矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理.ppt

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1、一、教材分析二、教学方法三、教学程序设计四、教学过程五、课堂小结、板书设计六、布置作业七、教后感想一、教材分析（一）、教材的地位和作用 本框是前一、二节内容的拓展和延伸，该框理论抽象、深刻，具有丰富的方法论意义，是我们正确认识事物和学会科学工作方法坚定走中国特色社会主义道路的理论基础，也是高考时政热点结合的易考点。（二）、教学目标 1、知识与能力：通过教学使学生初步理解矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，并能运用这一原理说明应掌握的工作方法和理解我们所走的中国特色社会主义道路。2、过程与方法：通过教学培养学生抽象思维辩证思维、理论联系实际能力，观察分析思考时政热点的能力。3、情感态度和价值观：通

2、过本框原理的领悟及方法论启示，培养学生的科学精神和人文精神，坚定学生走中国特色社会主义的信念。（三）、教学重点难点 1、教学重点、侧重点。重点：矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理。侧重点：矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法 论意义。原因：从理论上看，此原理是矛盾问题的精髓，是学习和掌握辩证法的关键，学好了此原理才能更好的领会、运用其方法论意义。从实践上看，此原理是我们建设中国特色社会主义的重要哲学依据。从认识论上看，此原理为我们获得科学认识方法和工作方法、领导方法提供了理论基础，它有利于我们领会这些科学方法的精神实质，并逐步学会在实践中加以运用。2、教学难点。矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理。原因

3、：此原理理论性强，抽象深刻，对刚接触矛盾观点的高二学生来说具有相当的难度。在此原理中尤其是矛盾的普遍性寓于特殊性之中，更是学生较难理解和易混淆的一知识点。二、教学方法 教法：启发式 教学直观演示法活动探究法设疑对比法案例讨论法情感化的课堂平等对话的课堂感悟的课堂学法：方法：学会 会学态度：要我学 我要学合作学习法自我探究法三、教学程序设计一、教学设计出发点：贯彻新课标理念，充分发挥学生的主体性二、教学过程分析：采用“预习 导课 阅读 启发思考 讲授 小结 练习“型的教学结构，并辅以第二课堂活动（调查建始县新农村建设状况的社会实践活动，培养学生的社会实践能力，以提高思想政治课的实效性）四、教学过

4、程1、预习-设疑导思什么是矛盾的普遍性和特殊性？二者的辩证关系如何？此关系原理的方法论意义是什么？了解概念明确原理领悟意义2、导入新课共性：都是树叶，从结构形态上看，都由叶柄、叶片、叶茎组成，从作用上看，都是树 木进行光合作用和蒸腾作用的器官。世界上没有两片完全相同的树叶世界上没有两片完全不同的树叶一、矛盾普遍性与特殊性的含义普遍性：是同类事物同类事物共同具有的状态、属性和变化发展的规律。（共性、一般）特殊性：同类事物同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的不同特点。（个性、个别）导入设计依据：1、概括旧知识，引出新知识。2、直观演示法激 发学生的学习兴趣 思考：思考：本框

5、两概念与前面所讲矛盾普遍性与特殊性原理的区别。？设疑对比拓展思路讨论：今天我们如何认识“白马非马”论？2、特殊性也离不开普遍性。普遍性离不开特殊性，特殊性能否离开普遍性？特殊性能否寓于普遍性之中？1、普遍性寓于寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性,特殊性包含普遍性。二、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系第一、矛盾普遍性和特殊性是相互联结的。第二、矛盾普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。原因：由于事物范围的极其广大和发展的无限性。二、矛盾普遍性特殊性关系原理的方法论意义。1、对我们正确认识事物，学会科学的工作方法的意义。（1）认识事物要遵循由特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序。（2）学会几种科学

6、的工作方法。一般号召与个别指导相结合。从群众中来,到群众中去。思考：1）、“银昌精神”是怎样形成的？2）“银昌精神”的实质是什么，是否体现了“三个代表”重要思想？3）、如何用“银昌精神”指导我们的工作？4）、在建设社会主义新农村过程中，官店应如何发扬“银昌精神”？2、它是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践 相结合原则的哲学基础哲学基础，也是我们建设有中国特色社会 主义的重要哲学依据哲学依据。（1）我们党在中国革命和建设中取得成功的基本经验是什么？社会主义国家的革命和建设为什么要把马克思主义和各国具体国情结合起来？（2）我们为什么要走中国特色的社会主义道路?矛盾普遍性与特殊性的关系矛盾

7、普遍性与特殊性的含义矛盾普遍性与特殊性辩证关系相互联结相互转化矛盾普遍性与特殊性关系原理的方法论意义对正确认识事物学会科学工作方法的意义对社会主义国家建设的意义五、课堂小结和板书设计六、布置作业建始县石牌湖村社会调查，组织学生以小组为单位到本县新农村建设的示范村高坪镇的八角村、三里乡的石牌湖村去做社会调查，撰写社会调查报告。建始县八角村要求：1、两示范村是如何体现新农村建设“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”要求的？2、同为示范村，二者有哪些共性，各自发展的特色又是什么？3、假若你是高坪镇镇长或是该村村支书记，你将如何来建设新农村？七、教后感想七、教后感想七、教后感想七、教后感想 思想政治课是对学生进行思想政治教育的主渠道，每堂课都是实施素质和思想教育的一个点，这个点都要贯彻新课标新课改理念。本框内容容量大，理论性强，学习的难度较大，我在课前准备阶段较认真地搜集了一些资料，根据高二学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”以学法为重心，特别能充分利用当地教育资源将比较抽象的哲学观点通俗化，避免学习过程的枯燥，达到愉快的学习的目的，并更好的发挥学生的主体作用。