和夹管理 (2).ppt

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1、文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书文件和文件夹管理说课稿安溪陈利职业中专学校 林 泽 坚1文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书一、说教材 1、地位、地位 本章节采用的是高等教育出版社计算机应用基础第二章第五节的内容。文件或文件夹的管理是Windows 98最主要的功能之一，熟练进行文件和文件夹管理的操作，是学习计算机应用的基本功之一。2文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书 2、特点、特点 Windows 98可以对单个文件和文件夹进行移动、复制、重命名和删除，也可一次处理多个或整个磁盘上的文件或文件夹。

2、一、说教材3文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书一、说教材3 3、教学目标、教学目标能够在“资源管理器”中熟练地操作并管理文件或文件夹：新建、删除、重命名、移动、复制、属性设置、查找。培养学生动手操作实践能力和知识迁移能力。4文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书一、说教材4、教学重点、教学重点：文件和文件夹管理的各种操作的操作步骤和操作方法。5、教学难点、教学难点：鼠标拖放操作方法在同一驱动器和不 同驱动器间实现移动和复制操作的区别。6、教学时数、教学时数：1课时5文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书二、

3、说教法 教学手段：采用多媒体辅助教学教学方法：演示法、讲解法、指导法、任务驱动法、分类法6文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书三、说学法 1、通过大屏幕显示文件和文件夹管理各个命令的多种操作过程和操作方法，让学生阅读，然后选择其中一种方法解决实际问题。2、学生通过大屏幕接受提出的任务。3、让学生思考，动手操作实践、解决任务。7文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书四.教学过程和思路引 入 新 课讲 授 新 课课 堂 任 务课 堂 小 结 作 业8文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(一)、引入新课 前面我们

4、学习了文件和文件夹的基本概念、命名；Windows 98资源管理器的打开、组成结构、关闭以及如何在“资源管理器”中选中对象。如何对文件和文件夹进行管理呢？今天我们学习如何利用“资源管理器”程序组对文件或文件夹进行管理的操作命令及操作步骤。9文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(二)、讲授新课1 1、发挥教师的引导作用、发挥教师的引导作用将文件和文件夹管理命令进行分类并进行部分讲解。新建 重命名、删除、属性复制、移动 查找教师通过实例演示如何在“资源管理器”中进行文件和文件夹新建、重命名、复制操作过程，并且只介绍其中的一种操作方法，使学生在观看教师演示后对各类命令操

5、作有了感观认识。10文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(二)、讲授新课 1、发挥教师的引导作用、发挥教师的引导作用教师在演示实例过程中，适时提出问题，让学生积极参与教学活动。如：实例1：将C:useraa.doc文件拖放到C:下。实例2：将C:userbb.txt文件拖放到D:下。演示操作结束后，分别打开C:user、C:和D:三个文件夹窗口，让学生观察窗口中aa.doc文件和bb.txt文件的变化情况，然后提出相应的问题。11文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(二)、讲授新课 1、发挥教师的引导作用、发挥教师的引导作用 问题问题

6、11实例1和实例2各完成什么功能？问题问题22同样是拖放操作，却完成不同功能，原因是什么？通过问题引导学生找出实例1中的操作是在同一驱动器间进行的；实例2中的操作是不同驱动器间进行的，从而得到：同一驱动器间拖放操作是移动操作；同一驱动器间拖放操作是移动操作；不同驱动器间拖放操作是复制操作。不同驱动器间拖放操作是复制操作。12文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(二)、讲授新课 1、发挥教师的引导作用、发挥教师的引导作用 问题问题33 利用拖放操作能否实现同一驱动器间的复制操作；不同驱动器间能否实现移动操作？引导学生从教材“复制、移动命令”章节内容找到答案后回答问题

7、，从而得到：同一驱动器：同一驱动器：Ctrl+Ctrl+拖放操作是复制操作拖放操作是复制操作不同驱动器：不同驱动器：Shift+Shift+拖放操作是移动操作拖放操作是移动操作13文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(二)、讲授新课 1、发挥教师的引导作用、发挥教师的引导作用 教师在大屏幕上依次显示各类命令的所有操作方法，让学生边阅读边完成教师提出的问题，完成其它命令和其它操作方法的学习。教师在学生完成课堂任务的同时到学生中检查指导，并针对存在的问题进行分析、纠正，还可让掌握知识较快的同学当教师的助手，让他们去帮助其他同学，共同完成课堂任务。14文件和文件夹管理说

8、 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(二)、讲授新课2 2、发挥学生的主体作用和学习主动性、发挥学生的主体作用和学习主动性学生接受课堂任务后，应积极思考，认真完成每个任务中一种方法。在此基础上，学习较好的同学可以采用其它方法完成上述任务。学生在实践操作过程中，若有困难，可以与其他同学互相探讨或举手提问，并认真总结各个命令的操作方法。15文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(三三)、课堂任务、课堂任务任务一：在C:User文件夹下建立一子文件夹Word。任务二：将C:Program FilesMicrosoft OfficeOffice下Word.exe

9、复制到C:UserWord文件夹。任务三：将C:UserWordWord.exe更名为Myword.exe。任务四：将C:UserWord文件夹下的Myword.exe移动到C:Program FilesMicrosoft OfficeOffice下。任务五：将C:Program FilesMicrosoft OfficeOfficeMyword.exe的文件属性设置为只读属性。任务六：将User文件夹删除。任务七：搜索“我的电脑”中的所有的Word.exe文件。16文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书(四四)、课堂小结、课堂小结 教师用简练的语言，结合板书设计，

10、将所学内容重点和难点进行小结。1、通过这些内容的学习，同一个操作有多种方法（菜单栏菜单、快捷菜单、工具栏、鼠标拖放、键盘组合键），操作过程也比较证简单，但必须经常练习才会熟能生巧。2、利用“我的电脑”程序组也可以进行文件和文件夹管理。3、各种命令在Windows 2000/XP同样适用。17文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书课后上机，完成给定任务的多种操作方法，巩固所学知识。（五）、作业（五）、作业18文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书文件和文件夹管理一、命令一、命令1、新建2、重命名、删除、属性3、复制、删除 同盘：拖放是移动操作，Ctrl+拖放是复制操作 不同盘：拖放是复制操作，Shift+拖放是移动操作4、查找19文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书文件和文件夹管理二、操作方法二、操作方法1、菜单栏菜单2、快捷菜单3、工具栏4、鼠标拖放5、键盘组合键（快捷键）20文件和文件夹管理说 教 材说 学 法说 教 法教学过程和思路板 书21