外线。臭氧层被破坏的原因自然原因：自然原因：人为原因：人为原因：太阳活动异常等原因太阳活动异常等原因氟利昂和含氮废气的排出的排出危害危害：大量紫外线辐射到地面，从而大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他危害人类和其他生物的健康生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障

15、等。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。疾病因此而明显增多。防治防治：控制和停止使用控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。排放等，是防止臭氧层破坏的关键。达标检测：达标检测：1 1、我国酸雨形成的主要原因是：（）、我国酸雨形成的主要原因是：（）A A、大量燃烧煤气、大量燃烧煤气 B B、大量燃烧含锰量很高的煤、大量燃烧含锰量很高的煤 C C、大量燃烧含硫量很高的煤、大量燃烧含硫量很高的煤 D D、大量燃烧沼气、大量燃烧沼气2 2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（）A A、酸

16、雨、酸雨 B B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 C C、温室效应、温室效应 D D、臭氧减少，臭氧层出现空洞、臭氧减少，臭氧层出现空洞CB3、酸雨被称为、酸雨被称为“空中死神空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（中不正确的是（）。）。A.酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用影响人们的饮用B.酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育C.酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡酸雨直接危害芽和叶，使

17、出现酸雨的地区植物全部死亡D.酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收4下列哪项不利于农村生态环境的保护？下列哪项不利于农村生态环境的保护？()A.大力植树造林大力植树造林B.退耕还林还草退耕还林还草C.使用健康环保的筷子使用健康环保的筷子D.长期使用农药、化肥长期使用农药、化肥51955年日本富山市发现一种使人痛不欲生的年日本富山市发现一种使人痛不欲生的“痛痛病痛痛病”是由于（是由于（）造成的。）造成的。A镉中毒镉中毒B汞中毒汞中毒C铅中毒铅中毒D碘中毒碘中毒CDA6人类大量使用含氟利昂的冰箱和空调等，可导致人类大量使用含氟利昂的冰箱和空调

18、等，可导致()A噪声污染噪声污染B酸雨酸雨C臭氧层破坏臭氧层破坏D温室效应温室效应7下列污染物中，通过食物链危害人体的是：（下列污染物中，通过食物链危害人体的是：（）A.沙尘暴沙尘暴B.二氧化硫二氧化硫C.汞镉等有毒物质汞镉等有毒物质D.氟利昂氟利昂8.白色污染是指（白色污染是指（）A工业烟囱排放出的白色烟尘工业烟囱排放出的白色烟尘B.白色涂料白色涂料C.塑料垃圾塑料垃圾D.以上都不对以上都不对DCC9住宅刚装修完毕时，室内空气中含有较多的苯甲醛等有住宅刚装修完毕时，室内空气中含有较多的苯甲醛等有害气体，除去这些有害气体的根本方法是（害气体，除去这些有害气体的根本方法是（）A.关闭门窗，喷洒消

19、毒剂关闭门窗，喷洒消毒剂B.关闭门窗，洒大量的醋关闭门窗，洒大量的醋C.喷空气清新剂喷空气清新剂D.打开门窗，通风透气打开门窗，通风透气10目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是：（因是：（）A.长年的水旱灾害长年的水旱灾害B.臭氧层空洞臭氧层空洞C.人口过度增长人口过度增长D.野生动植物死亡野生动植物死亡11下列哪种情况可能与臭氧层破坏有关（下列哪种情况可能与臭氧层破坏有关（）？）？A森林被大量破坏森林被大量破坏B大量使用化学燃料大量使用化学燃料C大量使用氯氟烃类制冷剂大量使用氯氟烃类制冷剂D大量使用农药大量使用农药DDC12、被誉为、被誉为“地球生命活动的保护伞地球生命活动的保护伞”的大气的大气成分是（成分是（）A、水汽、水汽B、氮气、氮气C、臭氧、臭氧D、二氧化碳、二氧化碳C13.在做酸雨对生物的影响实验中，在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在要将对照组和实验组放在的环境的环境中培养，而且实验组和对照组的种子中培养，而且实验组和对照组的种子数量要数量要。14.酸雨直接危害植物的酸雨直接危害植物的和和，严重时造成植物死亡。严重时造成植物死亡。相同一样芽叶为了我们的生存；为了我们的生存；为了地球的生存；为了地球的生存；让我们珍惜环境吧！让我们珍惜环境吧！