(西师大版)六年级语文上册课件_韦德的心愿 (2).ppt

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1、爱心是什么？爱心是什么？爱爱心心是是一一首首飘飘荡荡在在夜夜空空里里的的歌歌谣谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱爱心心是是一一场场洒洒落落在在久久旱旱的的土土地地上上的的甘甘露露,使使心心灵灵枯枯萎萎的的人人感感到到感感情情的的滋润。滋润。西师大版西师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元澄溪小学：刘雪梅澄溪小学：刘雪梅 1 1学习本课生字，学会课文中的生词。学习本课生字，学会课文中的生词。2 2有感情地朗读课文，理清文章顺序，了有感情地朗读课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的

2、品质。3 3学习课文运用比较、先抑后扬的表达方学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。法表现人物品质的写法。圣诞节圣诞节(Christmas)(Christmas)是基督教的一个重要的是基督教的一个重要的节日，定于每年节日，定于每年1212月月2525日，纪念耶稣基督的诞日，纪念耶稣基督的诞生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。圣诞节西方儿童在圣诞夜临睡之西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也

3、是一在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。种习俗。韦德的心愿是什么韦德的心愿是什么？韦德为什么会有这个心愿？韦德为什么会有这个心愿？韦德是谁？韦德是谁？（1 1）学习生字、新词，把课文读准、读通）学习生字、新词，把课文读准、读通顺。顺。（2 2）联系上下文或借助工具理解自学预检）联系上下文或借助工具理解自学预检 中词语的意思。中词语的意思。课文朗读课文朗读cngzhngzhchung 烟烟囱囱 怔怔住住 真真挚挚 冻冻疮疮 w wiqmnw 韦韦德德 冰冰淇淇淋淋 抿抿嘴嘴 袜袜子子微不足道微不足道 抑制不住抑制不住 无所不能无所不能若有所思若有所思 天真烂漫天真烂漫 争先恐后争先恐后 没有什么事

4、不能做好像在思考着什么褒义词，形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有哦做作和虚伪一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的气氛所感染。乎没有被这热闹的气氛所感染。“静静地坐在座位上静静地坐在座位上”与与“孩子们争先恐后抢孩子们争先恐后抢着回答着回答”形成了鲜明对比。一个小男孩，听到说形成了鲜明对比。一个小男孩，听到说可以得到礼物，本来应该像其他的同学那样兴奋、可以得到礼物，本来应该像其他的同学那样兴奋、激动的，可是韦德却静静地坐着，这是为什么了激动的，可是韦德却静静地坐着，这是为什么了？作者在这设下了悬念，让人迫不及待地想去解？作者在这设下了悬念，让

5、人迫不及待地想去解开这个谜。开这个谜。请同学们读课文请同学们读课文3-53-5自然段，把韦德忧自然段，把韦德忧伤的语句画出来。伤的语句画出来。韦德为什么忧伤韦德为什么忧伤？1、一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似、一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。乎没有被这热闹的场面所感染。2、可最近几个星期，他时不时在课堂上低着头。、可最近几个星期，他时不时在课堂上低着头。3、韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。、韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。4、他低低的语调含着忧伤。、他低低的语调含着忧伤。韦德的心愿是什么？韦德的心愿是什么？那我想要那我想要一双棉手套和一双棉鞋！一双棉手套和一

6、双棉鞋！微不足道微不足道:指意义、价值等小得不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。请同学们默读课文，找出韦德心请同学们默读课文，找出韦德心愿的由来。愿的由来。老师的手很冰，有了棉手套就老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。鞋就会好了。韦德是一个为他人着想的孩子。韦德是一个为他人着想的孩子。韦德为什么会有这样的心愿韦德为什么会有这样的心愿？评价评价韦德韦德读：读：“那我想要一双棉手套和一那我想要一双棉手套和一双棉鞋！双棉鞋！”读读：“老老师师的的手手很很冰冰，有有了了棉棉手手套套就就暖暖和和了了；奶奶奶奶的的脚脚生生冻冻疮疮，穿穿上

