29我最好的老师.ppt

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2、事。的故事。六年级六年级科学课科学课怀特森先生怀特森先生怀特森算哪门子老师？怀特森算哪门子老师？自由读第自由读第14自然段，思考：怀特森先生究竟做自然段，思考：怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气，这么气愤？了什么让我们这么生气，这么气愤？（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题一道题,都被画上了红叉叉都被画上了红叉叉,我们都得了零分。我们都得了零分。（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。课堂笔记也是错误的信息。（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的

3、猫的颅骨。通的猫的颅骨。怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料，不可思议，但就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”，他是用怎样的教导让我们明白了原委，改变了看法呢？默读课文第默读课文第5自然段，学着用怀特森的语气自然段，学着用怀特森的语气解释给你的组员听，化解下我们之前的气愤。解释给你的组员听，化解下我们之前的气愤。句式提供：我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下来，那么（），你们应该（）啊！我之所以（），是希望（）！（1）我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下来，那么怎么会有头盖骨呢，你们应该提出质疑啊！（2）我既然告诉过你们有关这种动物的一切都

4、没有遗留下来，那么怎么会有这种动物呢，你们应该反驳我啊！（3）我之所以编造假的内容，是希望你们能学会思考，而不是只相信我说的。（4）我之所以给你们打零分，是希望你们从中吸取教训，学会思考，一有疑问马上指出来。怀特森老师有个性，教学方怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文第呢？快速默读课文第6 6自然段自然段,在在书中找出相应的语句。书中找出相应的语句。（1）使我们对学习产生了浓厚的使我们对学习产生了浓厚的兴趣兴趣,“常常会

5、在课后花好几个小常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使）使“我们逐渐增长了见识，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理：）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威不要迷信书本，也不要迷信权威”。不迷信书本，不迷信权威是不迷信书本，不迷信权威是敢于提出不同的观点，进行反驳敢于提出不同的观点，进行反驳，从而证明自己的想法，这是一，从而证明自己的想法，这是一种质疑精神。种质疑精神。现在我全明白了：他告诉我们：。所以他是最好的老师。不要迷信书本，不要迷信权威 蜜蜂并不是靠翅膀振动

6、发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列这个被列入我国小学教材的生物入我国小学教材的生物“常识常识”，被一位名，被一位名叫聂利的叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文撰写的论文蜜蜂并不是靠振动翅膀发声蜜蜂并不是靠振动翅膀发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。科普专项奖。聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个然嗡嗡叫个

7、不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需要挑战，我们每一个人，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。探求真知的能力。这个事例告诉我们什么道理呢？这个事例告诉我们什么道理呢？作业套餐：任选一题作业套餐：任选一题1.1.写一写你最好的写一写你最好的老师；老师；2.2.摘抄文中含义深摘抄文中含义深刻的句子；刻的句子；3.3.你喜欢文中你喜欢文中“怀怀特森特森”老师吗？为老师吗？为什么？什么？