苏辛词周三课件用.ppt

《苏辛词周三课件用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏辛词周三课件用.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、江城子江城子密州出猎密州出猎（苏轼）（苏轼）破阵子破阵子为陈同甫赋壮词为陈同甫赋壮词 以寄之以寄之（辛弃疾）（辛弃疾）学前热身学前热身:你还记得这些诗你还记得这些诗 句吗？句吗？1 1但愿人长久，（但愿人长久，（）2 2谁道人生无再少，（谁道人生无再少，（）!休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。3 3年少万兜鍪，（年少万兜鍪，（）。）。4 4天下英雄谁敌手？曹刘。（天下英雄谁敌手？曹刘。（）学习目标学习目标1 1、能准确把握诗中的思想感情。、能准确把握诗中的思想感情。2 2、能准确赏析诗中的字词句、能准确赏析诗中的字词句（特别是有典故的句子）。（特别是有典故的句子）。读一读读一读读准字音、节奏、语

2、气江城子江城子：酒酣胸胆尚开张，：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。天狼。破阵子破阵子：马作的卢飞快，弓：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！生前身后名。可怜白发生！你发现了吗？哪首词的结尾句所抒发的感你发现了吗？哪首词的结尾句所抒发的感情与前面句子抒发的感情不一致？怎么情与前面句子抒发的感情不一致？怎么读？读？唉！唉！(射天狼！射天狼！)悟一悟悟一悟这两首诗抒发了作者怎样的思想感情？这两首诗抒发了作者怎样的思想

3、感情？江城子江城子：表达了作者希望得到皇上的：表达了作者希望得到皇上的重用，要报效国家，关怀国家命运的情感。重用，要报效国家，关怀国家命运的情感。破阵子破阵子：表达了作者的爱国激情和雄：表达了作者的爱国激情和雄心壮志，同时也表达了作者壮志难酬的抑心壮志，同时也表达了作者壮志难酬的抑郁愤懑之情。郁愤懑之情。问一问问一问梳理词意。梳理词意。结合注释和你手中的资料，结合注释和你手中的资料，你还有不懂的地方吗？提出来你还有不懂的地方吗？提出来我们共同探讨。我们共同探讨。测一测：测一测：1.1.江城子江城子 ：本词上阙：本词上阙写景，描写了（写景，描写了（）的宏大壮观）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了

4、词人的场面；下阙言志，抒写了词人（）的豪情壮志。）的豪情壮志。（密州出猎（或：（密州出猎（或：出城打猎出城打猎 出出猎猎 打猎狩猎打猎狩猎 ）渴望报效国渴望报效国家（或：家（或：渴望建功渴望建功立业）立业）破阵子破阵子（1 1）根据你所掌握的历史知识，说说）根据你所掌握的历史知识，说说“了了却君王天下事却君王天下事”中的中的“天下事天下事”指的是什么？指的是什么？（2 2）辛弃疾尽管）辛弃疾尽管“白发生白发生”，却依然眷恋，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中（中（）和（）和（）两个细节中可以读出？）两个细节中可以读出？答：答：“了却

5、君王天下事了却君王天下事”中的中的“天下天下事事”指的是收复中原，统一国家。指的是收复中原，统一国家。（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（或（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（或“挑灯看剑，梦回连营）挑灯看剑，梦回连营）品一品品一品这三首词哪些字词句打这三首词哪些字词句打动了你，从每首诗找出一动了你，从每首诗找出一处，试着在书上做批注。处，试着在书上做批注。练一练：如何赏析含有典故练一练：如何赏析含有典故的句子的句子考点衔接：考点衔接：20122012淄博市中考题淄博市中考题如何赏析如何赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天会挽雕弓如满月，西北望，射天狼狼”这句话？这句话？运用典故，含蓄地表达出诗人报效运

6、用典故，含蓄地表达出诗人报效国家，抵御外敌入侵，渴望建功立国家，抵御外敌入侵，渴望建功立业的雄心壮志。业的雄心壮志。评分：含蓄（或委婉）评分：含蓄（或委婉）1分，表达分，表达内容内容1分，共分，共2分。分。练一练：练一练：1 1亲射虎，看孙郎。亲射虎，看孙郎。2 2持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？总结方法：运用（）的典故，含蓄地表达了诗人（）的感情。1 1亲射虎，看孙郎。亲射虎，看孙郎。运用（运用（孙权骑马射虎孙权骑马射虎 ）的典故，含）的典故，含蓄地写出了（蓄地写出了（诗人虽然年纪不小了，诗人虽然年纪不小了，但仍有着少年的狂气）但仍有着少年的狂气）。2 2持节云中，何日遣冯唐？持

7、节云中，何日遣冯唐？运用（运用（冯唐持符节赦免魏尚）的典故，冯唐持符节赦免魏尚）的典故，作者以魏尚自喻，含蓄地表达了作者作者以魏尚自喻，含蓄地表达了作者（希望朝廷能重用自己）的感情。希望朝廷能重用自己）的感情。课堂小结：结合学习目标谈课堂小结：结合学习目标谈谈本节课自己的学习收获。谈本节课自己的学习收获。本节课的学习目标：本节课的学习目标：1 1、能准确把握诗中的思想感情。、能准确把握诗中的思想感情。2 2、能准确赏析诗中的字词句、能准确赏析诗中的字词句（特别是有典故的句子）。（特别是有典故的句子）。回顾本课知识点回顾本课知识点两首诗作者所抒发的感情：两首诗作者所抒发的感情：江城子江城子：表达

8、了作者希望得到皇上的：表达了作者希望得到皇上的重用，要报效国家，关怀国家命运的情感。重用，要报效国家，关怀国家命运的情感。破阵子破阵子：表达了作者的爱国激情和雄：表达了作者的爱国激情和雄心壮志，同时也表达了作者壮志难酬的抑心壮志，同时也表达了作者壮志难酬的抑郁愤懑之情。郁愤懑之情。赏析含有典故的句子赏析含有典故的句子总结方法：运用（）的典故，含蓄地表达了诗人（）的感情。作业（一篇日记）作业（一篇日记）1 1对对“千骑卷平冈千骑卷平冈”“”“沙场秋点沙场秋点兵兵”这两句话进行扩写。这两句话进行扩写。2 2课下搜集两位诗人的生平事迹课下搜集两位诗人的生平事迹介绍和其他相关的作品读读。结合本介绍和其

9、他相关的作品读读。结合本课写写感悟。课写写感悟。背一背背一背“学士词须关西大汉，铜琵学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。琶，铁绰板，唱大江东去。”全体起立，放声齐背。全体起立，放声齐背。课堂小结课堂小结拓展提升：苏辛风格异同拓展提升：苏辛风格异同两人虽都属于豪放派，但同中有异。至今大家比较赞同的观点是：“苏词旷，辛词豪。”读苏轼词，令人有超脱之感，读辛弃疾词，令人格外的沉痛感慨。这主要由辛弃疾毕生的战斗经历决定的。致力北伐，统一中原是辛弃疾毕生的宏愿，他从没有放弃过，直到临死时还“大呼杀贼数声。”所以辛弃疾的爱国诗篇里总是对自己年轻时的辉煌经历念念不忘。这就如南宋陆游临死前不忘嘱咐“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这就像文天祥“吾心一片磁针石，不止南方不肯休”，这就像岳飞“仰天长叹，壮怀激烈。”正是这些人，这些锦绣文章，让我们读懂了中华民族生生不息的精神，让我们看到了中国的脊梁。希望大家多读多诵这些好诗好词，做优秀的中国人！