第一章第2课时 (2).ppt

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1、第一章第一章 运动的描述运动的描述 匀变速直线运动匀变速直线运动第第2 2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用题组答案题组答案1.BD2.C3.AB题组扣点题组扣点 考点梳理答案考点梳理答案题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用题组答案题组答案1.BD2.C3.AB题组扣点题组扣点 考点梳理答案考点梳理答案题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科

2、素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用考点一匀变速直线运动规律的应用考点一匀变速直线运动规律的应用课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用【例例1】珠海航展现场珠海航展现场“空军八一飞行空军八一飞行表表演队演队”两架两架“歼歼10”飞机表演剪刀飞机表演剪刀对对冲，上演精彩空中秀质量为冲，上演精彩空中秀质量为m的的“歼歼10”飞机表演后返回某机场，降飞机表演后返回某机场，降落在跑道上的减速过程简化为两个匀落在跑道上的减速过

3、程简化为两个匀减速直线运动过程减速直线运动过程.飞机以速度飞机以速度v0着陆着陆后立即打开减速阻力伞，加速度大小后立即打开减速阻力伞，加速度大小为为a1,运动时间为运动时间为t1;随后在无阻力伞随后在无阻力伞情情况下匀减速直至停下在平直跑况下匀减速直至停下在平直跑道上道上减速滑行总路程为减速滑行总路程为x.求第二个减速阶求第二个减速阶段飞机运动的加速度大小和时间段飞机运动的加速度大小和时间【解题技巧解题技巧】【解析指导解析指导】两个匀减速直线运动两个匀减速直线运动A到到B过程，由运动学规律有过程，由运动学规律有建立情景示意图建立情景示意图B到到C过程，由运动学规律有过程，由运动学规律有A到到C

4、过程：过程：联立解得：联立解得：课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用课堂探究课堂探究 图图1题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时

5、课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用考点二解决匀变速直线运动的常用方法考点二解决匀变速直线运动的常用方法课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用【例例2】物体以一定的初速度从斜面底物体以一定的初速度从斜面底端端A点冲上固定的光滑斜面，斜面点冲上固定的光滑斜面，斜面总总长长度度为为l，到达斜面最高点，到达斜面最高点

6、C时时速度恰速度恰好好为为零，如零，如图图3所示所示.已知物体运已知物体运动动到到距斜面底端距斜面底端3l/4处处的的B点点时时，所用，所用时间时间为为t，求物体从，求物体从B滑到滑到C所用的所用的时间时间【解析指导解析指导】匀减速至零的运动可看成反向从零开始匀减速至零的运动可看成反向从零开始的匀加速运动的匀加速运动图像法图像法vt0基本公式法基本公式法比例法比例法中间时刻速度法中间时刻速度法课堂探究课堂探究 方法一：逆向思维法方法一：逆向思维法逆向思维法逆向思维法图图3题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运

7、动规律的应用【例例2】物体以一定的初速度从斜面底物体以一定的初速度从斜面底端端A点冲上固定的光滑斜面，斜面点冲上固定的光滑斜面，斜面总总长长度度为为l，到达斜面最高点，到达斜面最高点C时时速度恰速度恰好好为为零，如零，如图图3所示所示.已知物体运已知物体运动动到到距斜面底端距斜面底端3l/4处处的的B点点时时，所用，所用时间时间为为t，求物体从，求物体从B滑到滑到C所用的所用的时间时间【解析指导解析指导】vt0课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用【例例2】物体以一定的初速度从斜

8、面底物体以一定的初速度从斜面底端端A点冲上固定的光滑斜面，斜面点冲上固定的光滑斜面，斜面总总长长度度为为l，到达斜面最高点，到达斜面最高点C时时速度恰速度恰好好为为零，如零，如图图3所示所示.已知物体运已知物体运动动到到距斜面底端距斜面底端3l/4处处的的B点点时时，所用，所用时间时间为为t，求物体从求物体从B滑到滑到C所用的所用的时间时间vt0课堂探究课堂探究【解析指导解析指导】题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用【例例2】物体以一定的初速度从斜面底物体以一定的初速度从斜面底端端A点冲上固定的

9、光滑斜面，斜面点冲上固定的光滑斜面，斜面总总长长度度为为l，到达斜面最高点，到达斜面最高点C时时速度恰速度恰好好为为零，如零，如图图.已知物体运已知物体运动动到距斜面到距斜面底端底端3l/4处处的的B点点时时，所用，所用时间为时间为t，求物体从求物体从B滑到滑到C所用的所用的时间时间【解析指导解析指导】vt0课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用【例例2】物体以一定的初速度从斜面底物体以一定的初速度从斜面底端端A点冲上固定的光滑斜面，斜面点冲上固定的光滑斜面，斜面总总长长度度为为

10、l，到达斜面最高点，到达斜面最高点C时时速度恰速度恰好好为为零，如零，如图图.已知物体运已知物体运动动到距斜面到距斜面底端底端3l/4处处的的B点点时时，所用，所用时间为时间为t，求物体从求物体从B滑到滑到C所用的所用的时间时间【解析指导解析指导】vt0课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用【突破突破训练训练2】某次某次训练训练中中，航空母，航空母舰舰以速度以速度v0匀速航行，匀速航行，舰载舰载机以水平速机以水平速度度v从从舰舰尾落到尾落到长为长为l的水平甲板上并的水平甲板上并钩

11、钩住阻住阻拦拦索之后索之后飞飞机的运机的运动动可以近可以近似似为为匀减速运匀减速运动动，则飞则飞机的加速度至机的加速度至少少应为应为多大？不考多大？不考虑飞虑飞机着机着舰对舰对航空航空母母舰舰运运动动情况的影响情况的影响.舰载机做初速度为舰载机做初速度为v的匀减速直线运动的匀减速直线运动,当减速至当减速至v0时时(相对静止相对静止),舰载机安全舰载机安全着陆着陆【解题关键解题关键】【解析指导解析指导】对舰载机对舰载机:对航空母舰对航空母舰:设飞机从着舰到与航空母舰相对静止过设飞机从着舰到与航空母舰相对静止过程中的时间为程中的时间为t，发生的位移为，发生的位移为x1，舰的，舰的位移为位移为x2.

