第9课第10课.ppt

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1、第四单元人与人之间第九课第九课 “人人”字的结构字的结构字的结构形象的说明了什么问题字的结构形象的说明了什么问题?什么是交往什么是交往?没有交际能力的人，就象地上的没有交际能力的人，就象地上的船永远到不了人生的大海船永远到不了人生的大海1、心灵的呼唤、心灵的呼唤英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，一次航海中整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人

2、。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记孤独的鲁滨逊孤独的鲁滨逊与人交往，是人类天性的需要，与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要得不到满足，就如果交往的需要得不到满足，就会产生心灵的孤独和精神的寂寞。会产生心灵的孤独和精神的寂寞。交往需要被剥夺有什么危害？交往需要被剥夺有什么危害？阅读思考

3、：阅读思考：囚徒与小草囚徒与小草 那位囚徒由于没有交往对象，那位囚徒由于没有交往对象，把小草当作朋友，这是他满足把小草当作朋友，这是他满足交往需要的唯一途径，也是他交往需要的唯一途径，也是他生命的支柱，失去小草使他失去生命的支柱，失去小草使他失去了支柱，完全陷入致命的孤独与了支柱，完全陷入致命的孤独与寂寞之中。寂寞之中。马马斯斯洛洛的的需需要要“金金字字塔塔”生存的最低需要生存的最低需要 生理需要生理需要 食物和水最重要食物和水最重要 安全稳定法律安全稳定法律 安全需要安全需要 有各种常规有各种常规 爱和归属需要爱和归属需要得到爱和爱别人得到爱和爱别人 依附于集体组织依附于集体组织 尊重需要尊

4、重需要 自尊和得到尊重自尊和得到尊重 自我自我实现实现 理想理想人人的的心心理理需需要要通通过过交交往往实实现现2、发展的需要、发展的需要天时不如地利，天时不如地利，地利不如人和。地利不如人和。孟子孟子交往是人类自身和社会发展交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。的进步都离不开社会交往。l某铁路工人马超患有精神方面的疾某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺负，一直病，生怕自己的孩子受他人欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门时间把三个孩子关在家里，不让出门时间到了年，人们发现了这一情况，到了年，人们发现了这一情况，这时

5、大女儿已经岁，二女儿岁，这时大女儿已经岁，二女儿岁，小儿子岁，可他们的智力却分别只小儿子岁，可他们的智力却分别只相当于岁、岁、岁儿童的水平。相当于岁、岁、岁儿童的水平。可见，剥夺一个人与他人的交往的机会可见，剥夺一个人与他人的交往的机会是多么残酷！是多么残酷！案例一：l有一个叫安娜的女孩。由于她是私有一个叫安娜的女孩。由于她是私生女，外祖父就把她藏在顶楼的一间小生女，外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。安娜只能得到最起屋里，不许她见人。安娜只能得到最起码的维持生存的照料，不能与人交往，码的维持生存的照料，不能与人交往，不能参加社会活动。结果，当她岁被不能参加社会活动。结果，当她岁被人

6、们发现时，不会讲话，不会走路，不人们发现时，不会讲话，不会走路，不会保持清洁，不会自己吃东西，没有与会保持清洁，不会自己吃东西，没有与人交往的能力，感情麻木，表情呆滞，人交往的能力，感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣对人毫无兴趣案例二：为什么个人的发展需要交往？为什么个人的发展需要交往？（3点）点）为什么社会的进步离不开交往？为什么社会的进步离不开交往？正常的交往对于中学生的成长正常的交往对于中学生的成长和发展有什么作用？和发展有什么作用？交往的必要性：交往的必要性：社会生活中的每个人都离不开交往，社会生活中的每个人都离不开交往，在交往中我们能更好地认识、发展自我，在交往中我们能更好地认识、发展

7、自我，能体验人生，能满足心理需求，更好地能体验人生，能满足心理需求，更好地适应社会。适应社会。交往在人生的各个阶段都是必要的。交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友，对中学生显得尤学会交往，广交朋友，对中学生显得尤为重要。为重要。交往的重要性：交往的重要性：（1）通过交往，能够实现心灵沟通，）通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快；保持心情愉快；（2）通过交往，可以结交新友，不断）通过交往，可以结交新友，不断完善自己；完善自己；（3）交往中朋友会帮助我们战胜困难）交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。和挫折。l在生活中，自己经常与哪些人交往？在生活中，自己经常与哪些人交往？l自己现

