第十二章气质与性格.ppt

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1、n 气质n一、什么是气质n(一)气质的定义n气质是人格中受先天因素影响较大的部分，一些生来就有的人格特质。n气质(temperament)指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。n包括：感受性、耐受性、反应敏捷性、可塑性、情绪兴奋性、内外向性n由于气质较多地受先天生物学因素的影响，因此是比较稳定的人格特征。气质的稳定性表现在各种活动中，具有跨时间、跨情境的特点。n(二)气质在人类生活中的意义n每个人都有一定的气质特征，气质影响着人的实践活动。了解了自己和他人的气质特征，对生活、工作、学习，特别是对因材施教，都具有十分重要的意义。n 1.气质不决定人的智力水平和社会价值n2.气质特征是职

2、业选择的依据之一n当前，越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用问题。根据气质特征进行职业选择，可以扬长避短，充分发挥人员的气质优势，同时也克服气质特征中不利的影响。n3.气质特征是教育工作的依据之一n对于教师来说，了解学生的气质特点，对做好教育、教学工作，引导学生健康地成长，是十分重要的。n由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上实际收到的效果可能很不一样。这就要求教育方法有针对性。n二、气质学说n(一)体液说n古 希 腊 著 名 医 生 希 波 克 拉 底(Hippocrates，公元前460公元前377)提出了体液说，认为人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁。n机体的状态就

3、与这四种体液有关，四种体液配合适当，身体就健康，否则就会生病，而且体液也影响人的心理。后来罗马医生盖伦(C.Galen，公元2世纪)发展了希波克拉底的思想，将人的体液与人的气质联系起来。n按照他的对应办法，气质可以分成四种典型的类型，即多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质,分别由某一种体液占优势。n尽管在现代看来，这种以体液来解释人的气质缺乏科学的依据，但这种分类方法却被沿用至今。n多血质的人活泼，好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣和情趣容易变换，外向；n胆汁质的人精力旺盛，脾气急躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，外向；n粘液质的人安静，稳重，反应缓慢，沉默寡

4、言，庄重，坚韧，情绪不易外露，注意稳定但难于转移，内向；n抑郁质的人情绪体验深刻，孤僻，行动迟缓，具有很高的感受性，善于觉察他人不易觉察的事物，内向。n(二)体型说n德 国 精 神 病 学 家 克 瑞 奇 米 尔(E.Kretschmer，1925)根据他对精神病人的临床观察，提出按体型划分人的气质类型的理论。n在他看来，人的体型与人的气质及精神病种类有一定的关系。他把人分成肥胖型、瘦长型和斗士型。n肥胖型的人好社交、通融、健谈、活泼、好动、表情丰富、情绪不稳，易患躁狂抑郁症；n瘦长型的人不善于社交、内向、退缩、害羞、沉静、寡言多思，易患精神分裂症；n斗士型的人正义感强、注意礼节、节俭、遵守纪

5、律和秩序，易患癫痫病。n美国心理学家谢尔顿也是体型说的代表之一。他从胚胎学角度把人分为三类：内胚叶型（柔软、丰满）、中胚叶型（发达、健壮）和外胚叶型（高大、细瘦）。n内胚叶型相当于肥胖型；中胚叶型相当于筋骨型；外胚叶型相当于细长型。并发现气质与体型之间的相关达080。n虽说体型可能受社会态度的影响而部分影响人的行为，但它与气质之间没有直接的因果关系。n(三)神经活动类型说n巴甫洛夫指出，动物高级神经系统活动的兴奋和抑制有强度、平衡性、灵活性三种特性。根据这三种特性的结合，巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型：n强、不平衡（不可遏制型）；强、平衡、灵活（活泼型）；强、平衡、不灵活（安静型）；

