水调歌头-明月几时有 (2).ppt

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1、人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书 八年级下册语文八年级下册语文【水调歌头】导入新课朗读示范作品赏析拓展延伸音乐欣赏课堂小结作业布置退出课堂【水调歌头】苏轼【导入新课】苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。北宋最为著名的文学家，诗、词、文皆独步一时。其词雄阔超旷横放杰出。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼兄弟情谊甚笃。与苏辙熙宁四年（1071）颍州分别后已有六年不见了。苏轼时任杭州通判，苏辙特地请求北徙密州，还是无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。【导入新课】中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。清代 胡仔【朗读示范】【水水 调调 歌歌 头头】【作品赏析 解读诗意

2、】明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知月中的宫殿，今晚是哪一年？我想驾着长风回到天上，又担心禁不起月宫之中的寒冷。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间？【作品赏析 解读诗意】转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不眠的我。月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总在人们别离时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮有阴晴圆缺，这些事自古以来就难圆满。只

3、希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。【作品赏析】说说自己对这首词的理解，发挥想象描绘词的意境。v 整体感悟 上下阙主要写什么？怎样联系起来的？上阙上阙望月望月（写景写景）下阙下阙怀人怀人（抒情抒情）借景抒情借景抒情情景交融情景交融【作品赏析】【作品赏析】v 重点探究 作者的情绪前后发生了怎样的变化？变化之中表现了作者怎样的情怀？词中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间。”是两片之间的过渡句，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。

4、【作品赏析】向往热爱徘徊慰藉惆怅主题：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。【作品赏析】【拓展延伸】请同学们根据语境，填入水调歌头中的词句，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。【拓展延伸】李意民还是那样，极度的表现欲，只见他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶：“哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们“_”的豪情与浪漫。”说完,他咕咚咕咚三口并作二口地将一杯啤酒喝了下去。把酒问青天【拓展延伸】我将去送姚烨，三年来日夜相伴的感情，一年将被她带到美国去，虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，但觉得不会来得这么快，走进侯机亭，才真切地感受到分别在即，明白了“_”，然而眼泪最终还是背叛了我自己 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全【拓展延伸】“十五的月亮，十六圆”，湛蓝的天空中“皎皎空中孤月轮”。白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会展现她那苍老蹒跚的身影，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼那“_ _”的那份辗转反侧。转朱阁，低绮户，照无眠【音乐欣赏】但愿人长久作词：苏 轼作曲：梁弘志演唱：王 菲【水水 调调 歌歌 头头】【课堂小结】v 学生自评v 教师总结学习这首词，你解决了哪些问题？这首词你最喜欢哪几句？为什么？【作业布置】v 课后练习背诵并默写本首词。收集中秋诗词，准备朗诵会。谢谢观赏敬请指导