英语课内的学生阅读时间.ppt

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1、 英语课堂学生阅读时间英语课堂学生阅读时间 对阅读课教学效果的影响作用对阅读课教学效果的影响作用 浦东浦东 周丽英周丽英 2009-06-28 英语教学专家Thomas S.C.Farrell 在他所著的“Planning lessons for a reading class”一书中特别强调：“Every class should have a reading period of actual reading where writing,speaking,and listening should take a back seat.They should practice the physic

2、al act of reading during the class.”语言知识&阅读技能 利用英语阅读课的教学，使学生在学习英语语言知识的同时提高阅读技能，即skimming&scanning understanding the gist of a reading mate.guessing new words through context while-reading activities 设计的几项活动：1.para.A-C,get to know the girl,Jamie,and find out her secret of being popular2.Skim,find out

3、 the additional suggestions3.Read para.E-F,learn about the first additions suggestion4.Read Para.G-J,learn about the second additional suggestion5.Read para.K,learn about the third additional suggestion学生带着问题或要求阅读文本完成教学过程的每个问题或活动n比如第一次的阅读文本，Reading para.A-C,要求学生skim 这些段落，找出Why is Jamie a magnet?的答案，

4、并在学生阅读之后做反馈一边检查阅读的效果：nWhy is Jamie a magnet?n She has a crowd around her./Shes the most popular student in her class.nEveryone notices her./Shes nice to others.n同时教师对出现的新词magnet 做及时的处理以便学生加深理解：na magnet:nice/kind/care about others/smile/add value to others 又比如 在课堂教学while-reading处理课文第四环节，Reading para

5、.G-J 过程中，教师要求学生阅读文本并underline the“Dos&Donts“,之后要求学生将这些“Dos&Donts“分别排列起来，也是一种熟悉文本的手段：Dos Donts You should you shouldnt (学生讲以下句子和上面的要求配对)nShow your friends that you are willing to listen.nZero in 100%with a friend when talkingnPut the burden of talking on your friendsnAllow others to get a word in when talking 阅读教学效果评析 学生阅读文本、熟悉文本的次数比较充分，同时教师引导学生利用这个过程发展学生的阅读技能，并利用主题”Making friends”达到情感教育的目标。从教学的即时效果看，教学目标达成度较高，是一堂成功的阅读课教学。