8、在有多少知心朋友？自己现在有多少知心朋友？l他人给过自己哪些帮助？他人给过自己哪些帮助？l自己给他人提供过什么帮助？自己给他人提供过什么帮助？填填看：填填看：同桌生病落下了功课同桌生病落下了功课,我会我会 有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会马路上遇到迷路的陌生人问路，我会马路上遇到迷路的陌生人问路，我会公交车上看到有老人上车，我会公交车上看到有老人上车，我会 填填看：填填看：帮助那些人你们的感觉如何？假如你就是题帮助那些人你们的感觉如何？假如你就是题中受到帮助的人，你的感觉又会怎样？从中中受到帮助的人，你的感觉又会怎样？从中我们可以看到交往的重要性还有

9、什么？我们可以看到交往的重要性还有什么？心理卫生学家不主张人们无限制地抑制自心理卫生学家不主张人们无限制地抑制自己的情绪，此时，如能把心里的积怨对自己的己的情绪，此时，如能把心里的积怨对自己的朋友诉说，将会传唤自己的心态有所改观。心朋友诉说，将会传唤自己的心态有所改观。心理学家发现，人们都愿意把自己心中的苦闷、理学家发现，人们都愿意把自己心中的苦闷、忧虑、悲伤以及愤懑告诉知心朋友，而且，朋忧虑、悲伤以及愤懑告诉知心朋友，而且，朋友恰恰是解决这些令人头痛问题的能手。在这友恰恰是解决这些令人头痛问题的能手。在这方面他们很像一些内行的心理医生，不仅会帮方面他们很像一些内行的心理医生，不仅会帮助你摆脱

10、不良情绪的困扰，而且能帮你卸下精助你摆脱不良情绪的困扰，而且能帮你卸下精神包袱。神包袱。心理卫生学家对你说：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。你将被分掉忧愁。培根培根克服困难,战胜挫折.名言赏析:雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸，她一有空闲雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸，她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有用不尽的彩纸。就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有用不尽的彩纸。但这个心灵手巧的女孩却生性敏感，不愿主动与人交往。但这个心灵手巧的女孩却生性敏感，不愿

11、主动与人交往。班里的调皮鬼称她是班里的调皮鬼称她是“羞答答的玫瑰羞答答的玫瑰”。元旦联欢会快到了，今年的联欢会增加了一个节目，元旦联欢会快到了，今年的联欢会增加了一个节目，就是每个学习小组都要出一份作品。雁南所在的三组决就是每个学习小组都要出一份作品。雁南所在的三组决定做一幅由幸运星和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的定做一幅由幸运星和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特长。从此，一有空闲，她的座位旁边就围满了好学的特长。从此，一有空闲，她的座位旁边就围满了好学的组员，她也不再像含羞草般默默无语，而是热心地给大组员，她也不再像含羞草般默默无语，而是热心地给大家讲解折叠要领。在大家的共同努力下，门帘很快

12、做好家讲解折叠要领。在大家的共同努力下，门帘很快做好了，并在联欢会上得到了老师和同学们的一致好评，也了，并在联欢会上得到了老师和同学们的一致好评，也让其他班级的师生羡慕不已。雁南终于和大家走到了一让其他班级的师生羡慕不已。雁南终于和大家走到了一起！起！雁南的事例告诉我们交往的重要性还有什么?中学生可以和哪些人交友？中学生可以和哪些人交友？中学生由于内心的觉醒，时常会有一种孤独感，他们比任何中学生由于内心的觉醒，时常会有一种孤独感，他们比任何时候需要友情来宽慰自己的心灵，因此他们常常不择食地和许多时候需要友情来宽慰自己的心灵，因此他们常常不择食地和许多人交往，但是，交友不当，也可能后患无穷，甚至

13、会一失足成千人交往，但是，交友不当，也可能后患无穷，甚至会一失足成千古恨。那么，中学生到底可以和哪些人交友呢？古恨。那么，中学生到底可以和哪些人交友呢？首先，中学生应该交一些敢于指出自己错误和缺点的朋友，首先，中学生应该交一些敢于指出自己错误和缺点的朋友，也叫也叫“诤友诤友”。其次，中学生可以和成绩好的同学交朋友，也可以和成绩差其次，中学生可以和成绩好的同学交朋友，也可以和成绩差的同学交朋友。的同学交朋友。中学生最好不要交中学生最好不要交“马路朋友马路朋友”。“马路朋友马路朋友”指的是校外指的是校外的自己不太了解的人。虽然自古就有一见如故的佳话，但交朋友的自己不太了解的人。虽然自古就有一见如故

