11背影（银娅娟）.ppt

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1、 11 背 影 第三单元第三单元 1.1.学习本文抓住人物在特定环境下的特学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。征，进行细致描写的特点。2.2.理解一些语句的含义，体会朴实的语理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。言风格。3.3.领会文中的父子之情，学会领会文中的父子之情，学会“关爱他关爱他人人”。朱自清（朱自清（1898189819481948），），字佩弦，江苏扬州人。现代散字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以文笔洗炼、语言秀他的散文以文笔洗炼、语言秀丽著称。主要作品有诗文集丽著称。主要作品有诗文集踪迹踪迹，散文集

2、，散文集背影背影欧游杂记欧游杂记等，收在等，收在朱自朱自清文集清文集里。里。朱自清朱自清19161916年暑假考上北京大学预科班，年暑假考上北京大学预科班，19171917年暑假，提前一年，考入哲学系。这一年冬年暑假，提前一年，考入哲学系。这一年冬天，天，7171岁的祖母在扬州病逝。父亲办完丧事后，岁的祖母在扬州病逝。父亲办完丧事后，为了谋生，又匆匆前往南京谋职，朱自清也要回为了谋生，又匆匆前往南京谋职，朱自清也要回北京大学读书，因而同行至南京。本文就是记叙北京大学读书，因而同行至南京。本文就是记叙他们在浦口火车站分别的他们在浦口火车站分别的情景。情景。差差使使 （）狼狼藉藉 （）簌簌簌簌 （

3、）蹒跚蹒跚 （）颓颓唐唐 （）拭拭擦擦 （）举举箸箸 （）踌躇踌躇 （）丧丧事事 （）得得行小费（行小费（）chichi j j s s s s p p n n shnshntutu shsh zhzh chch u u chch snsndidi一、读一读一、读一读狼狼 藉：藉：祸不单行：祸不单行：变卖典质：变卖典质：踌踌 躇：躇：琐琐 屑：屑：触目伤怀：触目伤怀：二、记一记二、记一记指各种灾难同时到来。指各种灾难同时到来。（自己的财产、衣物）出卖和典当出去。典，当。（自己的财产、衣物）出卖和典当出去。典，当。看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲伤。怀

4、，心。伤。怀，心。乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。犹豫。犹豫。细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。请同学们朗读课文，思考请同学们朗读课文，思考：1 1、本文可以分为几个部分？请分别概、本文可以分为几个部分？请分别概括段意。括段意。2 2、文中几次提到了文中几次提到了“背影背影”?每一次每一次“背影背影”是在什么情况下出现的是在什么情况下出现的?有何作有何作用？用？一、开篇点题：一、开篇点题：“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。（。（1 1自然段）自然段）二、回忆往事，追述送别情景，表现父亲爱二、回忆往事，追述送别情景，表现父亲爱子之情。子之情。（2 26 6自然段）自然段）三

5、、照应开头三、照应开头,别后思念。别后思念。（7 7自然段）自然段）1 1、本文可以分为几个部分？请分别概括、本文可以分为几个部分？请分别概括段意。段意。顺序顺序时间时间作用作用 回忆背影回忆背影（文章开头）（文章开头）车站望父买橘子车站望父买橘子父子告别父子告别文章结尾文章结尾开篇点题，开篇点题，点出背影点出背影。表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情(刻画背影刻画背影）烘托父亲爱子之情（烘托父亲爱子之情（惜别背影惜别背影）以思父之情，烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情（照应背影照应背影）2.2.分别指出四次写分别指出四次写“背影背影”的时间和作用。的时间和作用。1.1.文中对背影的

6、描写有四次，作者文中对背影的描写有四次，作者着重写且给你留下深刻印象的是在着重写且给你留下深刻印象的是在什么时候、什么地方看见的背影？什么时候、什么地方看见的背影？在车站看见父亲爬月台买橘子在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。时的背影。一、研读文本一、研读文本2.2.读父亲过铁道的部分，哪些地方令你读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？感动？.父亲的穿戴：父亲的穿戴：.走路的姿势：走路的姿势：.爬月台时的动作：爬月台时的动作：黑、深青黑、深青 （家境不好，心情忧伤）（家境不好，心情忧伤）蹒跚蹒跚（年龄大，腿脚不便）（年龄大，腿脚不便）探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾（行动不便，艰难行动不便，艰难）

