人教版语文八年级上册第六单元目标.ppt

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1、 第六单元教学目标三峡一、字音字形阙 曦 叠嶂 夏水襄陵 御风 素湍绿潭 绝巘 飞漱其间 山涧 属引二、重要文言现象重点词语：重点词语：略无缺处：略无，毫无。阙，通略无缺处：略无，毫无。阙，通“缺缺”。亭午：正午。亭午：正午。夜分：半夜。夜分：半夜。沿溯阻绝：沿，顺流而下；溯，逆流而上。沿溯阻绝：沿，顺流而下；溯，逆流而上。不以疾也：疾，快。不以疾也：疾，快。绝巘：极高的山峰。绝巘：极高的山峰。属引：接连不断。属，动词，连接；引，延长。属引：接连不断。属，动词，连接；引，延长。词类活用：词类活用：虽乘奔御风：奔，动词作名词，奔驰的马。虽乘奔御风：奔，动词作名词，奔驰的马。空谷传响：响，动词作名

2、词，回声。空谷传响：响，动词作名词，回声。素湍绿潭：湍，形容词作名词，急流。素湍绿潭：湍，形容词作名词，急流。晴初霜旦：霜，名词作动词，结霜。晴初霜旦：霜，名词作动词，结霜。通假字：通假字：略无略无阙阙处：阙，通处：阙，通“缺缺”空缺。空缺。哀哀转转久绝：转，通久绝：转，通“啭啭”，声音曲折。，声音曲折。古今异义：古今异义：虽乘奔御风：虽乘奔御风：虽，古义表示假设，有虽，古义表示假设，有“如果、即使如果、即使”之意；之意；今义表示转折，有今义表示转折，有“但是、可是但是、可是”之意。之意。一词多义：一词多义：哀转久哀转久绝绝：动词，消失。动词，消失。自自三峡七百里中：介词，在。三峡七百里中：介

3、词，在。绝绝 自自 绝绝巘多生怪柏：巘多生怪柏：形容词，极高。形容词，极高。自自非亭午夜分：非亭午夜分：连词，如果。连词，如果。至至于夏水襄陵：表示另提一件事。于夏水襄陵：表示另提一件事。回回清清倒影：名词，清波。倒影：名词，清波。至至 清清 每每至至晴初霜旦：介词，到。晴初霜旦：介词，到。清清荣峻茂：形容词，水清澈。荣峻茂：形容词，水清澈。四、课文研读四、课文研读本文先写山，后写水；写山，本文先写山，后写水；写山，突出山的连绵不断、突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点；遮天蔽日的特点；写水，写水，则侧重描绘不同季节水的不同则侧重描绘不同季节水的不同景象。景象。两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽

4、日。两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。写山写山夏水襄陵，沿溯阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒夏水襄陵，沿溯阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。写水写水 本文表达了作者热爱祖国大好山河，以本文表达了作者热爱祖国大好山河，以及对优美山川和大自然的赞美与欣赏。及对优美山川和大自然的赞美与欣赏。本文表达了作者什么样的思想感情？本文表达了作者什么样的思想感情？【本文主旨本文主旨】本文通篇写景，结尾处却引用渔人歌谣，是因为前本文通篇写景，结尾处却引用渔人歌谣，是因为前文通过写景写出了旅人的悲凉心境以及凄寒之境，文通过写景写出

5、了旅人的悲凉心境以及凄寒之境，结尾处引用渔人歌谣则更加结尾处引用渔人歌谣则更加烘托出秋景的悲凉，给烘托出秋景的悲凉，给人留有深刻印象人留有深刻印象。这样描写，就。这样描写，就达到了情景交融的达到了情景交融的境界，从而加深了文章的意境。境界，从而加深了文章的意境。本文结尾处引用渔人歌谣有什么作用？本文结尾处引用渔人歌谣有什么作用？短文两篇短文两篇一、字音字形一、字音字形与与（）其奇者）其奇者 夕日欲夕日欲颓颓（）未未寝寝（）藻藻荇荇（）重点词语：重点词语：五色五色交辉交辉：交辉，交相辉映。：交辉，交相辉映。四时四时：四季。：四季。晓雾将晓雾将歇歇：歇，消散。：歇，消散。夕阳欲夕阳欲颓颓：颓，坠落