14、的佳话，但交朋友是一件非常慎重的事情。虽然陌生人未必都是坏人，但把自己交是一件非常慎重的事情。虽然陌生人未必都是坏人，但把自己交付给一个陌生人总不是那么安全的。加之，中学生涉世不深，社付给一个陌生人总不是那么安全的。加之，中学生涉世不深，社会经验少，被会经验少，被“马路朋友马路朋友”欺骗的事常有发生，所以最好不要和欺骗的事常有发生，所以最好不要和他们来往。他们来往。经过这一节课的学习经过这一节课的学习,老师相老师相信同学们一定能通过交往信同学们一定能通过交往,不不断完善自己断完善自己,相信交往会使我相信交往会使我们的人生更加精彩们的人生更加精彩!第十课第十课 假如我是你假如我是你人类需要交往，

15、但是人类并不是人类需要交往，但是人类并不是天生天生就懂得如何交往。就懂得如何交往。平等与尊重平等与尊重、宽容与理解宽容与理解、关心与互相关心与互相、负责与合作负责与合作，是成功的人际交往的，是成功的人际交往的前提前提条件条件，是文明交往的，是文明交往的内在基础内在基础。平等与尊重是人与人之间相处的基平等与尊重是人与人之间相处的基本原则之一。人人生而平等，这不本原则之一。人人生而平等，这不仅是社会法律的规定，更是人类文仅是社会法律的规定，更是人类文明社会共同的理性和道德的要求。明社会共同的理性和道德的要求。平等待人是人类精神需要的反映，平等待人是人类精神需要的反映，是人与人之间进行社会交往、建立

16、是人与人之间进行社会交往、建立良好人际的基本提。人们应该彼此良好人际的基本提。人们应该彼此尊重，平等相待，关怀弱者，共创尊重，平等相待，关怀弱者，共创美好和谐的社会。美好和谐的社会。1、平等与尊重、平等与尊重 19781998年，我国农村劳动力外出就业从不足200万人增加到6500万人；1998年以后，农村劳动力外出就业数量更加膨胀；到2003年，实际外出就业数量已达9900万人如今，行走在城市的大街小巷，已经没有人会为看到一个农民工而感到吃惊，更不会因为跟农民工打交道而感到别扭了。然而，对于这个默默膨胀的群体，你又了解多少呢?关注一下农民工这个弱势群体。这是一张大家所熟悉的画面。关注农民工是

17、当今社会的一个热点问题。爱生活在贫困山区生活在贫困山区生活在贫困山区生活在贫困山区的父子，他们一生别的父子，他们一生别的父子，他们一生别的父子，他们一生别无所求。只求有一块无所求。只求有一块无所求。只求有一块无所求。只求有一块属于自己的土地。也属于自己的土地。也属于自己的土地。也属于自己的土地。也许一辈子他们都不知许一辈子他们都不知许一辈子他们都不知许一辈子他们都不知道外面的世界是什麽道外面的世界是什麽道外面的世界是什麽道外面的世界是什麽样子。他们没上过楼样子。他们没上过楼样子。他们没上过楼样子。他们没上过楼梯，没打过梯，没打过梯，没打过梯，没打过“的士的士的士的士”，没进过电影院，可，没进过

18、电影院，可，没进过电影院，可，没进过电影院，可就是朴实勤劳的人们就是朴实勤劳的人们就是朴实勤劳的人们就是朴实勤劳的人们一代代的供养著我们。一代代的供养著我们。一代代的供养著我们。一代代的供养著我们。皇天厚土无以回报。皇天厚土无以回报。皇天厚土无以回报。皇天厚土无以回报。爱他们吧，至少在感爱他们吧，至少在感爱他们吧，至少在感爱他们吧，至少在感情上尊重他们。否则情上尊重他们。否则情上尊重他们。否则情上尊重他们。否则我们还谈什麽人性？我们还谈什麽人性？我们还谈什麽人性？我们还谈什麽人性？（1）做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。（2）做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。（3）做到平等待

