{好妈妈胜过好老师}读后感.ppt

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1、读后感读后感当我们手上有块玉时当我们手上有块玉时寓言：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值 当我当我们们手上有手上有块块玉玉时时“年轻的父母会得到一块玉-可爱的孩子-多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”一、一、“打打针针有些疼有些疼”告诉孩子“打针有些痛”，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己，还能“占便宜”呢。好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师当孩子因为什么大哭时，要尽快转移他的注意力；这

2、比哄啊劝啊更有效，更能降低孩子的痛苦感。对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应有几个原则：一是平静自若，不要表现出焦虑。如果大人首先一脸焦虑，孩子就会觉得问题严重，会吓着他们。好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师二是对于为什么要这样做，要用孩子能懂的语言向他说明。比如告诉孩子你现在生病了，需要打针，打针可以治病。不要认为孩子不懂就不去说。三是对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师四是激发孩子的勇气。儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。同时也是给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不

3、坚强”感到羞愧。五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张，还有碍他们的道德发育。二、二、给给小板凳揉揉痛小板凳揉揉痛教孩子善待“对手”。安慰得稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小板凳揉揉痛，告诉小板凳“马上就不痛了”。这样做，不但没有让小板凳站到她的对立面，成为“加害”她的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让她意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师善良和豁达永远是相随的。一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式，不仅让她在当下心情愉快，也能保证她一辈

4、子不吃大亏。好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。当“给小板凳揉揉痛”成为孩子的一种思维方式时，他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重而他从生活中能获得的，也正是这些。三、批三、批评评孩子孩子“像牛像牛顿顿一一样样”我们都熟悉牛顿醉心于实验的故事：有一次一位朋友中午来看他，但就是等不到他，朋友和他开玩笑，把佣人给他准备的午饭都吃了，然后走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语的说：“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验

5、室。天才因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。批批评评孩子孩子“像牛像牛顿顿一一样样”“像牛顿一样”，这不是一句表扬的话，而是批评，批评她在日常生活中由于不用心，犯各种低级错误。比如刚买来几百元的电子辞典，用了没几天就丢了；作炒鸡蛋，蛋皮磕开后，把蛋液直接打进垃圾桶，接下来考虑蛋壳该扔哪里，才发现搞错了；到学校里忘记了带东西。这时她总是不责备，总是说“你总是像牛顿一样”，心平气和地接受，理解孩子的感受，想办法帮助她克服缺点。好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师犯错误是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我

6、完善的能力。我们要理解孩子犯错误的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”和“成就”具有同样的正面教育功能。好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师“像牛顿一样”的批评方式，把眼前犯错误的孩子看成“牛顿”，那么孩子就会越来越像牛顿，在批评中给孩子以期望。这样的批评方式，把一件不好的事，本该生气的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他哪里错了，又不损害他自尊心，还暗含了对他的理解，对孩子的错误一分为二看待。这样的批评话，孩子比较爱听，能收到良好的教育效果，对孩子起到积极的作用。四四 把学把学习习做成做成轻轻松的事松的事从第一次拿起一本书给她讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或“儿语”，完全

7、按书上文字，一字字给她读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系在一起了。四四 把学把学习习做成做成轻轻松的事松的事当到公共场所时，总是不失时机地指给她一些文字看，比如在火车站给她读“禁止吸烟”，告诉她这里人很多，空气不好，这个牌子告诉大家不要在这里吸烟。读得多了，许多“白字”自然就解决了。把学习生字融汇在日常生活各，建立在大量的阅读基本上，是非常有效的教育方法。四四 把学把学习习做成做成轻轻松的事松的事尹老师强调要把学习做成轻松的事，愉快的事。她想方设法让她的女儿体会到学习的乐趣。尹老师常和孩子

8、玩“开小卖部”买卖物品，教孩子学加减乘除，促进孩子数学运算能力，在玩中感悟到数学的魅力。四四 把学把学习习做成做成轻轻松的事松的事尹老师极反对让孩子写“暴力作业”，为了抵抗暴力作业，她让孩子宁可被老师惩罚也不做。有时老师的作业是机械重复的，她就帮孩子做作业，省更多的时间让她做她自己喜欢的事。她根据孩子的实际能力，从来不苛求孩子考100分，减轻了孩子的心理负担。四四 把学把学习习做成做成轻轻松的事松的事尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”这可能就是为什么那么多的孩子不爱学习

9、的原因-很苦。五五 培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯不陪孩子写作业，“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间；学习不要刻苦努力，要让孩子觉得学习是一种很有乐趣的事情；不追求100分和考好了不奖励（学习一定不能功利）五五 培养良好的学培养良好的学习习惯习习惯家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从你，内心绝不会听你的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母”，我想说，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法是一柄锄头当我们手上有一块玉石时，我们必须做的正确。谢谢！