6、弱（弱型）。四种不同类型动物的活动特点是：n强而不平衡型的动物易激动，不易约束；n强而平衡且灵活型的动物容易兴奋，较灵活；n强而平衡且不灵活型的动物难于兴奋，迟钝而不灵活；n弱型的动物难于形成条件反射，容易疲劳。气质的激素气质的激素说说n甲状腺型（精神饱满。）甲状腺型（精神饱满。）n脑垂体型（性情强硬。）脑垂体型（性情强硬。）n性腺型（常感不安。）性腺型（常感不安。）n肾上腺型（精神健旺。）肾上腺型（精神健旺。）n胸腺型（单纯、幼稚。）胸腺型（单纯、幼稚。）n副甲状腺型（安定、缺乏生活兴趣。）副甲状腺型（安定、缺乏生活兴趣。）高级神经活动类型与气质的关系高级神经活动类型与气质的关系n高级神经活

7、动类型高级神经活动类型 强型、平衡、灵活强型、平衡、灵活多血质多血质 强型、平衡、不灵活强型、平衡、不灵活黏液质黏液质 强型、不平衡强型、不平衡胆汁质胆汁质 弱型弱型抑郁质抑郁质高级神经活动过程的基本特性高级神经活动过程的基本特性n高级神经活动高级神经活动的基本过程有的基本过程有三种特性，即三种特性，即高级神经过程高级神经过程的强度、高级的强度、高级神经过程的平神经过程的平衡性和高级神衡性和高级神经过程的灵活经过程的灵活性性 n高级神经过程的强度，是指大脑皮高级神经过程的强度，是指大脑皮层细胞和整个神经系统所经受强烈层细胞和整个神经系统所经受强烈刺激或持久工作的性能刺激或持久工作的性能 n高级

8、神经过程的平衡性，是指兴奋高级神经过程的平衡性，是指兴奋和抑制两种神经过程之间的相对关和抑制两种神经过程之间的相对关系系 n高级神经过程的灵活性，是指对刺高级神经过程的灵活性，是指对刺激反应速度和兴奋过程与抑制过程激反应速度和兴奋过程与抑制过程相互替代、相互转换的速度特性相互替代、相互转换的速度特性 2 2高级神经活动类型高级神经活动类型 第一种类型：强而不平衡型第一种类型：强而不平衡型n高级神经活动的兴奋过程强于抑制过程，极易兴高级神经活动的兴奋过程强于抑制过程，极易兴奋而难以抑制为特点，又称之为奋而难以抑制为特点，又称之为“不可遏制型不可遏制型”第二种类型：强、平衡而灵活型第二种类型：强、

9、平衡而灵活型n高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，而且容易转换，能够较快地适应环境，以反应敏而且容易转换，能够较快地适应环境，以反应敏捷、活泼好动为特点，又称之为捷、活泼好动为特点，又称之为“活泼型活泼型”第三种类型：强、平衡而不灵活型第三种类型：强、平衡而不灵活型n高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，高级神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，但是二者不容易转换，以安静、沉着和反应迟但是二者不容易转换，以安静、沉着和反应迟缓为其特点，又称之为缓为其特点，又称之为“安静型安静型”n第四种型：弱型。高第四种型：弱型。高级级神神经经活活动动的的兴

10、奋过兴奋过程和程和抑制抑制过过程都比程都比较较弱，当有弱，当有过过强强刺激作用刺激作用时时，容，容易引起疲易引起疲劳劳，有，有时时甚至会甚至会导导致神致神经经衰弱或神衰弱或神经经官能症。它以胆小畏官能症。它以胆小畏缩缩、消极防御和反、消极防御和反应缓应缓慢慢为为特点，又称之特点，又称之为为“抑制型抑制型”高级神经活动类型说高级神经活动类型说n巴巴甫甫洛洛夫夫指指出出，高高级级神神经经系系统统活活动动的的兴兴奋奋和和抑抑制制有有强强度、平衡性、灵活性三种特性。度、平衡性、灵活性三种特性。强强 度度 平平 衡衡 性性 灵灵 活活 性性 神神 经经 活活 动动 类类 型型 相相 应气应气 质质 强强

11、 不不 平平 衡衡 不不 可可 遏遏 制制 型型 胆胆 汁汁 质质 强强 平平 衡衡 灵灵 活活 活活 泼泼 型型 多多 血血 质质 强强 平平 衡衡 不灵不灵 活活 安安 静静 型型 粘粘 液液 质质 弱弱 抑抑 制制 型型 抑抑 郁郁 质质 四种典型的气质类型四种典型的气质类型n第三节 性格n一、性格的概念n性格(character)是人格中后天形成的、具有社会意义的部分。性格是个人对现实的稳定态度及其相应的行为方式。二、性格的结构n性格是由多种心理特性组成的。这些心理特性包括四方面的特性：n1对现实的态度n第一，对社会、集体、他人的态度。如：社会责任感、正直、勇敢、富于同情心，或自私自利