19、人，要摒除陈腐观念。既然现实生活中由于种种原因还存在一些差异和不平等现象，那么我们应该如何做到平等待人呢？归纳小结 平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。具体要做到藐视别人，就是藐视自己藐视别人，就是藐视自己；尊重他人，就是尊重自己！尊重他人，就是尊重自己！尊重他人尊重他人阅读阅读P78P78收废品老大爷的故事，说明了什么：收废品老大爷的故事，说明了什么：1 1、职业没有高低贵贱之分，无论从事何种职业、职业没有高低贵贱之分，无论从事何种职业在人格上是平等的，都渴望得到别人的尊重；在人格上是平等的，都渴望得到别人的尊重；2 2、不能以貌

20、取人，轻视、疏远甚至厌恶一些工、不能以貌取人，轻视、疏远甚至厌恶一些工作辛苦、又脏又累的人，正是他们从事的职业作辛苦、又脏又累的人，正是他们从事的职业为我们每天生活提供着必不可少的服务；为我们每天生活提供着必不可少的服务；为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？尊重他人包括哪些方面？什么是尊重他人？尊重他人包括哪些方面？什么是尊重他人？中学生学会尊重他人有什么作用？中学生学会尊重他人有什么作用？怎样才能做到尊重他人呢？怎样才能做到尊重他人呢？实实 践践 行动行动（1）与与人人交交往往。遇遇到到下下列列情情况况，我我们们应应该该怎怎样做？样做？见到老师长辈时：见到老师长辈时：；到别人家作客时：到别人

21、家作客时：；与别人交谈时：与别人交谈时：；接受别人帮助时：接受别人帮助时：；当别人不尊重你，如喊你不雅绰号时：当别人不尊重你，如喊你不雅绰号时：。实实 践践 行动行动（2）公公共共场场合合。在在下下列列场场所所，我我们们又又该该怎样做？怎样做？在阅览室看书时：在阅览室看书时：；在公园里游玩时：在公园里游玩时：；观看文艺演出时：观看文艺演出时：；在十字路口遇到红灯时；在十字路口遇到红灯时；。多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话

22、。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”小林点点头。“这东西属于你吗？”小林摇头。“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”小林又点点头。“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。”说完，易老师走出了办公室。易老师的行为你欣赏吗易老师的行为你欣赏吗?说说你的理由说说你的理由?要知道如何尊重他人：一是要站在要知道如何尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。他人，三是不做有损他人人格的事。2、宽容与理解、宽容与理解美文欣赏：美文欣赏：那个先偷走苹果的人那个先

23、偷走苹果的人 从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。有一次世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。有一次两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。这时上帝指引他们说：这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的才可以给你足够苹果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的才可以给你足够

24、的力量走出沙漠和死亡。的力量走出沙漠和死亡。”天色暗了，他们却一直争辩不天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直到僵持到深夜，他休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直到僵持到深夜，他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了，难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地他的朋友不见了，难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树上只剩下一个小小的朝前方的果树走去，果不其然，果树上只剩下一个小小的果子，他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子，茫然无助地朝果子，他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子，茫然无助地朝前

25、方走去。走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里前方走去。走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果紧握着一个苹果那个苹果比他手中的小整整一圈。那那个苹果比他手中的小整整一圈。那个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。它告诉我们它告诉我们:人与人之间不要只有猜忌和仇恨，人与人之间不要只有猜忌和仇恨，需要尊重、理解与宽容。需要尊重、理解与宽容。这篇这篇文章给你什么启示？文章给你什么启示？“宽容宽容”都是宝盖头，可见都是宝盖头，可见都是宝贝。都是宝贝。“宽宽”下面，是下面，是草字头和草字头和“见见”，也就是说，也就是说像杂草一样的看法都允许并像杂草一样的看法

26、都允许并存。可是我们往往连一种异存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎见都无法包容，何况更多乎？“容容”是两个是两个“人人”和一和一个个“口口”，就是你说你的理，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的但我不会不让你没有说话的权利。权利。生活告诉我们生活告诉我们:人与人之间需要尊重、理解与宽容，人与人之间需要尊重、理解与宽容，才能和睦共处才能和睦共处人与人之间存在着各种各样的差异，人与人之间存在着各种各样的差异，“人无完人人无完人”。“和而不同和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；互，求同存异，是宽容合作的基础；互相谅解，互相尊重

