六年级上册第三单元知识树1.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 （语文出版社（语文出版社s版）六年级语文（上册）版）六年级语文（上册）全全 册册 教教 材材 分分 析析金银滩复兴学校金银滩复兴学校 王文彦王文彦五下五下五上五上六下六下六上六上学习学习作者是怎样抓住作者是怎样抓住人物语言、动作、神人物语言、动作、神态及心理的描写来表态及心理的描写来表现人物真情实感的。现人物真情实感的。了解了解作者是怎样抓住人作者是怎样抓住人物动作、神态、语言、物动作、神态、语言、心理描写，表现人物形心理描写，表现人物形象。象。1 1、学习学习描写人物、表现人物精神。描写人物、表现人物精神。如：抓住人物的主要事迹，表现人如

2、：抓住人物的主要事迹，表现人物精神品质。物精神品质。2 2、学习刻画人物。如：、学习刻画人物。如：通过人物外貌、动作、神态、语言通过人物外貌、动作、神态、语言及心理描写来刻画人物表现人物的及心理描写来刻画人物表现人物的性格特征和精神品质。性格特征和精神品质。1 1、了解了解作者是怎样抓住人作者是怎样抓住人物具体事例表现人物精神物具体事例表现人物精神品质。品质。2 2、学习刻画人物，、学习刻画人物，如通过人物外貌、动作、如通过人物外貌、动作、神态、语言的描写来刻画神态、语言的描写来刻画人物。人物。刻画人物刻画人物表现精神品质表现精神品质循循环环往往复复螺旋上升螺旋上升循序渐进循序渐进 在小学第三

3、学段阅读教学中要在小学第三学段阅读教学中要在小学第三学段阅读教学中要在小学第三学段阅读教学中要引导学生：引导学生：引导学生：引导学生：“在阅读中揣摩文章的在阅读中揣摩文章的在阅读中揣摩文章的在阅读中揣摩文章的叙述顺序，叙述顺序，叙述顺序，叙述顺序，体会作者的思想感情，体会作者的思想感情，体会作者的思想感情，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法初步领悟文章基本的表达方法初步领悟文章基本的表达方法初步领悟文章基本的表达方法”。五下五下五上五上六下六下六上六上1、把握文章的主要内容，把握文章的主要内容，用心体会人用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表物的情感与认识，从而领悟作者所要表

4、达的思想。达的思想。2、把握文章的主要内容，把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领悟文章所表达的科学精神。领悟文章所表达的科学精神。3、把握把握文章的主要内容，文章的主要内容，体会作者是怎样通过体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情的。来表达人间真情的。5、注意抓住文章、注意抓住文章特点，并运用学到的阅读方法，特点，并运用学到的阅读方法，理解文理解文章的内容，章的内容，加深对中华民族五千年灿烂加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。文化的认识。4、在一个个动人的故事在一个个动人的故

5、事中中，学习理解含义深刻，学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的词句，领悟课文表达的思想感情。的思想感情。6、注意、注意把把握文章的主要内容握文章的主要内容，想，想想名家是怎样叙述故事、想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。刻画人物的。1、注意、注意把握文章的主要内容把握文章的主要内容，品味，品味童话的语言，体会作者的思想感情。童话的语言，体会作者的思想感情。3、抓住课文中令人感动的内容抓住课文中令人感动的内容,体体会作者表达的思想感情会作者表达的思想感情,要认真领悟要认真领悟课文基本的表达方法，还要学习复课文基本的表达方法，还要学习复述课文。述课文。4、把握文章的主要内容把握文章的主要内容，理解

6、文章蕴含的道理。理解文章蕴含的道理。5、要求读懂课文内容，初步理解含、要求读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。在中华文化史上产生的影响。3、把握文章的主要内容，把握文章的主要内容，品品味文章的精彩语句，揣摩作者味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达是怎样把自己的真情实感表达出来的。出来的。4、把握文章的主要把握文章的主要内容内容,了解作者通过具体事例了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。表现人物精神品质的表达方法。5、要深入、要深入理解课文内容理解课文内容和认和认真领会说明的道理。真领会说明的道理

7、。把握文章的把握文章的主要内容主要内容循循序序渐渐进进螺旋上升螺旋上升循环往复循环往复 基础与方法并重，素质与能力同升基础与方法并重，素质与能力同升基础与方法并重，素质与能力同升基础与方法并重，素质与能力同升学习内容与提示注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的揣摩语句，感受爱，感受爱的不同表达方式把握内容，感受母爱通过阅读了解父母亲为什么对巴迪的诗有不同评价自读感悟，提高独立阅读能力 习作习作人间处处有真情人间处处有真情“我们”对老师的热爱之情永远的歌声永远的歌声课文继续感知母爱树立优良的精神品质训练项目 导读精读三篇语文百花园三口语交际温暖的回忆

