《从百草园到三味书屋》PPT课件精选6.ppt

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1、鲁迅鲁迅教学目标教学目标1 1、认识鲁迅。、认识鲁迅。2 2、学习本文具体生动地写景状物的写作、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。方法，学习运用多种修辞方法。3 3、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。4 4、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活的心理。自由生活的心理。返回返回作者简介作者简介v 鲁迅（鲁迅（1881188119361936）是我国伟大的无产）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。

2、v本文选自散文集本文选自散文集朝花夕拾朝花夕拾返回返回朝花夕拾朝花夕拾v朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共搜是一部散文集，共搜集了集了1010篇文章，大部分多是作者回忆自篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经时鲁迅已经4040多岁了，这部散文集题名多岁了，这部散文集题名为为朝花夕拾朝花夕拾，意思是早上的花到晚，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。事。返回返回根据标题分析，写了哪两部分内容？按怎根据标题分析，写了哪两部分内容？按怎样的顺序来写？样的顺序来写？划分层次，文章哪几段

3、写百草园？哪几段划分层次，文章哪几段写百草园？哪几段写三味书屋？写三味书屋？文章表现的主题是什么？文章表现的主题是什么？第九节在全文中起什么作用？第九节在全文中起什么作用？菜畦、石井栏、皂荚树、菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子何首乌藤和木莲藤、覆盆子等等1414种景物，种类丰富，可种景物，种类丰富，可见观察之细。见观察之细。作者写了百草园哪些景物？作者写了百草园哪些景物？细读第二节细读第二节“不不必必说说也也不不必必说说单单是是”这这个个句式在文章中起什么作用？句式在文章中起什么作

4、用？这节文字按怎样的顺序来写景？这节文字按怎样的顺序来写景？作作者者从从哪哪些些角角度度写写景景？表表现现了了景景物物的的哪哪些些特特征？征？这这段段文文字字作作者者运运用用了了哪哪些些修修辞辞手手法法？体体会会其其表表达作用。达作用。“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序静物静物动物动物动物动物静物静物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌和木莲覆盆子覆盆子低低 高高高高低低“不必说不必说”为了撇开一些东西，为了撇开一些东西，是为了突出是为了突出“单是单是”的内容。既的内容

5、。既然然“单是单是”这一点已经趣味无穷这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐这样写，突出了百草园的无穷乐趣。趣。味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色准确的形容、准确地表达。准确的形容、准确地表达。总结收获：总结收获：1、句式突出重点；、句式突出重点；2、观察要有顺序；、观察要有顺序；3、观察要多角度；、观察要多角度；4、抓住景物特点；、抓住景物特点；5、准确运用词语；、准确运用词语；6、有自己的情感。、有自己的情感。阅读理解阅读理解 长妈妈给长妈妈给“我我”讲美女讲美女蛇的故事蛇的

6、故事美女蛇的故事跟百草园有联系，它增添百草园的神秘色彩。阅读第七节阅读第七节作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来来的的乐乐趣趣，这这是是什什么么写写法法？起起什什么么作作用用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。闰土父亲有什么特点闰土父亲有什么特点?善良，沉静，捕鸟经验丰富善良，沉静，捕鸟经验丰富扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩 九九个个表表述述动动作作的的词词，准准确确而而生生动动地地表表现

7、现了了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。课文理解课文理解 课文是从一个孩子的角度来写的，我课文是从一个孩子的角度来写的，我们不难看出童年时代的鲁迅是个怎样的们不难看出童年时代的鲁迅是个怎样的孩子？孩子？从“我”用手按住斑蝥的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、调皮，可爱的孩子。冬 捕鸟 春 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 （不必说）秋 （单是 就有 油蛉 何首乌 蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥夏 （也不必说）鸣蝉 黄蜂 叫天子我的我的乐园乐园 “我我”即将结束在百草园的生即将结束在百草园的生活，要去私

8、塾读书，活，要去私塾读书，“我我”是怎是怎么想的？么想的？“我我”认为可能是做错了事所受的认为可能是做错了事所受的惩罚。三个惩罚。三个“也许也许”，表表反复揣测。反复揣测。可见可见“我我”对百草园是多么的留恋对百草园是多么的留恋.这一段在文中起过渡作用这一段在文中起过渡作用。“三味书屋”三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢（x hi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。方方正正、质质朴朴、博博学学。严严厉厉而而不不失失温温和和。对对待待学学生生却却不不甚甚管管教教。文章通过百草园同三味书屋生文章通过百草园同三味书屋生活的描写，表现了儿童热爱大自然，活的描写，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。喜欢自由快乐生活的心理。