第三单元物理--新课标（JK）.ppt

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1、第第7 7课时物态变化课时物态变化第第8 8课时质量与密度课时质量与密度第第7课时课时 力力 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 温度及其测量温度及其测量冷热冷热 0 100100 1 负负3.5摄氏度摄氏度 零下零下3.5摄氏度摄氏度 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 熔化与凝固熔化与凝固相同相同吸吸放放第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦熔点熔点 凝固点凝固点 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2固体熔化和凝固的四个图像固体熔化和凝固的四个图像(如图如图7 71 1所示所示)第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3

2、3 汽化与液化汽化与液化 1 1汽化：物质从汽化：物质从_态变为态变为_态叫态叫做汽化。汽化包括做汽化。汽化包括_和和_两种方式。两种方式。液液气气蒸发蒸发沸腾沸腾第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦表面表面 表面和内部表面和内部 蒸发与沸腾的比较：蒸发与沸腾的比较：第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦汽化汽化 吸吸 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦制冷制冷 沸点沸点 气气液液降低温度降低温度 压缩体积压缩体积 沸点沸点 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦气气固固气气考点考点4 4 升华和凝华升华和凝华固固第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦第第7课时课时 归

3、类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 温度计的使用温度计的使用命题角度：命题角度：(1)(1)通过实例考查温度计的构造和工作原理。通过实例考查温度计的构造和工作原理。(2)(2)联系生活考查温度计的种类及使用方法区别。联系生活考查温度计的种类及使用方法区别。第第7课时课时 归类示例归类示例分度值分度值D D1212 3838第第7课时课时 归类示例归类示例第第7课时课时 归类示例归类示例类型二生活现象中的物态变化类型二生活现象中的物态变化命题角度：命题角度：(1)(1)区别固体、液体和气体三种物质状态。区别固体、液体和气体三种物质状态。(2)(2)判断自然界中物态变化的现象。判断自然界中

4、物态变化的现象。(3)(3)解释生活中的物态变化现象。解释生活中的物态变化现象。(4)(4)通过实例考查物态变化在生活中的应用。通过实例考查物态变化在生活中的应用。第第7课时课时 归类示例归类示例A A第第7课时课时 归类示例归类示例 此题主要考查的是熔化、凝华、升华和汽化此题主要考查的是熔化、凝华、升华和汽化现象的定义，做此题时一定要把握住是由什么状态变现象的定义，做此题时一定要把握住是由什么状态变为什么状态，再去分析属于什么物态变化。为什么状态，再去分析属于什么物态变化。第第7课时课时 归类示例归类示例 例例3 3在我们身边有着各种各样的物态变化，下列物在我们身边有着各种各样的物态变化，下

5、列物态变化中吸热的是态变化中吸热的是 ()A类型三类型三物态变化中的吸热、放热物态变化中的吸热、放热 第第7课时课时 归类示例归类示例 解析解析 湿衣服变干是汽化，露珠的形成是液化，冰湿衣服变干是汽化，露珠的形成是液化，冰是水凝固形成的，霜是水蒸气凝华形成的。熔化、汽化是水凝固形成的，霜是水蒸气凝华形成的。熔化、汽化和升华要吸热，液化、凝固和凝华要放热。故选和升华要吸热，液化、凝固和凝华要放热。故选A A。本题需掌握：在六种物态变化中，熔化、汽化本题需掌握：在六种物态变化中，熔化、汽化和升华过程吸热；液化、凝固和凝华过程放热。和升华过程吸热；液化、凝固和凝华过程放热。第第7课时课时 归类示例归

6、类示例类型四类型四物态变化的探究实验物态变化的探究实验命题角度：命题角度：(1)(1)识别晶体、非晶体熔化、凝固图像。识别晶体、非晶体熔化、凝固图像。(2)(2)观察沸腾现象和图像描述。观察沸腾现象和图像描述。(3)(3)简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像。简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像。(4)(4)解读图、表的意义并从图、表中获取信息。解读图、表的意义并从图、表中获取信息。第第7课时课时 归类示例归类示例例例4 4如图如图7 75a5a所示是所示是“观察水的沸腾观察水的沸腾”的实验装置。的实验装置。第第7课时课时 归类示例归类示例c c低低9999小于小于g g吸吸第第7课时课时 归类示例归类示