12、根据运动学公式根据运动学公式思考：以航空母舰为参考系，如何列式思考：以航空母舰为参考系，如何列式?对舰载机对舰载机:课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用考点三自由落体运动和竖直上抛运动考点三自由落体运动和竖直上抛运动课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速

13、直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用【例例3】某人站在高楼的平台边缘，以某人站在高楼的平台边缘，以20m/s的初速度竖直向上抛出一石的初速度竖直向上抛出一石子不考虑空气阻力子不考虑空气阻力,取取g10m/s2.求求：(1)石子上升的最大高度；回到抛出石子上升的最大高度；回到抛出点所用的时间点所用的时间(2)石子抛出后到达距抛出点下方石子抛出后到达距抛出点下方20m处所需的时间处所需的时间【解析指导解析指导】(1)全过程分析，取向上为正方

14、向，全过程分析，取向上为正方向，回到抛出点回到抛出点:(2)落到抛出点下方落到抛出点下方20m处时处时v020m/s，ag最大高度最大高度为为h20m回到原抛出点时回到原抛出点时x10落到抛出点下方落到抛出点下方20m处时处时x20m由匀变速运动公式得由匀变速运动公式得课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用方法点拨方法点拨课堂探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用D课堂

15、探究课堂探究 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用2.巧用平均速度公式求解匀变速直线运动问题巧用平均速度公式求解匀变速直线运动问题1模型概识模型概识学科素养培养学科素养培养 2解题思路解题思路题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用【例例4】一物体做匀加速直线运动一物体做匀加速直线运动,通过通过一段位移一段位移x所用的时间为所用的时间为t1,紧接着紧接着通过下一段位移通过下一段位移x所用的时间所用的时

16、间为为t2，则物体运动的加速度为则物体运动的加速度为()A.B.C.D.【解题技巧解题技巧】【解析指导解析指导】基本公式法基本公式法建立运动示意情景图建立运动示意情景图AB的中间时刻：的中间时刻：中间时刻速度法中间时刻速度法BC的中间时刻：的中间时刻：A学科素养培养学科素养培养 题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用高考题组12模拟题组34B高考模拟高考模拟 5题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用2

17、.(2013四川四川9)如如图图5所示，停所示，停车线车线AB与前方斑与前方斑马线边马线边界界CD间间的距离的距离为为23m质质量量8t、车车长长7m的卡的卡车车以以54km/h的速度向北匀速行的速度向北匀速行驶驶，当，当车车前端前端刚驶过刚驶过停停车线车线AB，该车该车前方前方的的机机动车动车交通信号灯由交通信号灯由绿绿灯灯变为变为黄灯黄灯(1)若此若此时时前方前方C处处人行横道路人行横道路边边等待的行人就等待的行人就抢抢先先过马过马路，卡路，卡车车司机司机发现发现行人，立即制行人，立即制动动，卡，卡车车受到的阻力受到的阻力为为3104N求卡求卡车车的制的制动动距离；距离；(2)若人人遵守交

18、通若人人遵守交通规则规则，该车该车将不受影响地将不受影响地驶过驶过前方斑前方斑马线边马线边界界CD.为为确保行人安全，确保行人安全，D处处人行横道信号灯人行横道信号灯应该应该在南北向机在南北向机动车动车信号灯信号灯变变黄灯后至少多久黄灯后至少多久变为绿变为绿灯灯?【解析指导解析指导】(1)从制动到停车，卡车做匀减速运动从制动到停车，卡车做匀减速运动由牛顿第二定律：由牛顿第二定律：由运动学公式：由运动学公式：卡车会撞上抢先过马路的行人卡车会撞上抢先过马路的行人单位换算单位换算(2)设卡车驶过的距离为设卡车驶过的距离为s2，D处人行横道处人行横道信号灯至少需经过时间信号灯至少需经过时间t后变为绿灯

19、后变为绿灯高考题组12模拟题组345图图5题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用C 高考题组12模拟题组345题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用D 高考题组12模拟题组345题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用图图7【解析指导解析指导】c是是ad的中间时刻的中间时刻ac和和cd是连续相等时间内的位移

20、：是连续相等时间内的位移：5.如如图图7所示，小球沿足所示，小球沿足够长够长的斜面向上的斜面向上做匀做匀变变速运速运动动，依次，依次经经a、b、c、d 到到达最高点达最高点e.已知已知ab=bd=6m,bc1m，小球从小球从a到到c和从和从c到到d所用的所用的时间时间都是都是2s，设设小球小球经经b、c时时的速度分的速度分别为别为vb、vc，则则()Avb2 m/s Bvc3m/sCxde3mD从从d到到e所用所用时间为时间为4s减速至零的运动可看成反向匀加速：减速至零的运动可看成反向匀加速：逆向思维逆向思维BD高考题组12模拟题组345图图7题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟第第2课时课时 匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动规律的应用再见再见