12、、狡猾、虚伪、冷酷等；n第二，对劳动和劳动产品的态度。如：勤劳、认真、节俭或懒惰、疏忽、浪费等；n第三，对自己的态度。如：自信、自尊或自负、自卑等。n说性格有好坏之分，主要是因为对态度可以做价值判断。n2性格的意志特征n意志品质是性格的一个重要方面。自觉性、果断性、自制性、坚韧性、勇敢、沉着或盲目性、依赖性、软弱、冲动等都属于这类特征。n3性格的情绪特征n性格的情绪特征指影响人的活动的情绪倾向性。主要表现在情绪反应的强弱、快慢、波动性、持续性和主导心境等方面。n4性格的认知特征n性格的认知特征指人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异。如感知倾向、思维倾向和想象倾向的不同等。n认知倾向上的被

13、动感知型与主动观察型，思维倾向上的细节分析型和概括型，想象倾向上的现实想象型和幻想型等，都是典型的性格的认知特征的差异。n第四节 人格特质理论n心理学家常常不对气质与性格进行划分，而将人格作为一个整体来看待，将人格视为由不同特质构成的。n一、奥尔波特的特质理论n奥尔波特(G.W.Allport，18971969)于1937年最先提出了特质理论，他把特质看成是心理学的基石，并将特质分为共同特质和个人特质。所谓共同特质是某一文化背景下的人所共有的特质。n个人特质则是个人区别于他人的特质。在他看来，由于人具有共同特质，人们的行为才有了一致性。但奥尔波特更强调个人特质，强调人与人之间的人格差异。n奥尔

14、波特将个人特质分成三类：第一类是首要特质，第二类是中心特质，第三类是次要特质。n首要特质是一种影响一个人的绝大多数行为的特质，例如一个从事学术研究的人希望在学术上不断取得新的成就，这就是他的首要特质；n中心特质虽然不像首要特质那样具有普遍意义，但也是行为的决定因素，如这个人平易近人、善良诚恳等，n奥尔波特曾在1961年让93位学生描写他们所熟悉的人的行为特点，统计结果表明，这样的词语每个人平均7.2个，可见中心特质是很少的；n次要特质是在某些场合下才出现的行为特质，它受情境制约，是对少数事物所产生的独特反应，如一个人喜欢吃什么食物、穿什么款式的衣服等，不具有普遍意义。n为了找出一些常用于描述个

15、人的人格特质的词，奥尔波特和他的同事曾从英文词典中选用了17，953个形容词，用来描述个人的人格特质，并将这些词归纳为171个，最后合并成35个特质群，以评价个人的人格的差异。n二、卡特尔的特质理论n卡特尔(R.B.Cattel，1905)也是个特质论者，但他的特点是运用因素分析的方法来研究人的特质。他把人的特质分成表面特质和根源特质。n表面特质直接与环境接触，常常随环境的变化而变化，是从外部可以观察到的行为；n根源特质则隐藏在表面特质的后面，通过表面特质而体现，是制约表面特质的潜在基础和人格的基本因素。n根据二十多年的艰苦努力，卡特尔提出了16种基本的人格因素，或根源特质。卡特尔还根据这16

16、个特质编制了人格问卷。n三、艾森克的人格理论n艾森克(H.J.Eysenck)分析人格所采用的是两个标准或维度，一是内外向，二是情绪稳定性。n他认为人的特性不是非此即彼的问题，而是多或少的问题，以此两个维度作分类标准，可将人分成四种类型：稳定外向型、稳定内向型、不稳定外向型、不稳定内向型。n稳定外向型包括善于交际、开朗、健谈、易共鸣、随和、活泼、无忧无虑、领导力8种特质；n稳定内向型包括被动、谨慎、深思、平静、有节制、可信赖、性情平和、镇静8种特质；n不稳定外向型包括敏感、不安、攻击、兴奋、多变、冲动、乐观、活跃8种特质；n不稳定内向型包括忧郁、焦虑、刻板、严肃、悲观、缄默、不善交际、安静8种

