杨丽丽三年级英语教材解说.ppt

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1、PEPPEP版小学英语三年级上册教材解说版小学英语三年级上册教材解说 城关镇建设小学城关镇建设小学 杨丽丽杨丽丽一、解读课标一、解读课标二、分析教材二、分析教材三、钻研教法三、钻研教法四、教学启示四、教学启示解解说说流流程程课程标准总体目标课程标准总体目标培养学生综合培养学生综合语言运用能力语言运用能力学习策略学习策略学习策略学习策略情感态度情感态度情感态度情感态度语言知识语言知识语言知识语言知识文化意识文化意识文化意识文化意识语言技能语言技能语言技能语言技能一、解读课标一、解读课标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。

2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能正确书写字母和单词。能正确书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。三年级应达到的综合语言运用能力目标三年级应达到的综合语言运用能力目标一级目标一级目标 本套教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，本套教材以话题为纲

3、，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题话题功能功能结构结构任务任务 二、分析教材二、分析教材三、四年级三、四年级学习基础阶段学习基础阶段五五.六年级六年级发展（提高）阶段发展（提高）阶段七七.八年级八年级 学习基础学习基础九年级九年级巩固提高巩固提高高中高中 学习深化学习深化1强调语言运用。强调语言运用。2注重能力培养。注重能力培养。3突出兴趣激发。突出兴趣激发。4重视双向交流和中西文化的介绍。重视双向交流和中西文化的介绍。5融合学科内容。融合学科内容。6重视灵活扩展。重视灵活扩展。按按单元形式单元

4、形式整体设计和编写，整体设计和编写，采用采用“教案式教案式”编排体系。编排体系。ACBLetstalkLetsplayLetslearnLetschantLetsdoLettersandsoundsLetssingStorytime单元单元题目题目话题话题Unit1HelloSchoolthingsUnit2LookatmeBodyUnit3LetspaintColourRecycle1Unit4WeloveanimalsAnimalsUnit5LetseatFoodanddrinkUnit6HappybirthdayNumbersRecycle21、能听懂、会说、能听懂、会说12组会话，并能

5、进行简单的交流；组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；个话题）并能简单地运用；3、能听、说、做、能听、说、做18个游戏；个游戏；4、能听、做、能听、做12个个“TPR”活动；活动；5、能学会、能学会8个小制作；个小制作；6、能唱、能唱14首歌曲；首歌曲；7、能听、说、唱、能听、说、唱10首歌谣；首歌谣；8、能完成、能完成8个自我评价活动；个自我评价活动；9、能听懂、能听懂6个小故事；个小故事；10、能了解、能了解6项简单的中西方文化知识。

6、项简单的中西方文化知识。Unit11.Im=Iam人的姓名第一个字母大写人的姓名第一个字母大写2.怎样询问别人的名字及回答怎样询问别人的名字及回答3.关于学习用品的单词关于学习用品的单词4.a、an的用法的用法5.教师节的说法及回答教师节的说法及回答HappyTeachersDayThankyou.Unit21.lets=letus及回答及回答2.ThisisThatis.3.Nicemeetyou.及回答及回答4.关于身体部位的单词关于身体部位的单词5.能够向别人介绍你的朋友能够向别人介绍你的朋友6.whereis.及其回答及其回答Unit41.能够听说认读表示动物的单词能够听说认读表示动物

7、的单词2.Ihavea.Ihavean.3.你想让别人看你的东西时怎样回答你想让别人看你的东西时怎样回答4.当你想看别人的东西怎样说及怎样回答当你想看别人的东西怎样说及怎样回答5.Hereyouare.6.Lookat7.各个国家的代表动物各个国家的代表动物Unit31.Howareyou?的回答的回答2.表示颜色的单词表示颜色的单词3.每个国家的缩写及颜色，形状每个国家的缩写及颜色，形状Unit51.能够听说认读表示食物的单词能够听说认读表示食物的单词2.Ilike+可数名词复数或不可数名次可数名词复数或不可数名次3.and的用法的用法3.havesome吃或喝一些吃或喝一些.及肯定或否定回

8、答及肯定或否定回答4.Frenchfries5.学会询问别人喜欢什么及回答学会询问别人喜欢什么及回答whichdoyoulike.?6.CanIhave?7.Thankyou.回答回答8.了解西方餐具的摆放了解西方餐具的摆放Unit61.happybirthday及回答及回答2.怎样询问别人的年龄怎样询问别人的年龄3.Howmany+可数复数及其回答可数复数及其回答4.能够听说认读能够听说认读1-10的数字的数字5.能够听说认读关于交通工具的单词能够听说认读关于交通工具的单词6.新年快乐及其回答。新年快乐及其回答。HappyNewYear三、钻研教法三、钻研教法 本教材是三年级学生的启蒙用书。

9、上好导言本教材是三年级学生的启蒙用书。上好导言课，激发学生学习英语的兴趣，创设一个良好的开课，激发学生学习英语的兴趣，创设一个良好的开端至关重要。端至关重要。在教学中教师可以围绕在教学中教师可以围绕“WelcometoEnglish”一图展开导言课。一堂好的导言课，需要解决一图展开导言课。一堂好的导言课，需要解决“为为什么要开设英语课什么要开设英语课”，“为什么要学习英语为什么要学习英语”、“如何学好英语如何学好英语”三个基础问题，上好导言课，不仅三个基础问题，上好导言课，不仅能够让学生对英语学科产生兴趣，而且，对于他们能够让学生对英语学科产生兴趣，而且，对于他们今后学好英语都具有巨大的帮助作