8、母爱的无私略读二篇花边饺子花边饺子里的爱里的爱“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”秋天的怀念秋天的怀念为了五美为了五美元的礼物元的礼物温故知新温故知新修改符号拓展与交流简介：六年级上册每一个单元都由导读、课简介：六年级上册每一个单元都由导读、课文、语文百花园组成，而课文又分为精读课文、语文百花园组成，而课文又分为精读课文和略读课文，按照教材编排的先后顺序，文和略读课文，按照教材编排的先后顺序，我梳理第三单元的知识，即第一层知识是单我梳理第三单元的知识，即第一层知识是单元组成：导读、课文、语文百花园，第二层元组成：导读、课文、语文百花园，第二层是每一部分的组成。如精读课文有哪几篇，是每一

9、部分的组成。如精读课文有哪几篇，分别表达什么重点。分别表达什么重点。阅读平台制作人：金银滩复兴学校制作人：金银滩复兴学校 张文张文我的自传我的自传温温暖暖的的记记忆忆第三单元第三单元子女的思念和内疚 作为小学阶段的最高学段，学生已经积累了不少知识，了解了一些学习方法，具备了一定的学习能力，尤其是阅读理解能力。但如何充分利用自己所了解的这些学习方法进行有效地学习，却是摆在不少学生面前的一大难题。第三单元的五篇课文内容贴近儿童生活，是作者感受爱、奉献爱的经历的记叙和描绘，教学时教师应引导学生充分阅读课文，与文本对话，把握文章的主要内容，感受一个个故事中饱含的深情，从中受到教育和启迪。引导学生结合课

10、文内容，联系生活实际交流自己的感受，树立尊老敬老爱老的美德。第四单元的教学内容，大多是记叙我国古代和近代历史英雄人物的事迹，距当代儿童生活较远，学生理解课文内容有较大的难度。加之学生搜集资料的有效途径少之又少，这就要求教师在教学前做好充分的准备工作，搜集相关资料，制作课件。组织教学时，指导学生充分阅读课文，认真与文本对话，把握文章的主要内容；利用多媒体，引导学生走进历史的长河，认识一个个杰出的英雄人物，学习他们的可贵品质1、重视积累，夯实基础鼓励学生自主完成本学期识字任务，提倡多渠道识字，增加识字量。继续加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美观，同时还要继续提高写字的速度，养成良好的书写习惯

11、。要继续重视朗读、默读和背诵能力的培养，朗读要避免技术性的指导；默读要训练读的速度，读后能抓住文章大意；背诵要注重方法的指导，为促进学生今后的学习奠定基础。要让学生知道词句训练的主要任务是理解和积累，清楚“理解积累运用”的关系，充分调动学生积累的积极性，培养自觉性，以形成良好的积累习惯。2、明确要求，把握尺度在教学中，教师要明确精读和略读两种类型课文的不同教学要求，确保阅读教学内容不缺位，不越位。精读课文的教学老师一定要根据单元训练重点，抓住重点段落精讲，既要让学生学习知识，又要掌握、巩固阅读方法。略读课文一定要放手，让学生用他们在精读课文中习得的阅读方法自主进行学习，在学习实践中不断巩固提高

12、自己的阅读水平。3、突出重点、习得方法“课标”对每个学段都提出了明确的教学目标，有效落实这些目标可以使学生的语文能力螺旋提升。教学中教师要用心钻研本册教材个单元的读写训练重点，钻研课后练习题（包括百花园）和泡泡图的导学意图，重视“指南针”的内容安排，引导学生从中悟出、习得一些学习方法，培养良好的学习习惯。教学一个单元的课文，一定要紧抓这个单元的训练重点展开教学，先要判断清楚这个单元是侧重指导读的训练还是侧重指导写的训练，将阅读方法的教学贯穿于单元教学的始终，使学生在学习过程中习得基本的阅读和表达方法。4、内外结合，强化实践。注重课堂教学与课文阅读指导的有效结合，重视语文教学与学生生活实践的联系，让语文学习指导生活实践，在生活实践中学习语文。5、及时盘点，查漏补缺。每堂课的教学，教师鼓励学生总结学习方法，并及时帮助学生进行归纳总结，以此指导学生进行有效的学习。针对于教学中出现的问题，教师课后及时反思，在适当的时候对学生给予指导。