17、特质。n通过对人的特质的评定，便可以知道人的人格类型。n艾森克也编有测量人格的问卷。n第五节 人格类型理论n所谓人格类型是指一类人身上所共有的心理特征的独特组合。n由于人格十分复杂，目前对于人格的分类还没有一个公认的有充分科学依据的分类原则。n心理学家们经常根据自己的标准和原则对人格进行分类，以下是几种有代表性的分类。n一、以心理能量的作用方向来确定人格类型n精神分析心理学家荣格(C.Jung，18751961)根据人的心理能量的作用方向把人区分为内向和外向两种基本类型。n外向的人把心理能量指向外部世界，内向的人把心理能量指向自己的内部世界。n后来许多人对这个问题做了研究，一般认为这两种类型的

18、人分别具有如下一些特点。n典型内向的人安静、退缩、内省，喜欢读书而不喜欢与人打交道。孤僻，缺乏自信，容易害羞，冷漠，寡言，较难适应环境的变化。做事思前想后，有周密的计划，深思熟虑，极少冒失妄动。不爱激动，以适宜的态度严肃处理日常生活与事物，喜欢整齐有秩序的生活方式。能控制自己的感情，很少以攻击性的方式行事，极少发脾气。n典型外向的人喜欢交际，有许多朋友，喜欢交谈。活跃，开朗，自信，勇于进取，对一切事物都感兴趣，容易适应变化的环境。粗心大意，行动常凭运气，冲动，易招致麻烦。喜欢变化，闲不住，爱活动，常不停地做些事，有攻击性，爱发脾气也容易忘记。n绝对的内向或者绝对的外向是没有的，有的人可能更外向

19、，有的人可能更内向，而有的人可能不是十分典型。n二、以心理机能的主导性来确定人格类型n英国心理学家培因(A.Bain，18181903)和法国心理学家李波(T.A.Ribot，18391916)等提出。n他们根据人的心理活动中认识、情感、意志三种机能哪个处于主导地位，而将人们的人格分成三种人格类型，即理智型、情绪型和意志型。n理智型的人依据冷静的思考而行事，以理智来支配自己的行为。n情绪型的人不善于思考，凭感情办事。n意志型的人目标明确，行为主动，追求未来。n有些情况下，人的三种机能的成分可能并不是一个居于主导，故有些混合型，如理智意志型等。n三、以价值观或社会生活方式来确定人格类型n德国心理

20、学家斯普兰格(E.Spranger，1928)按价值观或社会生活方式把人分成六种人格类型，即理论型、经济型、审美型、社会型、政治型和宗教型。n理论型的人总是冷静而客观地观察事物，根据自己的知识体系来评价事物的价值，以追求真理为生活的目标，解决实际问题的能力较差；n经济型的人总是用经济的观点来看待事物，根据实际功利标准来评价事物，以获取财产为生活的目标，不重视人的精神面貌和道德价值；n审美型的人不大关心实际的生活，总是从美的角度来评价事物的价值；n社会型的人重视人与人之间的关系，认为爱别人是最高的价值，以增进别人或社会的福利为生活的目标；n政治型的人重视权力，并努力获得权力，有强烈的支配欲，他的

21、所做所为总是自己决定；n宗教型的人坚信某种宗教，生活在信仰中，总感到上帝的拯救和恩惠，富有同情心，以爱人爱物为目标。n第六节 人格测量n从心理测量发展至今，人格测量已经编制了不少。n从测量的内容看，有健康人的人格测量和异常人的人格测量；n从受测者的答题方式看，有自陈式的测量和投射式的测量；n从受测者的年龄特征上看，有适合不同年龄阶段的人的测量。n下面主要就一些常用的人格工具作些介绍。n(一)明尼苏达多项人格问卷n明尼苏达多项人格问卷(简称MMPI)是美国明尼苏达大学教授哈撒威(S.R.Hathaway)和麦金利(J.C.Mckinley)制定的。n该测验主要用于精神病人的诊断，也常用于科学研究

