第1课人类的形成课件.ppt
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1、导入新课进行新课动脑筋课堂练习全课小结知识要点知识背景活动探究课堂练习第一课人类的形成东方:东方:女娲抟土造人女娲抟土造人西方:西方:上帝创造亚当上帝创造亚当达达尔尔文文的的物物种种起起源源“露西露西”假想图假想图时间:时间:375万到万到300万万年前年前 身高:身高:0.29米米 年龄:年龄:19-21岁岁 脑容量:脑容量:400多毫升多毫升南方古猿南方古猿猿人进化进化 猿类进化成人经历了怎样的过程呢?猿类进化成人经历了怎样的过程呢?猿类猿类正在形成正在形成中的人中的人完全形成的完全形成的人人和真正的猿相比,毕竟是不同的。问题问题1:区分人和猿的标志是什么?:区分人和猿的标志是什么?人类学
2、家几乎都同意,人类学家几乎都同意,能否两足行走能否两足行走是区分是区分人和猿的重要标志。人和猿的重要标志。问题问题2:人和动物的根本区别在于?:人和动物的根本区别在于?会不会制造工具会不会制造工具,是人和动物的根本区别。,是人和动物的根本区别。 1 1、人类起源的发展过程主要有哪几个阶段?、人类起源的发展过程主要有哪几个阶段?猿类猿类正在形成中的人正在形成中的人完全形成的人完全形成的人2 2、根据第、根据第3 3页页“动脑筋动脑筋”:直立行走是不是人类:直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步?为什么?进化史上具有决定性意义的一步?为什么?应该是的。因为:应该是的。因为:直立行走使双手解
3、放出来,用直立行走使双手解放出来,用于制造工具、进行劳动等,使得人类与动物有了根于制造工具、进行劳动等,使得人类与动物有了根本的区别。本的区别。直立行走开阔了眼界,促进了脑的发直立行走开阔了眼界,促进了脑的发育,最终使得人类完全从动物中脱离出来。育,最终使得人类完全从动物中脱离出来。 3、在人类进化史上,由猿类到人,具有决定因素是什么?劳动劳动猿到人转变过程中的决定因素猿到人转变过程中的决定因素生产劳动实践生产劳动实践热爱劳动、肯动脑筋,才能保证人类生生不热爱劳动、肯动脑筋,才能保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。恩格斯恩格斯“创造了人创造了人
4、”a.早期猿人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”2、完全形成中的人的四个发展阶段b.晚期猿人北京人头骨及头部复原像北京人头骨及头部复原像c.早期智人尼安德特人尼安德特人我很丑,可是我很聪明d.晚期智人山顶洞人山顶洞人法国克罗马农人法国克罗马农人难以想象它出自冰河时期的原始人之手难以想象它出自冰河时期的原始人之手会画画的大脑果然不一样!晚期猿人和智人头骨比较白种人、黑种人、黄种人白种人、黑种人、黄种人(晚期智人时形成)(晚期智人时形成)答:自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果答:自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果 3、三大人种、三大人种人类形成的三个阶段:人类形成的三个阶段:古代类人猿古代类人
5、猿正在形成中的人正在形成中的人完全形成中的人完全形成中的人早期猿人早期猿人晚期猿人晚期猿人早期智人早期智人晚期智人晚期智人黄种人黄种人白种人白种人黑种人黑种人(三四百万年前)(三四百万年前)小结小结完全形成的人主主 要要 代代 表表早期猿人肯尼亚肯尼亚14701470号人号人 坦桑尼亚“能人”晚期猿人印尼爪哇人 德国海德堡人德国海德堡人 中国元谋人和北京人中国元谋人和北京人早期智人德国尼安德特人德国尼安德特人 中国丁村人中国丁村人晚期智人法国克罗马农人 中国山顶洞人中国山顶洞人北京人(晚期猿人)山顶洞人(晚期智人)德国尼安德特人德国尼安德特人(早期智人)(早期智人)4.4.根据现代人的体貌特征
6、,世界上的根据现代人的体貌特征,世界上的人类分为哪些主要人种?人类分为哪些主要人种?(黄种、白种、黑种)(黄种、白种、黑种)5.5.他们之间的差异是怎样形成的?他们之间的差异是怎样形成的?(自自然然地地理理环环境境不不同同等等多多种种因因素素长长期期影影响响的的结果)结果)(蒙古利亚人种、欧罗巴人种、尼格罗人种)(蒙古利亚人种、欧罗巴人种、尼格罗人种) 没有!没有!“正在形成中的人”(南方古猿)(南方古猿)“完全形成的人”一一 人类的出现人类的出现猿类猿类返回二二 氏族社会氏族社会母系氏族社会母系氏族社会父系氏族社会父系氏族社会人类社会的历史开始后,人类社会的历史开始后,人类最初经历的是什么人
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- 关 键 词:
- 人类 形成 课件
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