《家乡的红橘》课件.ppt

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1、 家乡的红橘家乡的红橘二、说教学重点和难点二、说教学重点和难点 教学重点教学重点：学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的语言特色和写作特点。教学难点：教学难点：领会作者寄托在对家乡红橘描写中的恋乡、爱乡的思想感情。三、三、说教法和学法说教法和学法1 1、教法分析、教法分析 多媒体课件辅助法多媒体课件辅助法 讨论点拨法讨论点拨法2 2、学法指导、学法指导 圈点勾画法圈点勾画法 小组合作交流法小组合作交流法四、说教学程序四、说教学程序1 1、复习导入、复习导入2 2、品读课文，感受可爱、品读课文，感受可爱3 3、梳理全文，拓展延伸、梳理全文，拓展延伸 风霜考验风霜考验 明媚明媚 花骨朵花

2、骨朵竞相开放竞相开放 绽放绽放 茉莉茉莉 一瓣一瓣一瓣一瓣 朴素朴素 一簇簇一簇簇 又酸又涩又酸又涩 成熟成熟 沉甸甸沉甸甸 鲜嫩鲜嫩 舒畅舒畅 作者家乡的红橘有什作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？么可爱之处呢？课文又是从哪些方面课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？写出了红橘的可爱呢？春天来了，经受了风霜春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。光下闪着绿油油的光。到了四五月，各种花竞相开到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。不响地

3、长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那么大，小一瓣一瓣的，有指甲那么大，小巧、洁白、清新、朴素，巧、洁白、清新、朴素，一簇簇一簇簇藏在枝叶间藏在枝叶间，星星点点的，不大，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。扑面而来，会使你醉倒。秋天，橘子树结秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时谁见了谁爱，但这时吃起来还又酸又涩。吃起来还又酸又涩。十一月左右，果实成熟了，十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中绿叶丛中露出了一盏盏红

4、色的小灯笼露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两它们有的两个一排，有的三个一束，个一排，有的三个一束，有的四五个抱成有的四五个抱成团团沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个的小窝窝近细看，红橘的皮上还有一个个的小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤，呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤，掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。的汁，使人感到舒畅极了。本文是按（本文是按（）顺序写作的，）顺序写作的，是（是（）的结构层次。）的结构层次。这篇课文先写这篇课文先写春天春天的橘树叶，的橘树叶，接着写（

5、接着写（）时的橘子花，再）时的橘子花，再写（写（）的青色果子，最后写）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。）的成熟的果子。5、活学活用，拓展延伸、活学活用，拓展延伸 题目是题目是“说说我喜欢的水果说说我喜欢的水果”，大家可借用文中的优美词句，大家可借用文中的优美词句，说出它的特点（颜色、形状、味说出它的特点（颜色、形状、味道等），向别人介绍它的可爱之道等），向别人介绍它的可爱之处处。五、说五、说板书板书设计设计分析理解课文分析理解课文5 5、小结全文、小结全文 同学们，我们通过品读课文知道本文是按时间顺序，抓住橘子的特点从开花到结果，再到成熟；从形状到颜色，再到味道等方方面面都进行了细致的描写，抒发了作者喜爱橘子、热爱家乡的思想感情。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察事物的写作方法，把自己的作文写得内容更具体、更有条理。春天来了，经受了风春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。的阳光下闪着绿油油的光。