22、中。它的编制的基本做法是，把大量从病史、早期出版的人格问卷、医学档案、病人自述、医生笔记及一些书本描述中收集的题目给有精神病的人和正常人回答，n如果对这些题目的反应，正常人和精神病人有差异，便把这些有差异的题目保留。n因而这个问卷具有较高的准确性，是精神医学界用得比较多的测验工具。n这个测验题目比较多，适合于16岁以上的人。题目的内容很广，包括身体各方面的情况，精神状态以及个人对政治、法律、宗教、家庭、婚姻和社会的态度等。n该测验主要测量人的10个方面的表现，具体内容及典型的表现如表。n明尼苏达多项人格问卷的题目举例如下n30有时我真想骂街。是 否n67我希望我能像别人一样快乐。是 否n72我

23、每隔几天就有一两天胸闷不舒服。是 否n明尼苏达多项人格问卷经过中国科学院心理学所宋维真等修订。n二、卡特尔16种人格因素测验n美国伊利诺州立大学个性和能力测验研究所卡特尔教授所编制的16种人格因素测验适合于16岁以上的青年和成人，共有 187个 题 目。刘 永 和 和 梅 吉 瑞(G.M.Meredith)在1970年发表了中文修订本，在港台地区使用。n我国辽宁省教育科学研究所李绍衣等于1981年在刘永和等修订本的基础上，再进行了修订(华东师范大学戴忠恒和祝蓓里在1988年也进行了修订)。其测验结果的两种极端的表现如表所示。n这一测验除了能测量16个方面的特质外，还能测量一些其它的人格因素，如

24、适应与焦虑、内向与外向、感情用事与安详机警、怯弱与果断。n另外，还可以帮助了解一些用于心理咨询和升学就业的人格特质，如心理健康者的人格特质、创造性强者的人格特质等。n卡特尔16种人格因素问卷的题目举例如下：n9.当我见到亲友或邻居争吵时，我总是：A 任其自己解决 B 介于A、C之间 C 予以解决n34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：A 是的 B 不一定 C 不是的n35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安：A 是的 B 介于A、C之间 C 不是的n119.我在童年时，害怕黑暗的次数：A 极多 B 不太多 C 几乎没有n150.未经医生的处方，我是从不吃药的：

25、A 是的 B 介于A、C之间 C 不是的nn三、艾森克人格问卷n艾森克人格问卷是由英国心理学家艾森克等人编制，该问卷所测的除了前面所说的两个维度外，还有一项即精神质。精神质高的人表示受测者倔强固执、粗暴强横和铁石心肠的特点，精神质低的人表示受测者具有温柔心肠的特点。这个测验有成人问卷和少年问卷两种，分别调查16岁以上的成人和715岁儿童。n艾森克人格问卷在我国有两个修订本，北方地区的是陈仲庚等人修订的问卷；另外，龚耀先等人也修订了适合更大范围的问卷。其题目的样例如下：n1.你是否有广泛的爱好?是 否n3.你的情绪经常波动吗?是 否n14.你是一位易激怒的人吗?是 否n71.你 去 赴 约 会

26、或 上 班 时，曾 否 迟 到?是 否n三个方面的测验结果的解释的主要描述可表述为以下一些特点：在内外向方面，高得分者通常好交际、易冲动、渴望刺激和冒险，低分者通常好静、喜内省、不喜欢交际、日常生活有规律、严谨；n在情绪稳定性方面，高分者通常焦虑、紧张、易怒、睡眠不好、患有各种心身障碍，低分者通常情绪反应缓慢、微弱、即使激起了情绪也很快平复下来；n在精神质方面，如果是成人，高分者有独身的倾向、缺乏同情心、对人抱敌意、攻击性强，n如果是儿童，高分者则古怪、孤僻、对同伴或动物缺乏人类感情、攻击性强、敌视他人，精神质低分者无论成人还是儿童通常心地善良、软弱、富同情心、社会适应性较强、乐于助人。n四、罗夏墨迹测验nRorschach Inkblot TestnHermann Rorschach于1921年编制。n五、主题统觉测验nThematic Apperception Test,TATnH.A.Murray和C.D.Morgen于1935年编制。