夏感 (2).ppt

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1、没有没有 的热烈，的热烈，春春的小草嫩叶就没有着落。的小草嫩叶就没有着落。没有没有 的积累，的积累，秋秋的瓜果飘香就失去依托。的瓜果飘香就失去依托。夏夏夏春华秋实之间，承前启后季节。梁梁 衡衡预习检测预习检测曼曼逸逸你会你会读读吗吗?你会你会写写吗吗?磅磅礴礴黛黛色色匍匍 匐匐芊芊 芊芊澹澹 澹澹迸迸 发发png bdip fqindnbng宰宰轻飞轻飞_舞舞闲情闲情_致致mny主主_zi苦苦_s涩涩工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器 写景抒情散文写景抒情散文阅读方法大盘点p理清全文思路理清全文思路p品味语言品味语言 好词好词 好句（好句（比喻句、拟人句比喻句、拟人句）p朗读，把握情

2、感朗读，把握情感p摘抄，积累材料摘抄，积累材料自由朗读课文，自主探究以下问题：自由朗读课文，自主探究以下问题：作者的眼中，夏天有何特点？作者的眼中，夏天有何特点？作者从哪几个方面写景？作者从哪几个方面写景？本文突出表现了作者怎样的思想感情？本文突出表现了作者怎样的思想感情？夏夏 感感紧紧张张 热热烈烈 急急促促夏之景夏之景夏之色夏之色夏之旋律夏之旋律赞美夏天再次阅读课文，自主品析文章的语言：再次阅读课文，自主品析文章的语言：例：例：火红的太阳火红的太阳烘烤烘烤着一片金黄的大地。着一片金黄的大地。（提示：用（提示：用（提示：用（提示：用“照耀照耀照耀照耀”怎么样？）怎么样？）怎么样？）怎么样？）

3、【品析品析】“烘烤烘烤”一词表现了夏天太阳的温度之一词表现了夏天太阳的温度之高、照射时间之长。高、照射时间之长。1、从文中找出你认为用得精妙的词语，并品味其、从文中找出你认为用得精妙的词语，并品味其表达效果。表达效果。2、从文中找出你认为写得精彩的一个比喻句或、从文中找出你认为写得精彩的一个比喻句或拟人句，品味它们的表达效果。拟人句，品味它们的表达效果。例：例：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。进的瓜秧，无不迸发出

4、旺盛的活力。【赏析赏析赏析赏析】这段话中，这段话中，这段话中，这段话中，“挑挑挑挑”似乎让人听到棉苗似乎让人听到棉苗似乎让人听到棉苗似乎让人听到棉苗“我要长大我要长大我要长大我要长大”的的的的呼喊，呼喊，呼喊，呼喊，“举举举举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐匍匐匍匐匍匐”生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前爬行，生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前爬行，生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前爬行，生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前爬行，这这这这三句都用了拟人修辞手法，非常形象地写出了夏三句都用了拟人修辞手法，非常形

5、象地写出了夏三句都用了拟人修辞手法，非常形象地写出了夏三句都用了拟人修辞手法，非常形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的“热烈热烈热烈热烈”。“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。腾一样。”这句话具有视觉效果，突出了夏天这句话具有视觉效果，突出了夏天“热烈热烈”的特点。本来的特点。本来这些这些“特点特点”是抽象的，这里用比喻，化抽象为具体了，是抽象的，这里用比喻，化抽象为具体了，更加生动形象。更加

6、生动形象。“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”这里用人们常见的这里用人们常见的“长墙长墙”喻喻“绿烟绿烟”，更加直观，更加直观的表现了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁的表现了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。茂。“天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。艘的舰船。”这是比喻这是比喻“公路上的汽车公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是人产生幻觉，像是“舰船舰船”，以喻其疾速、气势雄壮，说，以喻其疾速、气势雄壮，说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴

7、之气。明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉。”“曼舞曼舞”是想像，用了拟人写法，想像蜂蝶优美的舞是想像，用了拟人写法，想像蜂蝶优美的舞姿，很生动。姿，很生动。“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”这些农作物的这些农作物的“旺盛的活力旺盛的活力”本来是比较抽象的，本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。仿仿 写写

8、请仿照文中句子，用相同的句式以请仿照文中句子，用相同的句式以“夏之色夏之色”、“冬之色冬之色”开头各写一个句子。开头各写一个句子。夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的喜悦。收的喜悦。冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命之安静。命之安静。.仿句：仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏之色为_。夏之色为灿的黄，如光艳，如夏花，象征着生命的旺盛夏之色为灿的黄，如光艳，如夏花，象征着生命的旺盛 夏之

9、色为暖的红夏之色为暖的红,如热血如热血,如朝阳如朝阳,散发生命之光散发生命之光.夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满生命的生命的活力。活力。拓展延伸拓展延伸 火红的太阳火红的太阳 着一片金黄的大地，麦浪着一片金黄的大地，麦浪 着，着，着远处的山、天上的云，着远处的山、天上的云，着公路上的汽车，着公路上的汽车，像海浪像海浪 一艘艘的舰船。一艘艘的舰船。翻滚翻滚涌着涌着扑打扑打烘烤烘烤烘烤 扑打翻滚涌着扑打扑打扑打 金色主宰了世界上的一切，热风金色主宰了世界上的一切，热风浮动浮动着，飘过田野，着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。吹送着已熟透了的麦子的香味。

10、那春天的灵秀之气经过半年的积蓄那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。你你看看田田间间那那些些挥挥镰镰的的农农民

11、民，弯弯着着腰腰，流流着着汗汗，只只是是想想着着快快割割，快快割割麦子上场了，又想着快打，快打麦子上场了，又想着快打，快打 麦子打完了，麦子打完了，该松一口气了，又该松一口气了，又得赶快去给秋苗得赶快去给秋苗追肥、浇水。追肥、浇水。关于作者关于作者梁衡：山西霍县人。梁衡：山西霍县人。19681968年毕年毕业于中国人民大学。主要从事散文业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；秀科普作品奖；19961996年在年在佛山文佛山文艺艺发表的散文发表的散文忽又重听忽又重听“走西走

12、西口口”获获美文美文文学自由谈文学自由谈佛山文艺佛山文艺三家联合举办的三家联合举办的“心心系中华系中华”散文征文优秀奖。有散文散文征文优秀奖。有散文三篇（三篇（晋祠晋祠觅渡、觅渡，渡觅渡、觅渡，渡何处何处和和夏感夏感）入选中学教材。）入选中学教材。主要著作有主要著作有新闻三部曲新闻三部曲（3 3卷）、卷）、数理化通俗演义数理化通俗演义（2 2卷）、散卷）、散文集文集名山大川名山大川、人杰鬼雄人杰鬼雄。作者为我们展示的是北方的，具有男性风格作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的。者来说，夏天的感觉是不尽相同的。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（舒缓，趣味）（舒缓，趣味）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（美好，秀气）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（美好，秀气）云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。（夏日雨后的凉爽，惬意）（夏日雨后的凉爽，惬意）描绘南方的夏天，我也来试试看描绘南方的夏天，我也来试试看