6、。：颓，坠落。沉鳞沉鳞竞竞跃：潜在水中的鱼儿跃：潜在水中的鱼儿争相争相跳出水面；沉鳞，潜游在水跳出水面；沉鳞，潜游在水中的鱼。中的鱼。欲界欲界之仙都：欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。之仙都：欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界在文中指欲界在文中指人间人间。与与其奇者：与，参与，这里作欣赏之意。其奇者：与，参与，这里作欣赏之意。念念无与为乐者：念，考虑，想到。无与为乐者：念，考虑，想到。相与相与：共同，一起。：共同，一起。但但少少闲人闲人：但，只是；闲人，清闲的人。：但，只是；闲人，清闲的人。词类活用：词类活用：夕阳欲颓：颓，形容词作动词，坠落。夕阳欲颓：颓，形容词作动词，坠落。

7、相与步于中庭：步，名词作动词，散步。相与步于中庭：步，名词作动词，散步。一词多义：一词多义：与与 未复有能未复有能与与其奇者：动词，欣赏。其奇者：动词，欣赏。夕日夕日欲欲颓：副词，将要。颓：副词，将要。念无念无与与为乐者：介词，同，和。为乐者：介词，同，和。欲欲 相相与与步于中庭：副词，共同。步于中庭：副词，共同。实是实是欲欲界之仙都：名词，指人间。界之仙都：名词，指人间。四、课文研读四、课文研读答谢中书书答谢中书书一文表达了诗人沉醉山水的一文表达了诗人沉醉山水的愉悦之情和与古今之音共赏美景的得意之情。愉悦之情和与古今之音共赏美景的得意之情。能够表现这一情感的诗句为：能够表现这一情感的诗句为：

8、“实是欲界之实是欲界之都，自康乐以来，未复有能与其奇者。都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”记承天寺夜游记承天寺夜游本本文文苏苏轼轼笔笔下下的的月月色色的的特特点点：空空明明澄澄澈澈、似似真真似幻。似幻。本本文文点点睛睛之之笔笔（议议论论之之笔笔或或主主旨旨句句）：何何夜夜无无月月？何何处处无无竹竹柏柏？但但少少闲闲人人如如吾吾两两人人者者耳耳。句句中中“闲闲人人”指指具具有有闲闲情情雅雅致致的的人人；其其次次此此处处“闲人闲人”还包含了作者郁郁不得志的悲凉心情。还包含了作者郁郁不得志的悲凉心情。本本文文表表达达的的思思想想感感情情是是微微妙妙而而复复杂杂的的：既既有有赏赏月月的的欣欣喜喜、散

9、散步步的的优优先先，也也有有对对自自己己身身处处被被贬贬境境地地的的牢牢骚骚不不平平；但但更更多多的的则则是是表表达达诗诗人人一一种种豁达的心境。豁达的心境。观潮观潮一、字音字形一、字音字形雷霆（雷霆（）书斋（书斋（）艨艟艨艟（）（）（）如履（如履（）平地）平地 倏（倏（）尔）尔 乘骑（乘骑（）舸（舸（）泅（泅（）渡）渡 僦赁（僦赁（）（）（）万仞（万仞（）罗绮（罗绮（）倍穹（倍穹（）重点词语：重点词语：既既望望：农历十六日。望，农历十五日。：农历十六日。望，农历十五日。方方其远处海门：方，当其远处海门：方，当时。时。仅仅如因线：仅，几乎，将近。如因线：仅，几乎，将近。际天际天：连接着天。：连