7、上棉棉鞋鞋就就会好了。会好了。”齐读课文第齐读课文第1111自然段：是什么自然段：是什么“敲中了敲中了”孩子们的心灵？孩子们的心灵？韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵、韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵、为他人着想的品质为他人着想的品质“敲中了敲中了”孩子们的心灵，孩子们的心灵，让他们感到让他们感到惭愧，受到了震憾惭愧，受到了震憾。韦德的品质的确敲中了每个人的心灵，韦德的品质的确敲中了每个人的心灵，你们是从哪些地方感受到的？你们是从哪些地方感受到的？我我还还没没来来得得及及回回答答，孩孩子子们们已已经经纷纷纷纷站站起起来来，说说要要把把自自己己的的新新袜袜子子送送给给韦韦德德。连连平平时时最最调调

8、皮皮的的几几个个学学生生这这时时也也认认真起来。真起来。韦德品质的美好和为他人着想的心灵，韦德品质的美好和为他人着想的心灵，“敲中了孩子们的心灵。孩子们因为心灵受到了敲中了孩子们的心灵。孩子们因为心灵受到了震憾，所以他们纷纷表示过圣诞节时要把自己震憾，所以他们纷纷表示过圣诞节时要把自己的新袜子送给韦德。的新袜子送给韦德。模糊的泪光模糊的泪光中，我感有一双中，我感有一双温暖温暖的小的小手正拿起我冰冷的手，贴在他手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸暖暖的小脸上。上。同学们，温暖同学们，温暖“我我”的手的不只是那的手的不只是那暖暖的脸蛋，还有孩子们那颗火热的、赤暖暖的脸蛋，还有孩子们那颗火热的、赤诚

9、、纯真的心。诚、纯真的心。我也被孩子们的行为感动。我也被孩子们的行为感动。为了突出韦德这一高尚品质，作者除了细为了突出韦德这一高尚品质，作者除了细致地描写人物的动作、神态和语言，还运用了致地描写人物的动作、神态和语言，还运用了什么表达方法呢？什么表达方法呢？（1 1）把把韦韦德德与与其其他他孩孩子子的的心心愿愿以以及及表表现现作作比比较。较。（2 2）先先描描写写其其家家境境不不好好，愿愿望望微微不不足足道道，再再揭揭示示其其心心灵灵的的美美好好，这这种种先先抑抑后后扬扬的的方方法法烘烘托、展示了人物形象。托、展示了人物形象。小结：写作方法小结：写作方法韦德和同学们的感情前后发生了怎样的韦德和

10、同学们的感情前后发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？变化？为什么会有这样的变化？同学们感情的变化同学们感情的变化:韦德感情的变化：韦德感情的变化：争先恐后争先恐后哄笑哄笑安静安静 认真认真 静静地静静地忧伤忧伤兴奋兴奋、喜悦、喜悦韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：高兴，他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！那我想要一双棉手套和一双棉鞋！”他立刻他立刻“眼神那样晶亮眼神那样晶亮”“抑制不住兴奋地喊抑制不住兴奋地喊道道”，这与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比，这与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对

11、比，可他希望得到的礼物却那样的微不道可他希望得到的礼物却那样的微不道“一双棉手套一双棉手套和一双棉鞋！和一双棉鞋！”学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着 嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。当韦德说出他的心愿的时候，当韦德说出他的心愿的时候，“孩子们会孩子们会哄哄的一声笑开了。的一声笑开了。”可是当韦德说出自己为什么会可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时，孩子们有这样的愿望时，孩子们“顿时安静下来顿时安静下来”“似乎似乎有什么东西敲中了自己的心灵有什么东西敲中了自己的心灵”。是韦德那善良真。是韦德那善良

12、真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。们感到了惭愧，受到了震撼。读了这篇课文，你觉得韦德是一个读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？怎样的孩子，为什么？可爱可爱 忧伤忧伤 懂事懂事 无所不能无所不能 真挚真挚 纯洁纯洁 稚嫩稚嫩 充满爱心充满爱心 贫寒贫寒 调皮调皮 善良善良 天真烂漫天真烂漫善良真挚善良真挚 、充满爱心、充满爱心 、为他人着想的孩子、为他人着想的孩子同学们，读完课文，你从韦德的心愿同学们，读完课文，你从韦德的心愿中想到了些什么？中想到了些什么？韦韦德德那那充充满满爱爱心心的的愿愿望望让让我我深深受受感感动动。我我们们要要像像韦韦德德，从从关关心心体体贴贴父父母母开开始始，关关心心、体体贴贴他他人人，多多为为他他人人着着想想。我我们们相相信信，只只要要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。