第八章技能的形成.ppt

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1、第七章第七章 技能的形成技能的形成康廷虎西北师范大学教育学院LOGO基本内容基本内容技能的一般概述技能的一般概述操作技能的形成操作技能的形成心智技能的形成心智技能的形成LOGO技能的一般概述技能的一般概述技能的概念所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。技能的基本特点是通过学习或练习形成的，不是本能行为技能是一种活动方式，不同于认知经验的知识技能是符合法则的活动方式，不是一般的习惯动作LOGO技能的种类操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。操作技能的特点客观性外显性展开性LOGO心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智

2、活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。心智技能的特点对象具有观念性执行具有内潜性结构具有简缩性LOGO心智技能的分类加涅根据学生学习的结果，将心智技能分为智慧技能和认知策略。智慧技能是指运用规则对外办事的能力。认知策略是学生内部组织起来的，用以支配自己心智加工过程的技能，也称认知技能。LOGO操作技能的形成操作技能的形成操作技能形成的阶段操作定向操作模仿操作整合操作熟练分析操作技能的要素：动作品质、动作结构、动作控制、动作效能LOGO操作技能的培训要求准确地示范与讲解必要而适当的练习充分而有效的反馈建立稳定而清晰的动觉LOGO练习与技能形成练习进步先快后慢高原现象LOGO

3、心智技能的形成心智技能的形成有关心智技能形成的理论探讨加里培林的心智动作按阶段形成理论前苏联心理学家加里培林，提出了心智动作按阶段形成的理论。一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。LOGO安德森的心智技能形成三阶段论心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。LOGO心智技能原型的模拟我国心理学界一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，这就是创拟确立模型和检验修正模型。LOGO心智技能的分阶段形成原型定向原型操作原型内化LOGO心智技能的培养要求激发学习的积极性与主动性注意原型的完备性、独立性与概括性适应培养的阶段特征，正确使用言语