毛主席在花山 (2).ppt

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1、 jio nin b j花花椒椒 碾碾子子 皱眉皱眉 解释解释 簸簸 箕箕 chu拢了拢拢了拢 炊炊事员事员 粗瓷碗粗瓷碗一筒茶叶一筒茶叶 乐呵呵乐呵呵 晾晾 shn玉米玉米糁糁儿儿 吱吱扭扭吱吱扭扭 q g l tio zhou 标线标线 沏沏茶茶 拎着拎着 旮旮 旯旯 笤笤 帚帚 夜以继日：用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。局面：一个时期内事情的状态。旮旯：方言指角落，文中指狭小偏僻的地方。我我 会会 读读 我能我能读读准字音，读通课文。准字音，读通课文。边读边边读边想想：课文讲了毛主席课文讲了毛主席在花山的哪几件事，你从中体会到在花山的哪几件事，你从中体会到什么；课文是按什么顺序记叙的

2、什么；课文是按什么顺序记叙的?请请群众回来碾米群众回来碾米给群众沏茶喝给群众沏茶喝帮帮母女俩推碾子母女俩推碾子关心群众关心群众关心群众关心群众为群众着想为群众着想为群众着想为群众着想 毛主席关心群众毛主席关心群众,为群众着想从课文的为群众着想从课文的哪些描写可以体会到哪些描写可以体会到?一天早晨，毛主席正看地图，一天早晨，毛主席正看地图，忽然抬起头，问警卫员：忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个昨天这个时候，门口花椒树下的碾（时候，门口花椒树下的碾（nin）子）子有碾米声，现在又到了碾米的时候，有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没有动静了呢？怎么没有动静了呢？”毛主席毛主席皱了皱眉皱了皱眉，把拿

3、起来的香烟又放下，把拿起来的香烟又放下了。了。“这怎么行？这怎么行？”他他严肃地严肃地说，说，“这会影这会影响响群众吃饭的，群众吃饭的，不能不能因为我们在这里工作，因为我们在这里工作，就就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。会耽误一半人的正常吃饭。”这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头笑着向大家点头，说：

4、，说：“要要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭还能让人多吃饭”毛主席给乡亲们说起喝茶的毛主席给乡亲们说起喝茶的好处，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到好处，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到了毛主席身边，便停了下来。了毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，送到她们母女手里，说：说：“你们俩歇会儿吧！你们俩歇会儿吧！”然然后对警卫员说：后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边毛主席推碾子还挺在行，一

5、边推，一边用笤用笤(tio)帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。一一位老人细细端详着毛主席，说：位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？在哪儿见过。在哪儿呢？”毛主席和儿童毛主席和儿童毛主席在毛主席在1964年年毛主席在庐山毛主席在庐山毛主席在书房毛主席在书房毛主席在工作毛主席在工作1、课文讲了毛主席在花山的几件事？、课文讲了毛主席在花山的几件事？让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到群众中交谈并帮群众推碾子。送去茶水；毛主席来到群众中交谈并

6、帮群众推碾子。2、这三件事为什么按这样的顺序安排？这三件事为什么按这样的顺序安排？第一件事写让警卫员把到别处碾米的群众请回来，表现主席对群第一件事写让警卫员把到别处碾米的群众请回来，表现主席对群众的关心。第二件事写派警卫员给碾米群众送去茶水，表现主席众的关心。第二件事写派警卫员给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴和爱护。第三件事写毛主席来到群众中交谈并帮群对群众的体贴和爱护。第三件事写毛主席来到群众中交谈并帮群众推碾子，表现主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事众推碾子，表现主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上层层深入，步步推进，符合一般的事理发展在思想感情的表

7、达上层层深入，步步推进，符合一般的事理发展过程。过程。3、本文是以写什么为主的记叙文？三件事体现了主席怎样的、本文是以写什么为主的记叙文？三件事体现了主席怎样的思想感情？思想感情？本文是以写人为主的记叙文，具体写毛主席在华山的三件事，本文是以写人为主的记叙文，具体写毛主席在华山的三件事，体现了毛主席热爱人民、关心人民的思想感情。体现了毛主席热爱人民、关心人民的思想感情。(1)通过任务的肖像写人通过任务的肖像写人.任务的肖像主任务的肖像主要指任务的外貌要指任务的外貌,包括任务的容貌、服包括任务的容貌、服饰、姿态和神情等等饰、姿态和神情等等（2）通过任务的语言写人。人物的语）通过任务的语言写人。人

8、物的语言要体现个性化，能表现人物的出身、言要体现个性化，能表现人物的出身、教养、经历和性格。让人读了如闻其声，教养、经历和性格。让人读了如闻其声，如见其人。如见其人。（3）通过人物的行动写人。）通过人物的行动写人。（4）通过人物的心理活动写人。人物的）通过人物的心理活动写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。妒等等。（5）通过人物的活动环境写人。人总）通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境

9、中的，人物个是生活在一定的社会环境中的，人物个性的形成与他所处的环境有关，写好环性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格十分有用。境对表现人物的性格十分有用。（6）通过细节描写、侧面描写写人。）通过细节描写、侧面描写写人。特定的地点、一定的景物、人物的活动，特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面的描这三者的综合就构成了场面。场面的描写是这三者有机结合的动态描写。写是这三者有机结合的动态描写。1.有点有面，点面结合 2.突出重点，写出气氛 3.层次清楚，有条不紊。河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。毛平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议。会议于第七届中央委员会第二次全体会议。会议于1949年年3月月5日至日至13日胜利召开，讨论了中共工作重心，日胜利召开，讨论了中共工作重心，由农村转移到城市的问题，提出了党在胜利后的由农村转移到城市的问题，提出了党在胜利后的总任务。总任务。