六年级语文下册第三单元教材解说(1).ppt

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1、 北师大版六年级语文下册教材解说北师大版六年级语文下册教材解说 豫灵镇文底小学豫灵镇文底小学 孙红棉孙红棉 教材地位教材地位解说流程解说流程评价建议评价建议课标要求课标要求单元教学单元教学目目 标标单元教材内容单元教材内容教材处理策略教材处理策略一、语文课程的核心目标 学习祖国语言文字的运用基本掌握阅读基本掌握阅读的方法，形成的方法，形成自主学习的能自主学习的能力力 初步理解、赏析文初步理解、赏析文章章,受到高尚情操与受到高尚情操与趣味的熏陶趣味的熏陶,丰富自丰富自己的精神世界己的精神世界.有丰富的积累有丰富的积累,形形成良好的语感成良好的语感.课标对六年级阅读文学作品的要求课标对六年级阅读文

2、学作品的要求 二、教 材 地 位提高素养提高素养 衔接初中衔接初中加强整合性加强整合性梯形列表乐趣遗迹英雄过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能情感态度与情感态度与价值观价值观单元单元教学教学目标目标 正确、流利、有感情的朗读正确、流利、有感情的朗读正确、流利、有感情的朗读正确、流利、有感情的朗读课文，指导学生通过品味字里行课文，指导学生通过品味字里行课文，指导学生通过品味字里行课文，指导学生通过品味字里行间所渗透的崇敬，感受英雄在历间所渗透的崇敬，感受英雄在历间所渗透的崇敬，感受英雄在历间所渗透的崇敬，感受英雄在历史进程中不可忽视的作用。培养史进程中不可忽视的作用。培养史进程中不可忽视的作

3、用。培养史进程中不可忽视的作用。培养学生自读能力及查找、筛选、整学生自读能力及查找、筛选、整学生自读能力及查找、筛选、整学生自读能力及查找、筛选、整理、使用资料的能力。理、使用资料的能力。理、使用资料的能力。理、使用资料的能力。让学生通过理解关键让学生通过理解关键词语意思及小组合作学词语意思及小组合作学习理解课文内容，习理解课文内容，自主自主自主自主发现文章中细节所折射发现文章中细节所折射发现文章中细节所折射发现文章中细节所折射的人性光辉，提出问题，的人性光辉，提出问题，的人性光辉，提出问题，的人性光辉，提出问题，深入探究。深入探究。深入探究。深入探究。引导学生从小树立引导学生从小树立正确的人

4、生观、世界观正确的人生观、世界观、价值观。、价值观。四、单元教材内容四、单元教材内容 本本单单元五篇元五篇课课文。有家文。有家喻户晓喻户晓的人物故的人物故事，有激事，有激荡荡心漪的无名英雄；有心漪的无名英雄；有为为中国革中国革命无畏无惧的英勇事迹，有命无畏无惧的英勇事迹，有为为世界世界进进程抛程抛洒激情的高尚气洒激情的高尚气节节；有古代兢兢；有古代兢兢业业业业的英的英雄，也有雄，也有现现代的卓而不凡的代的卓而不凡的伟伟人，即包容人，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空空间间。英雄的脚步崎。英雄的脚步崎岖岖而坎坷，踏上去，而坎坷，踏上去，感受高尚情感受

5、高尚情怀怀，在美德中体会人性中卓越，在美德中体会人性中卓越的深邃内涵。的深邃内涵。单单元元教教材材内内容容你，浪花的一滴水你，浪花的一滴水（现代诗、排比、比喻（现代诗、排比、比喻 等多种修辞手法）等多种修辞手法）抒发了作者抒发了作者对雷锋同志对雷锋同志怀念与敬仰怀念与敬仰之情。之情。金色的鱼钩金色的鱼钩（记叙文、外貌、（记叙文、外貌、神态、语言、行为神态、语言、行为描写描写 歌颂长征时期歌颂长征时期一位炊事班长的一位炊事班长的英雄事迹。英雄事迹。白衣天使白衣天使（人物传记、（人物传记、有详有略、侧有详有略、侧面描写面描写 赞美护理赞美护理专业的创始专业的创始人人南丁南丁格尔格尔 苏武牧羊苏武牧

6、羊（歌词、情景交融）（歌词、情景交融）刻画了一位捍卫刻画了一位捍卫祖国和民族的气节祖国和民族的气节而勇于牺牲自我的而勇于牺牲自我的 大丈夫苏武大丈夫苏武南沙卫士南沙卫士报告文学、报告文学、侧面烘托、侧面烘托、描写细致描写细致 记述南沙卫记述南沙卫士克服重重困士克服重重困难、守卫祖国难、守卫祖国海疆的动人事海疆的动人事迹。迹。五、教材处理策略自主探究自主探究深入阅读深入阅读综合活动的综合活动的教学教学字词方面的字词方面的教学教学主体课主体课文阅读文阅读的教学的教学拓展性阅读拓展性阅读的教学的教学单元习作单元习作的教学的教学第第三三单单元元字词方面的教学字词方面的教学 作为六年级学生字词方面的作为

7、六年级学生字词方面的学习仍以学生自学学习仍以学生自学为为主，教主，教师在课堂上做好检测和重点师在课堂上做好检测和重点字词的点拨，词语的理解仍字词的点拨，词语的理解仍借助于工具书和具体的语境借助于工具书和具体的语境去理解。去理解。精读课文的教学创设情境创设情境多种形式读多种形式读 小组交流小组交流品味写法品味写法 你，浪花一滴水这是一首歌颂你，浪花一滴水这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，全诗共七节，主要雷锋精神的现代诗，全诗共七节，主要抒发了作者对雷锋同志怀念与敬仰之情。抒发了作者对雷锋同志怀念与敬仰之情。教学时要抓住以下几点：教学时要抓住以下几点：（1 1）引领学生进入诗中创设情境。）引领学生进入

8、诗中创设情境。（2）能准确把握、理解体会诗的结构）能准确把握、理解体会诗的结构及修辞的作用。及修辞的作用。（3）拓展迁移）拓展迁移你，浪花一滴水你，浪花一滴水教学设想教学设想拓展阅读的教学自读自悟自读自悟合作探究合作探究全班交流全班交流苏武牧羊 教学时通过学生自读自悟、合作探究苏武克服哪些困难体会苏武的爱国主义精神。综综合合活活动动教教学学 通过这次活动引导学生了解什么通过这次活动引导学生了解什么样的人可以称得上英雄。可以引导学生样的人可以称得上英雄。可以引导学生通过搜集资料、讨论交流找出自己心目通过搜集资料、讨论交流找出自己心目中的英雄，最后，通过筛选、整理把这中的英雄，最后，通过筛选、整理把这些英雄人物的资料以小报的形式展示给些英雄人物的资料以小报的形式展示给大家。通过这次活动，让同学们了解到大家。通过这次活动，让同学们了解到更多的古今中外的英雄人物事迹，使学更多的古今中外的英雄人物事迹，使学生的心灵受到震撼，对英雄产生了更多生的心灵受到震撼，对英雄产生了更多的敬意之情，同时也树立了崇高而美好的敬意之情，同时也树立了崇高而美好的理想。的理想。习作教学1、编写小报、编写小报2、写一写自己心、写一写自己心目中的英雄目中的英雄评评 价价自我自我他人他人同学同学老师老师家长家长