10、接着天。沃沃日：冲荡太阳。形容波浪很大。沃，用水淋洗。日：冲荡太阳。形容波浪很大。沃，用水淋洗。既而既而：不久。：不久。艨艟艨艟：战船。：战船。乘骑弄旗标枪舞刀：乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。乘骑弄旗标枪舞刀：乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。标，树立、举。标，树立、举。一一舸舸无迹：舸，船。无迹：舸，船。倏尔倏尔：忽然。：忽然。逝逝：去、往。：去、往。披发披发文文身：文，动词，画花纹。身：文，动词，画花纹。万仞：形容浪头极高，不是实指。万仞：形容浪头极高，不是实指。人物人物略略不相睹：略，一点，微。不相睹：略，一点，微。倍倍穹穹：穹，高。：穹，高。僦赁僦赁看幕：僦、赁此处

11、都是租的意思。看幕：僦、赁此处都是租的意思。虽虽席地席地不容间也：席地，一席之地，仅容一个座位的地方。不容间也：席地，一席之地，仅容一个座位的地方。四、课文研读：四、课文研读：“浙浙江江之之潮潮，天天下下之之伟伟观观也也。”一一句句在在全全文文一一开开始始即即点点明明了了题题旨旨，揭揭示了中心，领起全文示了中心，领起全文，可以说集全文要义于首句。，可以说集全文要义于首句。观观潮潮全全文文的的着着眼眼点点都都在在一一个个“潮潮”字字，作作者者从从涨涨潮潮之之状状、水水战战之之威、弄潮之技、观潮之盛四方面来写的。威、弄潮之技、观潮之盛四方面来写的。题题目目为为“观观潮潮”，却却为为何何又又将将大大

12、量量笔笔墨墨放放在在教教阅阅水水军军与与吴吴中中健健儿儿在在潮潮头弄潮？头弄潮？作作者者在在写写了了浙浙江江潮潮壮壮观观的的景景象象之之后后，又又花花大大量量笔笔墨墨来来写写水水军军演演习习的的动动人人场场面面和和吴吴中中健健儿儿的的弄弄潮潮技技术术，既既写写了了风风景景，又又写写了了民民俗俗，人人借借水水势势，水水借借人人势势；人人助助水水势势，水水诸诸人人势势，使使得得二二者者相相得得益益彰彰，巧巧妙妙融融合合。这这样样的的描描写写，使使雄雄伟伟之之上上更更添添雄雄伟伟，壮壮观观之之上上更更添添壮壮观观；使使自自然然美美与与人人文美相互融合，给读者以美的感受。文美相互融合，给读者以美的感受

13、。观潮一文表达了对故国山河以及风土人情的一往情深观潮一文表达了对故国山河以及风土人情的一往情深。湖心亭看雪湖心亭看雪重点词语：重点词语：湖中人鸟俱绝：俱，全、都；绝，消失。湖中人鸟俱绝：俱，全、都；绝，消失。余挐一小舟：挐，通余挐一小舟：挐，通“桡桡”，撑船。一做，拏。，撑船。一做，拏。毳衣：用毛制成的衣服。毳衣：用毛制成的衣服。雾凇沆砀：雾凇，水汽凝成的冰花；沆砀，白气弥漫的样子。雾凇沆砀：雾凇，水汽凝成的冰花；沆砀，白气弥漫的样子。焉得更有此人：焉得，哪能；更，还。焉得更有此人：焉得，哪能；更，还。词类活用：词类活用：客此：客，名词作动词，客居。客此：客，名词作动词，客居。古今异义：古今异

14、义：是日更定：定，古义为是日更定：定，古义为“完了，结束完了，结束”；今义为；今义为“固定、确定、判定固定、确定、判定”等等意。意。上下一白：一，古义是上下一白：一，古义是“全全”；今义表数目一。；今义表数目一。余强饮一大白：余，古义为余强饮一大白：余，古义为“我我”，今义作，今义作“剩余、多余剩余、多余”讲；白，文中讲；白，文中作作“酒杯酒杯”，今义多指白色。，今义多指白色。四、课文研读：四、课文研读：文章写于明朝灭亡后，文中却用明代纪年，有何深意？文章写于明朝灭亡后，文中却用明代纪年，有何深意？说明在作者心中明代始终没有灭亡，不忘故国之情永在。说明在作者心中明代始终没有灭亡，不忘故国之情永