7、例第第7课时课时 归类示例归类示例方法集锦方法集锦 在观察水沸腾的实验中，应正确使用温度计，并学在观察水沸腾的实验中，应正确使用温度计，并学会记录相关数据，绘制温度随时间变化的图像，同时重会记录相关数据，绘制温度随时间变化的图像，同时重点观察沸腾过程中的现象，这些都是该实验中应该重点点观察沸腾过程中的现象，这些都是该实验中应该重点掌握的内容。掌握的内容。第第8课时课时 质量与密度质量与密度第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 质量质量物质的多少物质的多少 形状形状kgkg 状态状态位置位置第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦案秤、台秤、杆秤案秤、台秤、杆秤第第8课时课时

8、考点聚焦考点聚焦第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意(1)(1)天平的调节：天平的调节：A A水平调节：把天平放在水平台上。水平调节：把天平放在水平台上。B B横梁平衡调节：把游码移到标尺左端的零刻度处，横梁平衡调节：把游码移到标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央处。调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央处。(2)(2)天平左盘放物体，右盘放砝码。天平左盘放物体，右盘放砝码。(3)(3)使用天平测质量时，不可移动平衡螺母。使用天平测质量时，不可移动平衡螺母。第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 密度密度第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦 (2)(2)惯性不是力，

9、所以不能说物体受到惯性的作用，或惯性不是力，所以不能说物体受到惯性的作用，或受惯性力的作用，而应说物体具有惯性。受惯性力的作用，而应说物体具有惯性。(3)(3)惯性在生活中是有利也有弊的，有利的我们应积极惯性在生活中是有利也有弊的，有利的我们应积极利用，有弊的我们应尽量避免。利用，有弊的我们应尽量避免。说明说明 惯性现象的解释一般分三步：惯性现象的解释一般分三步：(1)(1)明确物体原明确物体原来所处的状态；来所处的状态；(2)(2)受外力，物体的状态发生改变；受外力，物体的状态发生改变；(3)(3)研研究的对象由于惯性，所表现的变化。究的对象由于惯性，所表现的变化。第第8课时课时 考点聚焦考

10、点聚焦图图8 81 1第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦2测量液体体积的工具测量液体体积的工具第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦 说明说明 在测不规则固体体积时，一般采用排液法测量，这在测不规则固体体积时，一般采用排液法测量，这是一种科学方法是一种科学方法等效代替法；同时也要牢记体积是可等效代替法；同时也要牢记体积是可以通过刻度尺直接测量长、宽、高来计算得出的。以通过刻度尺直接测量长、宽、高来计算得出的。第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦(2)(2)测液体密度测液体密度第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦第第8课时课时 考点聚焦考点聚焦知识

11、纵横知识纵横 1 1质量与密度质量与密度 质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；物体的密度与物体的的形状、状态、位置的改变而改变；物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，与质量和体积的比值有关。一般质量、体积、形状无关，与质量和体积的比值有关。一般同种物质的温度和状态发生改变时，密度也会发生改变。同种物质的温度和状态发生改变时，密度也会发生改变。2 2水的反常膨胀水的反常膨胀 0 04 4 的水，温度升高，体积变小，密度变大；的水，温度升高，体积变小，密度变大；4 4100 100 的水，温度升高，体积变大，密度