10、用。今后学好英语都具有巨大的帮助作用。1、巧用实物和卡片、巧用实物和卡片如在教授动物如在教授动物panda时，教师就可以将可爱的绒毛玩具熊时，教师就可以将可爱的绒毛玩具熊猫与大家对话：猫与大家对话：“Hello!ImPanda.”2、融词汇教学于会话教学中、融词汇教学于会话教学中力求做到用旧词练习新语言，努力使会话与词汇相辅相成。力求做到用旧词练习新语言，努力使会话与词汇相辅相成。3、充分发挥、充分发挥TPR活动的优势活动的优势操作方式：操作方式：Listen,lookandguessthemeaning，Listenandpointthepictures，Listenanddotheacti

11、ons等。等。4、注重单词发音的示范性教学、注重单词发音的示范性教学对于小学三年级的学生来说，表演和游戏是最吸引他们的。对于小学三年级的学生来说，表演和游戏是最吸引他们的。1、语言的示范性表演、语言的示范性表演教师的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，图片等配合不教师的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，图片等配合不同的声音进行，也可以在课前邀请学生排练。同的声音进行，也可以在课前邀请学生排练。2、语言的巩固性表演、语言的巩固性表演此过程通常以小组的方式进行，如二人小组或四人小组。如果只此过程通常以小组的方式进行，如二人小组或四人小组。如果只有两个人物，如有两个人物，如WuYifan和和M

12、ike,教师可以采取全班对半或男女生教师可以采取全班对半或男女生团体会话的表演形式，然后在此基础上让学生在小组内进行表演。团体会话的表演形式，然后在此基础上让学生在小组内进行表演。3、发展语言的创造性表演、发展语言的创造性表演此环节需要在学生掌握了课本所学知识的基础上进行。教师鼓励此环节需要在学生掌握了课本所学知识的基础上进行。教师鼓励学生灵活组合，扩展对话，并积极运用形成性评价，对学生的表演学生灵活组合，扩展对话，并积极运用形成性评价，对学生的表演给予表扬，奖励，同时也可以引入小组竞赛机制，效果会更好。给予表扬，奖励，同时也可以引入小组竞赛机制，效果会更好。小学三年级上册课本中共有小学三年级

13、上册课本中共有14首歌曲和首歌曲和10首歌谣。要使他们能真正首歌谣。要使他们能真正起到活跃课堂教学的目的，服务于语言学习。起到活跃课堂教学的目的，服务于语言学习。1、在每节课中渗透、在每节课中渗透歌曲和歌谣可用在每节课的课前欣赏和歌曲和歌谣可用在每节课的课前欣赏和warmingup中，以营造英中，以营造英语学习气氛。语学习气氛。2、灵活运用在各个教学环节中、灵活运用在各个教学环节中除了除了warmingup外，教师还可以在教学中灵活地进行调整，将其用外，教师还可以在教学中灵活地进行调整，将其用于呈现语言或词汇教学中，教师还可以将其用于教学途中的放松，缓解于呈现语言或词汇教学中，教师还可以将其用

14、于教学途中的放松，缓解疲劳。疲劳。3、唱演结合，培养学生正确的艺术素质、唱演结合，培养学生正确的艺术素质三年级的学生好动，好表演，教师可以尽可能地给歌曲或歌谣配上三年级的学生好动，好表演，教师可以尽可能地给歌曲或歌谣配上相应的动作，让学生在唱起来的同时动起来。相应的动作，让学生在唱起来的同时动起来。1 1、帮助学生养成良好的英、帮助学生养成良好的英语语学学习习惯习习惯 三年级的学生刚接触英语这门学科，他们首先感三年级的学生刚接触英语这门学科，他们首先感到非常新鲜，尤其是刚开学前几周，使他们异常兴到非常新鲜，尤其是刚开学前几周，使他们异常兴奋。这一阶段也是我们教师对学生英语学习习惯进奋。这一阶段

15、也是我们教师对学生英语学习习惯进行养成教育的好时机。如我们可以要求学生充分做行养成教育的好时机。如我们可以要求学生充分做好课前的各项准备工作，明确交待学生课前准备要好课前的各项准备工作，明确交待学生课前准备要放好的几样东西，如英语课本，课堂练习本，英语放好的几样东西，如英语课本，课堂练习本，英语抄写，相关的学习用具等，并在刚开始的几周内做抄写，相关的学习用具等，并在刚开始的几周内做好检查工作，使学生慢慢地树立一种意识。好检查工作，使学生慢慢地树立一种意识。四、教学启示四、教学启示2、背诵检查应该常态化、背诵检查应该常态化 三年级上册的教材还没有将书写纳入其中，三年级上册的教材还没有将书写纳入其

16、中，因此，我们的课后作业都围绕着学生的课文背因此，我们的课后作业都围绕着学生的课文背诵展开。诵展开。3 3、多采用激励性的、多采用激励性的评评价机制价机制 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。对三年级的学生，教师应多采用表兴趣和积极性。对三年级的学生，教师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极地评价，扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极地评价，如对学生参与和完成课堂活动的情况多采用如对学生参与和完成课堂活动的情况多采用“Good!Verygood!Wonderful!Great!Wonderful!Welldone!”等，或使用教师用书后等，或使用教师用书后的的ZIP和和ZOOM的贴纸作为奖品。的贴纸作为奖品。教育是一项事业，事业的意义在教育是一项事业，事业的意义在于献身于献身-需要我们献出自己的时需要我们献出自己的时间、精力，勤于学习，多研究教材，间、精力，勤于学习，多研究教材，多了解各方面的文化。多了解各方面的文化。教育是一门艺术，艺术的生命在教育是一门艺术，艺术的生命在于创新于创新-只有教师的不断创新，只有教师的不断创新，才可能培养出创新型的人才！才可能培养出创新型的人才！