15、在。本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？本本文文通通过过对对西西湖湖壮壮观观的的雪雪景景描描写写以以及及湖湖心心亭亭奇奇遇遇的的记记叙叙、描描写写，抒抒发发了了作作者者痴痴迷迷于于天天人人合合一一的的山山水水之之乐乐，痴痴迷迷于于世世俗俗之之外外的的闲闲情情逸逸致致，表表达达了了作作者者孤孤芳芳自自赏赏的的感感情情和和淡淡淡淡的的愁愁绪绪，同时含蓄的表达了作者对故国的怀念之情。同时含蓄的表达了作者对故国的怀念之情。“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中的一句中的“独独”字有何表达作用？字有何表达作用？映映衬衬出出环环境境的的幽幽静静、空空旷旷，表表现现了了作作者者遗遗世

16、世独独立立的的高高洁洁情情操操和随流俗的生活方式，也暗示作者的和随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴痴”，为下文作铺垫。，为下文作铺垫。“湖湖上上影影子子，惟惟长长堤堤一一痕痕、湖湖心心亭亭一一点点、与与余余舟舟一一芥芥、舟舟中中人人两两三三粒粒而而已。已。”一句用了什么写作手法？作何理解？一句用了什么写作手法？作何理解？此此句句用用了了白白描描的的写写作作手手法法。所所谓谓白白描描是是指指国国画画中中的的一一种种处处理理手手法法，此此处处指文字简练朴素，不雕饰、不渲染。指文字简练朴素，不雕饰、不渲染。本本句句运运用用白白描描手手法法，不不渲渲染染、不不雕雕饰饰，简简洁洁、朴朴素素、自自然然，为

17、为我我们们描描绘绘了了一一幅幅宁宁静静的的天天人人合合一一图图，侧侧面面描描绘绘出出作作者者文文人人雅雅士士式式的的孤孤傲傲以以及及遗遗世世独独立立的的高高洁洁情情怀怀；然然而而三三个个“一一”字字及及“两两三三粒粒”却却仍仍使使我我们们能能够够感感受受到作者内心的漂泊无依，怀念故国的情感。到作者内心的漂泊无依，怀念故国的情感。结尾引用舟子的话：结尾引用舟子的话：“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”的作用何在？的作用何在？全全文文用用一一般般的的篇篇幅幅来来写写人人、绘绘景景、记记事事、抒抒情情，丰丰富富了了文文章章内内涵涵；而而结结尾尾却却用用舟舟子子的的话话作作结结

18、，一一个个“痴痴”字字看看似似似似贬贬实实褒褒，对对作作者者到到湖湖心心亭亭赏赏雪雪这这一一行行人人给给予予了了肯肯定定和和赞赞美美，还还包包括括了了对对作作者者品品位位、人人格格的的肯肯定定和和赞赞赏。赏。诗四首诗四首归田园居（其三）归田园居（其三）诗诗歌歌可可以以分分为为三三层层：种种豆豆地地点点及及劳劳动动结结果果（“种种豆豆南南山山下下”至至“带带月月荷荷锄锄归归”）；劳劳作作的的辛辛苦苦与与执执着着（道道狭狭草草木木长长，夕夕露露沾沾我我衣衣）；自自己己的的田田园园之之乐乐（衣衣沾沾不不足足惜惜，但但使使愿愿无无违）违）“但使愿无违但使愿无违”的的“愿愿”做和理解？做和理解？“愿愿”

19、即即诗诗人人的的愿愿望望田田园园劳劳作作之之乐乐，希希望望能能够够按按照照自自己己的的意意愿愿生生活活，不不被被现现实实世世界界污污浊浊而而失失去去自自我我，不不因因物物欲欲横流的享乐而扭曲心灵。横流的享乐而扭曲心灵。全全诗诗表表达达了了诗诗人人对对田田园园生生活活的的喜喜爱爱，享享受受田田园园之之乐乐的的惬惬意意，闲适的心情。闲适的心情。本诗的艺术特色：平淡自然，清新闲适。本诗的艺术特色：平淡自然，清新闲适。使至塞上使至塞上“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句有什么意义？（怎样理解？）一句有什么意义？（怎样理解？）诗诗人人以以“蓬蓬”“雁雁”自自比比，说说自自己己像像随随风风