12、变小，所以，的水，温度升高，体积变大，密度变小，所以，水在水在4 4 时的密度最大。时的密度最大。第第8课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 天平的使用天平的使用命题角度：命题角度：(1)(1)天平的基本使用方法及其注意事项。天平的基本使用方法及其注意事项。(2)(2)天平的非正常使用。天平的非正常使用。(3)(3)设计实验测量固体或液体的质量。设计实验测量固体或液体的质量。(4)(4)有关质量的简单计算。有关质量的简单计算。第第8课时课时 归类示例归类示例B B第第8课时课时 归类示例归类示例 解析解析 天平使用时放到水平工作台上，天平使用时放到水平工作台上，A A错。使错

13、。使用前，将游码移至称量标尺左端的用前，将游码移至称量标尺左端的“0 0”刻度线上；刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度尺中央的刻度线。调节平衡螺母，使指针尖对准分度尺中央的刻度线。B B对。称量时应左盘放物体，右盘放砝码，对。称量时应左盘放物体，右盘放砝码，C C错。不能错。不能用手拿砝码，用手拿砝码，D D错。错。第第8课时课时 归类示例归类示例平衡螺母平衡螺母 63.463.4左左 用镊子夹取用镊子夹取20 g20 g砝码一个放入右盘砝码一个放入右盘中，中，如果大了再换成如果大了再换成10 g10 g第第8课时课时 归类示例归类示例 天平是初中物理中基本的测量工具，要会调天平是初中物

14、理中基本的测量工具，要会调节、称量、读数。节、称量、读数。第第8课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 实验探究：测量物体的密度实验探究：测量物体的密度 命题角度：命题角度：(1)(1)理解物体密度的含义。理解物体密度的含义。(2)(2)熟悉、会估测生活中的一些物体的质量；设计情景考熟悉、会估测生活中的一些物体的质量；设计情景考查物体质量、密度的基本性质。查物体质量、密度的基本性质。(3)(3)设计实验测量固体或液体的密度。设计实验测量固体或液体的密度。(4)(4)熟悉并会估测生活中的一些物质的密度。熟悉并会估测生活中的一些物质的密度。(5)(5)解释生活中一些与密度有关的物理现象。解释生活中

15、一些与密度有关的物理现象。(6)(6)有关密度的简单计算。有关密度的简单计算。例例3小明同学想知道自己每天所喝牛奶的密度，从小明同学想知道自己每天所喝牛奶的密度，从而了解其产品的质量，于是他进行了下面的实验测量。而了解其产品的质量，于是他进行了下面的实验测量。第第8课时课时 归类示例归类示例右右 重力作用线重力作用线 40 78 第第8课时课时 归类示例归类示例DCBAE 将游码移到零刻度线处将游码移到零刻度线处 第第8课时课时 归类示例归类示例第第8课时课时 归类示例归类示例 方法一采用的是质量差法，测量准确，误差较方法一采用的是质量差法，测量准确，误差较小，测量工具需要托盘天平和量筒；方法

16、二采用的是等小，测量工具需要托盘天平和量筒；方法二采用的是等积法积法(牛奶和水的体积相同牛奶和水的体积相同)，不使用量筒。具体使用哪种，不使用量筒。具体使用哪种方法，应该根据具体条件和要求确定。方法，应该根据具体条件和要求确定。第第8课时课时 归类示例归类示例类型三密度的应用与物质鉴别类型三密度的应用与物质鉴别 命题角度：命题角度：(1)(1)会读会读mV图像。图像。(2)(2)能根据数据绘能根据数据绘mV图像。图像。(3)(3)由由mV图像得出隐藏的信息图像得出隐藏的信息 第第8课时课时 归类示例归类示例第第8课时课时 归类示例归类示例第第8课时课时 归类示例归类示例 本题有一定的难度。需要注意的是在计算中，所本题有一定的难度。需要注意的是在计算中，所设的未知量既包含了数值的大小也包含了相应的单位。设的未知量既包含了数值的大小也包含了相应的单位。第第8课时课时 归类示例归类示例方法集锦方法集锦第第8课时课时 归类示例归类示例 用下图中的等体法来测鸡蛋的体积，这样测出的鸡蛋密用下图中的等体法来测鸡蛋的体积，这样测出的鸡蛋密度误差小。度误差小。