7、3 3课文写了几次课文写了几次“流泪流泪”，作者为什，作者为什么止不住流下了眼泪？么止不住流下了眼泪？（1）家庭的不幸家庭的不幸（悲哀的泪）（悲哀的泪）（2）望父买橘望父买橘 （感动的泪）（感动的泪）（3)父子分手父子分手 （惜别的泪）（惜别的泪）（4）北京思父北京思父 （思念的泪）（思念的泪）4 4本文表现了父子间怎样的感情？本文表现了父子间怎样的感情？表现了父亲爱儿子的真挚感情，表现了父亲爱儿子的真挚感情，抒发了儿子对父亲的深切怀念之情。抒发了儿子对父亲的深切怀念之情。5 5课文选取课文选取“背影背影”这个表现角度，这个表现角度，好在哪里？好在哪里？本文以本文以“背影背影”为题，贯穿全为题

8、，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父亲对儿子的真挚感情等，都可以父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过通过“背影背影”真切地表现出来。它真切地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想像的广阔天地。由想像的广阔天地。这篇散文记叙了几年前作者在这篇散文记叙了几年前作者在浦口车站和父亲分别时的情景，表浦口车站和父亲分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。发了作者对父亲的深切怀念之情。二、探究主旨二、探究主旨三、品析语言三、品析语言 阅读下面几句话，联系课文阅读下面几

9、句话，联系课文中有关的上下文，仔细体味父中有关的上下文，仔细体味父亲对儿子的关切爱护之情。亲对儿子的关切爱护之情。1 1我我再三再三劝他不必去；他只劝他不必去；他只说：说：“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”这个这个“再三再三”说明父亲完全说明父亲完全可以不去。但经过两次可以不去。但经过两次“踌躇踌躇”后还是决定自己去送，表达了父后还是决定自己去送，表达了父亲对儿子的一片深情。对儿子放亲对儿子的一片深情。对儿子放心不下，爱子情切。心不下，爱子情切。2 2他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个我买几个橘子去。橘子去。你就在此地，不要走动你就在此地，不要走动。”这表示父亲为儿子想得

10、十分周到，这表示父亲为儿子想得十分周到，怕他旅程辛苦，口渴，故想到去买几个怕他旅程辛苦，口渴，故想到去买几个橘子。橘子。“你就在此地，不要走动你就在此地，不要走动”，谆，谆谆嘱咐，放心不下，生怕有什么闪失，谆嘱咐，放心不下，生怕有什么闪失，眷眷深情见于简短的话中。眷眷深情见于简短的话中。3 3于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”父亲买回父亲买回橘子后，橘子后，“于是扑扑衣上于是扑扑衣上的泥土，的泥土，心里心里很轻松很轻松似的似的”。这。这一细节描写似乎毫无惊人一细节描写似乎毫无惊人之笔，但细细体

11、味，则之笔，但细细体味，则父亲买橘父亲买橘之艰难，装之艰难，装出轻出轻松样子来安慰儿子松样子来安慰儿子的用心，为的用心，为儿子做了一件事后儿子做了一件事后的心安理得，轻松愉快，全都表现出来。的心安理得，轻松愉快，全都表现出来。“我我走走了，到了，到那边那边来信来信”，是，是临别时的临别时的谆谆嘱咐，惦念谆谆嘱咐，惦念儿子旅途的平安之儿子旅途的平安之心跃然纸上。心跃然纸上。4 4他走了几步，回头看见我，他走了几步，回头看见我，说：说：“进去吧，里边没人进去吧，里边没人。”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”是是细心的关照，是对儿子不谙世情细心的关照，是对儿子不谙世情的担心。的担心。背背 影影想想看看别别思思思念思念父亲父亲望望父父买橘买橘父子父子分别分别别后别后怀念怀念倒倒 叙叙 你也一定被你的父母深深的感动你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一个过，也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物，请眼神，也许是一份特殊的礼物，请你叙述一件令你最为感动的事。你叙述一件令你最为感动的事。