20、而而去去的的蓬蓬草草一一样样出出临临“汉汉塞塞”，像像振振翅翅北北飞飞的的“归归雁雁”一一样样进进入入“胡胡天天”。“征征蓬蓬”与与“归归雁雁”一一出出一一入入，给给人人一一种种苍苍凉凉之之感感，飒飒爽爽之之意意。这这一一反反映映出出孤孤身身出出塞塞，以以边边塞塞景景色色与与征征蓬蓬、归归雁雁相相映映带带。古古诗诗中中多多用用飞飞蓬蓬比比喻喻漂漂流流在在外外的的 游游子子，这这里里却却比比喻喻一一个个负负有有朝朝廷廷使使命命的的大大臣臣，正正是是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车单车”相呼应。相呼应。本本诗诗表表达达了了诗诗人人对对奇奇特特壮壮美美的的塞

21、塞外外风风光光的的赞赞美美与与喜喜爱爱，同同时时也也寄寄托了诗人难以言喻的抑郁之情。托了诗人难以言喻的抑郁之情。渡荆门送别渡荆门送别全诗的主要内容以及思想感情：全诗的主要内容以及思想感情：内内容容：李李白白出出蜀蜀至至荆荆门门来来到到荆荆楚楚之之地地所所见见到到的的优优美美景景色色以及诗人自己的感受；以及诗人自己的感受；思思想想感感情情：抒抒发发了了诗诗人人对对祖祖国国美美好好山山河河的的热热爱爱与与赞赞美美，以及对故土的思念与眷恋以及对故土的思念与眷恋。“送送别别”一一词词如如何何理理解解？（“仍仍怜怜故故乡乡水水，万万里里送送行行舟舟。”一句怎样理解？）一句怎样理解？）这这里里的的“送送别

22、别”不不是是为为朋朋友友送送行行，而而是是告告别别故故乡乡。诗诗人人不不明明说说自自己己思思念念故故乡乡，而而是是说说故故乡乡的的山山水水恋恋恋恋不不舍舍的的一一路相送，越发显出诗人自己对故土深深地眷恋与想念。路相送，越发显出诗人自己对故土深深地眷恋与想念。赏析赏析“山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。”一句一句前前半半句句的的动动感感与与空空间间感感相相结结合合气气势势如如虹虹，后后半半句句把把生生活活在在蜀蜀中中的的人人初初次次出出峡峡见见到到平平原原时时的的新新鲜鲜感感极极其其真真切切的的表表达达了了出出来来。景景中中蕴蕴藏藏着着诗诗人人喜喜悦悦开开朗朗的的心心情情和和青青春

23、春蓬蓬勃勃的朝气的朝气。本本诗诗艺艺术术特特色色：意意境境高高远远，风风格格雄雄健健，形形象奇伟，想象瑰丽象奇伟，想象瑰丽。登岳阳楼（其一）登岳阳楼（其一）思思想想情情感感：全全诗诗表表达达了了作作者者对对于于国国破破家家亡亡的的切切肤肤之之痛痛，抒发了作者悲伤国事的爱国情怀。抒发了作者悲伤国事的爱国情怀。品评全诗：品评全诗：凭凭栏栏吊吊古古，勾勾起起满满腹腹的的家家国国之之恨恨，身身世世之之仇仇。尤尤其其是是颔颔联联（诗诗歌歌第第二二句句），前前半半句句既既是是说说登登临临的的地地理理位位置置，又又是是加加入入了了历历史史厚厚重重感感；后后半半句句写写黄黄昏昏时时分分，融融入入了了些些许许惆惆怅怅之之情情，这这种种渐渐变变亦亦是是一一种种烘烘托托、过过渡渡，物物我我兼容的情状。兼容的情状。“白头吊古风霜里白头吊古风霜里”的的“风霜风霜”如何理解？如何理解？“风风霜霜”一一词词明明指指自自然然事事物物，其其实实则则比比喻喻社社会会现现实实，语意双关。语意双关。