27、，互相宽容是形成良好人际关相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。系的基础，是得到真正友谊的前提。宽容，就是以一种谅解宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处达到人与人的多样化的共处与合作。与合作。请看以下情景请看以下情景：妈妈妈妈：（帮孩子整理房间帮孩子整理房间）孩孩子子上上中中学学了了，不不再再象象以以前前那那样样什什么么都都对对我我说说了了，也也不不和和我我撒撒

28、娇娇了了，也也不不知知道道现现在在的的孩孩子子心里是怎么想的心里是怎么想的,唉唉这是什么？这是什么？(原来是一本日记原来是一本日记)（妈妈妈妈拿拿着着日日记记本本，犹犹豫豫了了一一下下，终终于于还还是是翻翻开开了了日记日记）女儿（儿子女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜妈生日，我要给妈妈一个惊喜（推开门推开门）妈妈，我回来了，祝你妈妈，我回来了，祝你（看见妈妈正看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的的突然出现而愣在那里）突然出现而愣在那里）妈妈和儿女之间

29、可能发生的故事：妈妈和儿女之间可能发生的故事：1、妈妈和儿女发生争吵；妈妈和儿女发生争吵；2、妈妈和儿女进行妈妈和儿女进行沟通，达成，达成共识；共识；3、妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火；妈妈发火；4、儿女原谅妈妈但妈妈却就儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；日记中的事情向儿女发火；（双败）（双败）（双赢）（双赢）（儿女错）儿女错）（妈妈错）（妈妈错）“人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过”，现实生活，现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他

30、人原谅诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。真诚接纳、理解、原谅他人的过失。宽容宽容?纵容纵容?小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难这么难吃，不吃了！吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子孩子还小，长大了自然就不会了！还小，长大了自然就不会了！”你对小强挑食并大发脾气有何想法？你对小强挑食并大发脾气有何想法？奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？为什么？为什么？宽容不等于无原则地

31、纵容宽容不等于无原则地纵容,宽容是宽容是在不违背是非原则的基础上的求同存在不违背是非原则的基础上的求同存异异.宽容也并不意味着放弃自己的独宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张立思考和主张,为了一团和气为了一团和气,而一味而一味地迎合别人地迎合别人.辨析题：辨析题：l宽容就是为了一团和气，一味迎合别人。宽容就是为了一团和气，一味迎合别人。(错错)（1 1）宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为）宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多和志趣、甚至是别人的过错

32、和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。样化的共处与合作。（2 2）宽容不等于纵容）宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃自己宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张的独立思考和主张,为了一团和气为了一团和气,而一味地迎合别人而一味地迎合别人.在坚持自己认为正确的意见的同时，容纳别人合理的意在坚持自己认为正确的意见的同时，容纳别人合理的意见，和而不同，即维护个人创造性又保护集体合作，是见，和而不同，即维护个人创造性又保护集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。和谐人际关系中不可缺少的两个方面。唯宽可以容人，唯厚可唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：以载物。雨果说过：“世世界上最宽阔的是海

33、洋，比界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。天空更宽阔的是人的胸怀。”我的感悟我的感悟宽容在社会生活中有什么重要性？宽容在社会生活中有什么重要性？有有宽容才能共处。宽容才能共处。有有宽容才能成就事业。宽容才能成就事业。有有宽容才有创造。宽容才有创造。怎样培养宽容精神？怎样培养宽容精神？1、培养宽容精神需要正确认识自己。、培养宽容精神需要正确认识自己。2、培养宽容精神需要不断求知。、培养宽容精神需要不断求知。3、培养宽容精神需要提高修养。、培养宽容精神需要提高修养。4、培养宽容精神要学会把握自己情绪。、培养宽容精神要学会把握自己情绪。理解的内涵

34、l l理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。1、尊重别人的独特之处，而能有兼容之心，是一种理解；、尊重别人的独特之处，而能有兼容之心，是一种理解；2、诚然别人的长处，而常有赞赏之意，是一种理解；、诚然别人的长处，而常有赞赏之意，是一种理解；3、理解别人的过失的原因并给与原谅的，是一种理解；、理解别人的过失的原因并给与原谅的，是一种理解；4、体察别人的痛苦和难处而怀有关爱同情之心并及时

