4散文诗两首.ppt

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1、散文诗两首散文诗两首散文诗两首散文诗两首金色花金色花荷叶荷叶母亲母亲散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即美和节奏感。它是用散

2、文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。了解散文诗：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。带来春光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能这个世界上，我们什么都可以忘

3、记，但不能忘记母亲给予我们的一切忘记母亲给予我们的一切今天，就让我们共今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力，去感受母爱的伟同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力，去感受母爱的伟大吧！大吧！金 色 花泰泰 戈戈 尔尔（印印 度度）又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”，印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物，开金黄色碎开金黄色碎花。花。金色花泰戈尔泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会印度作家、诗人、社会活动家。活动家。在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大对中国文坛产生了很大的影响。代表作：的影响。代表作：诗集诗集新月集新月集、园丁集园丁集、飞

4、鸟集飞鸟集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学奖。奖。嘻嘻匿匿嗅嗅戈戈祷祷衍衍膝膝棚棚 读读 准准 字字 音音doynxpngxnxig花花瓣瓣bn沐沐浴浴my 读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅嗅(xi)闻闻:（气味）（气味）花瓣花瓣(bn)罗摩衍那罗摩衍那(m，):印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。匿笑匿笑(n):匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑祷告祷告(do):向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴(my):洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。美读指导(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。根据诗歌内容，把握

5、诗歌的感情基调。做到情感融合做到情感融合。(2)根据情感的需要，确立朗读语速。根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。做到语速适宜。(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。短。做到轻重分明。做到轻重分明。(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。停顿。做到节奏恰当。做到节奏恰当。一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？画呢？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一想像自己变成一朵金色花，朵金色花，与妈妈嬉戏与妈妈嬉戏的画面。的画面。2.2.本文

6、写本文写“我我”与母亲的几次嬉戏？各是什么与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？内容？三次三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。1、我为什么想像自己变成一朵金我为什么想像自己变成一朵金色花？色花？2、我变成金色花为什么不愿让妈我变成金色花为什么不愿让妈妈知道妈知道?3、我和妈妈各是什么性格我和妈妈各是什么性格?1 1、我为什么想像自己变成一朵金、我为什么想像自己变成一朵金色花？色花？金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花是最美丽的圣树上的

7、花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。因因此，此，我想变成一朵金色花来表达对母亲我想变成一朵金色花来表达对母亲的爱的爱。、我变成金色花、我变成金色花,为什么不愿为什么不愿让妈妈知道让妈妈知道?孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。妈。因为这

8、样会给妈妈带来惊喜，使妈妈因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐、我和妈妈各是什么性格我和妈妈各是什么性格?我是一个我是一个活泼、可爱、顽皮、天真、活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲但又体贴，关心母亲的孩子！的孩子！妈妈是一个妈妈是一个慈爱慈爱的母亲！的母亲！你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子母子之爱之爱和儿童特有的和儿童特有的调皮调皮 美读指导主旨主旨：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵亲昵。试读以

9、下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。要读出母亲

10、的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。嗔怪孩子。要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的具体的形象形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法即是托物寄情的写法。写法探讨：写法探讨：请用请用“假

11、如我变成了假如我变成了”说一句话来表达对说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖

12、子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗假如我

13、变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳天的疲劳 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温

14、馨，让妈妈更加轻松快乐。气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。荷叶荷叶荷叶荷叶母亲母亲母亲母亲冰心冰心冰心冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家一位著名女作家，儿童文学家

15、代表作有：代表作有：散文集寄小读者散文集寄小读者诗集繁星、春水诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根的根本出发点。本出发点。作者简介作者简介花花瑞瑞：莲莲蓬蓬：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru png 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好形容人或花木美好,同同“婷婷婷婷”舒适。舒适。pihu

16、i在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹比喻犹豫不决。豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。y n b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。注音注解注音注解花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。读读出出感感情情读读出出重重音音停停顿顿恰恰当当读读准准字字音音细读课文细读课文1 1、作者作者为什么为什么要要从自家院子里的莲花从自家院子里的莲花写起写起？为什么要写？为什么要写九年前与祖父的赏九年前与祖父的赏莲莲？2 2、文章、文章四看红莲四看红莲,当时的当时的环境环境是怎样是怎样的的?红莲红莲呢呢?作者的作者的心境心境又是如何变化又

17、是如何变化的呢的呢?由自家院子的莲花引出九年前看到的由自家院子的莲花引出九年前看到的红莲，引入自然。红莲，引入自然。闲谈由花及人，把三个姊妹比做三蒂闲谈由花及人，把三个姊妹比做三蒂莲，为下文的以花喻人蓄势。莲，为下文的以花喻人蓄势。环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天开满开满亭亭亭亭（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷 雷声作了雷声作了雨愈下愈大雨愈下愈大左右攲斜左右攲斜 不适意不适意大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽深深地受了感深深地受了感动动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷

18、叶勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠上聚了些水珠第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来，正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来，正覆盖在红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正正覆盖在红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者，如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者，于是于是产生了联想产生了联想，我是雨打风吹下的荷花，而母，我是雨打风吹下的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花

19、是为了写我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意，我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意，又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感人。所以人。所以“不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了”。由荷叶护花联想到母亲对我的呵护由荷叶护花联想到母亲对我的呵护和关爱和关爱，心中充满了温馨和感动，心中充满了温馨和感动。朗读，找出文章的主旨句朗读，找出文章的主旨句母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?心中的雨点：心中的雨点：暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这里由风雨中勇敢、慈怜的这里由风

20、雨中勇敢、慈怜的的的荷叶对莲花的遮蔽荷叶对莲花的遮蔽来比喻伟大来比喻伟大的的母亲对儿女无私的爱护母亲对儿女无私的爱护；表达；表达了作者对母亲的依恋和赞美。了作者对母亲的依恋和赞美。仿写句子：仿写句子：母亲啊，你是，我是，母亲啊，你是，我是，除了你除了你,。母亲，你是，我是，母亲，你是，我是，除了你。除了你。例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的心中的雨点来了雨点来了,除了你除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。蔽。母亲啊母亲啊母亲啊母亲啊,你是你是你是你是露珠露珠露珠露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，我是小草，心灵枯涸时，除了你，我是小草，心灵枯

21、涸时，除了你，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。谁是为我送来滋润的源泉。谁是为我送来滋润的源泉。谁是为我送来滋润的源泉。小结小结如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样

22、/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲母亲的爱是海洋的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。从点点滴滴做起。一一 小小的花小小的花 也想抬起头来也想抬起头来 感谢春光的爱感谢春光的爱然而那深厚的恩慈然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默反使他终于沉默 母亲啊母亲啊 你是那春光吗？你是那春光吗？二二母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了。心中的风雨来了。我躲到你的怀里。我躲到你的怀里。三三母亲啊！母亲啊！撇开你的忧愁，撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。只有你是我灵魂的安顿。四 造物者-倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”冰心冰心三大主题三大主题:母爱、童真、自然母爱、童真、自然