35、伸出、体察别人的痛苦和难处而怀有关爱同情之心并及时伸出 援助之手的，是一种理解；援助之手的，是一种理解；5、承认别人付出了代价和牺牲，对社会做出了贡献，给自、承认别人付出了代价和牺牲，对社会做出了贡献，给自己带来了利益心存感激的，是一种理解；己带来了利益心存感激的，是一种理解；6、关注别人的需要和愿望，乐于助人成功的，是一种理解；、关注别人的需要和愿望，乐于助人成功的，是一种理解；为什么说为什么说“误解是人生最可怕的敌人误解是人生最可怕的敌人”？为什么说为什么说“理解万岁理解万岁”？什么是理解他人？什么是理解他人？学会理解的关键是什么？学会理解的关键是什么？己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人

36、 孔子孔子思考：思考：当你和父母发生冲突的时候，应该怎么办？当你和父母发生冲突的时候，应该怎么办？请不要再耍小孩子脾气，而是以成人请不要再耍小孩子脾气，而是以成人的姿态努力化解冲突，调整与父母的关系。的姿态努力化解冲突，调整与父母的关系。你不妨先检查以下自己：我是否你不妨先检查以下自己：我是否体谅体谅父母父母？我是否？我是否尊重尊重父母？我是否父母？我是否理解理解父母？我父母？我是否是否接纳接纳父母？当你能够站在父母的角度父母？当你能够站在父母的角度来考虑问题的时候，就比较容易减轻感情来考虑问题的时候，就比较容易减轻感情上的对立，找到沟通的基础上的对立，找到沟通的基础。3、关心与互助、关心与互

37、助仁者爱人仁者爱人 孔子孔子关心他人表现在哪里？关心他人表现在哪里？关心他人有什么作用？关心他人有什么作用？关心他人包括哪些方面？关心他人包括哪些方面？阅读思考：一群光头男孩相互关心也是人与人之间交往的需要。相互关心也是人与人之间交往的需要。每个人在困难、伤心时都希望有人关心，每个人在困难、伤心时都希望有人关心，为此当看到别人有难时，我们应主动关心为此当看到别人有难时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。别人，帮别人排忧解难。互相帮助互相帮助君子莫大乎与人为善君子莫大乎与人为善 孟子孟子一一大大杯杯牛牛奶奶的的温温馨馨说明要知恩图抱，或者说要相互帮助。当别人说明要知恩图抱，或者说要相互帮助。当

38、别人有求于我们时，要体谅别人的难处，尽我们的有求于我们时，要体谅别人的难处，尽我们的能力给予帮助，因为一般情况下，谁都不愿求人。能力给予帮助，因为一般情况下，谁都不愿求人。买书地点：新华书店情景：两个中学生正准备买书甲：喂，给我拿一本岳飞传。乙：阿姨，请给我拿一本十万个为什么。售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿？”售货员冷泠答道：“你人到了，但礼貌却没到。”甲悻悻地走了。同学们，这个故事给你什么启示？文明交往礼为先学生自评：我在“有礼貌”这一方面做得怎样？（4分）1、你时常用“请”和“多谢”等字词吗？2、你时常亲切地向人

39、打招呼、点头和 问好吗？3、在给别人带来不便或做错事时，你会 说 “对不起”吗？4、你一般不打断别人说话，不抢着发言吗？对不起对不起没关系没关系老师，老师，您请进！您请进！谢谢你！谢谢你！不用谢！不用谢！学学儿歌照着做：儿歌照着做：见面问声见面问声“您好您好”，分别说声分别说声“再见再见”。都用礼貌语言，都用礼貌语言，说出话来真甜，说出话来真甜，大家相亲相敬，大家相亲相敬，人人心中有礼貌。人人心中有礼貌。您慢走您慢走您好！您好！谢谢谢谢 您您请坐请坐对不起对不起没关系没关系你好你好你你好好再再见见再见再见喂，几点了？喂，几点了？说一说，再记一记：说一说，再记一记：（1）遇到熟人要说）遇到熟人要说“”。您好您好（2）和长辈、同学分别时说）和长辈、同学分别时说“”。再见再见（3）接受别人帮助时说）接受别人帮助时说“”。谢谢谢谢（4）妨碍了别人时说）妨碍了别人时说“”对不起对不起（5）遇到老师来家访时说）遇到老师来家访时说“”。老师，您请进老师，您请进请各位老师批评指正