2013山水田园诗与边塞诗.ppt

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1、山水田园诗山水田园诗开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻（写景抒情类）（写景抒情类）由由陶源明陶源明开创的开创的田园诗田园诗通过描写田园风通过描写田园风光表达光表达隐逸情怀隐逸情怀，谢灵运谢灵运开创的开创的山水诗山水诗描写描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情热爱之情。田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行行,到唐初王绩开始合流。唐朝山水田园诗到唐初王绩开始合流。唐朝山水田园诗继承了陶谢诗的精神旨趣，在大自然中追求继承了陶谢诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然任情适意、快然自足的乐趣，领

2、会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界；在盛唐进一物外、与大化冥合为一的境界；在盛唐进一步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了优美空静的意境。优美空静的意境。代表诗人为孟浩然与王维。代表诗人为孟浩然与王维。这类诗以描写这类诗以描写自然风光自然风光、农村景农村景物物以及以及安逸恬淡的隐居生活安逸恬淡的隐居生活见长。见长。诗诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法丽洗练，多用白描手法。诗的中间两。诗的中间两联往往对仗工整。联往往对仗工整。分析重点：分析重点：景物特征景物特征主题：主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟

3、情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。不同流合污的高洁品格。鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：思想感情思想感情：热爱自然热爱自然向往自由向往自由寄情山水寄情山水归隐田园归隐田园闲适淡泊闲适淡泊悠然自得悠然自得诗歌意境：诗歌意境：恬静优美恬静优美清新丽明清新丽明宁静恬淡宁静恬淡清静幽远清静幽远清静悠闲清静悠闲表现手法表现手法：借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合虚实结合虚实结合语言特点语言特点：清新自然质朴自然清丽洗练清新自然质朴自然清丽洗练阅读诗歌，把握诗情阅读

4、诗歌，把握诗情五看：五看：1 1、看标题、看标题 2 2、看作者、注释、看作者、注释 3 3、看诗句、看诗句 4 4、看关键词、看关键词 5 5、看题干、看题干（1 1）看标题）看标题把握情感方向把握情感方向咏柳咏柳西塞山怀古西塞山怀古送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州题李凝幽居题李凝幽居 春夜喜雨春夜喜雨行军九日思长安故园行军九日思长安故园 标题：提示人、标题：提示人、时、地以及诗时、地以及诗歌内容、情感、歌内容、情感、题材、意境等。题材、意境等。典故典故解释疑难字词解释疑难字词提供作者简介、写作背景、创作目提供作者简介、写作背景、创作目的等重要信息的等重要信息注注 释释（2 2）看作者、注释

5、）看作者、注释感知情感基点感知情感基点知人论世知人论世（3 3）看诗（词）句）看诗（词）句揣测情感内容揣测情感内容抓诗歌章法结构抓诗歌章法结构 香菱向黛玉请教学诗的方法，黛玉说：香菱向黛玉请教学诗的方法，黛玉说：“什么难什么难事，不过是事，不过是起承转合起承转合，当中承转是两副对子，平，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得。句，连平仄虚实不对都使得。”红楼梦红楼梦第第4848回回 “滥情人情误思游艺滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗慕雅女雅集苦吟诗 ”起：起：开头开头；承：承：承接承接上句（联

6、）；上句（联）；转：转：变换变换角度或内容；角度或内容；合：合：总结全篇总结全篇，点明主旨点明主旨。注：注：起承转合在律诗中一般起承转合在律诗中一般一联一联承担一项功能；承担一项功能；起承转合在绝句中则起承转合在绝句中则一句一句承担一项功能。承担一项功能。咏咏 柳柳贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，（起）碧玉妆成一树高，（起）万条垂下绿丝绦。（承）万条垂下绿丝绦。（承）不知细叶谁裁出，（转）不知细叶谁裁出，（转）二月春风似剪刀。（合）二月春风似剪刀。（合）（4 4）看关键词）看关键词体悟情感态度体悟情感态度抓关键词：情感词、意象词、修饰词抓关键词：情感词、意象词、修饰词 （5 5）看题干）看题干明

7、确答题要求明确答题要求审题要求：审题要求：题干关键词题干关键词 答题范围答题范围 答题限制答题限制山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？了诗人怎样的理想？诗人诗人通过通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲水中碧莲等意象塑造出一种等意象塑造出一种秋天傍晚空

8、山秋天傍晚空山幽美恬静幽美恬静的的意境意境；表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。照和理想境界的烘托。诗歌举例诗歌举例田园诗的鉴赏应注意以下几点：田园诗的鉴赏应注意以下几点：把握形象的特征和寓意。把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简、古诗意象往往寓繁于简、寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。体味诗歌

9、情景交融的意境。通过描写景物来抒发通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会诗人写景所表现的情感。领会诗人写景所表现的情感。既要感知作者的身既要感知作者的身世，做到知人论世，准确地领会诗人写景所表现世，做到知人论世，准确地领会诗人写景所表现出的情感，又要认真判断感情寄托的深浅，出的情感，又要认真判断感情寄托的深浅，切忌切忌随意拔高作品的思想内涵随意拔高作品的思想内涵。（4 4）分析诗歌的写作技巧和语言特色。）分析诗歌的写作技巧和语言特色。山水田园诗写景

10、的方法很多，鉴赏时应主要山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写注意写景的常见方法和技巧。景的常见方法和技巧。A A、留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，、留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如如高、低、俯、仰的变化。高、低、俯、仰的变化。B B、把握和分析作者描写景物的方法，、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、如绘形、绘声、绘色。绘色。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”C C、理解和说明描写景物的技巧，、理解和说明描写景物的技巧，如如虚实结合虚实结合（“晓看晓看红湿处，花重锦官城红湿处，花重锦官城”），），以动衬静以动衬静（“月出惊

11、山月出惊山鸟，时鸣春涧中鸟，时鸣春涧中”），），明暗对比明暗对比（“野径云俱黑，野径云俱黑，江船火独明江船火独明”），），以小见大以小见大（“窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船门泊东吴万里船”），），粗笔勾勒和细部描绘粗笔勾勒和细部描绘相结合相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”与与“孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪独钓寒江雪”），），比兴手法比兴手法的运用。的运用。阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新移舟泊烟渚，日暮客愁新 。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。（1）“日暮客愁

12、新日暮客愁新”的的“愁愁”在诗中起什么作用？在诗中起什么作用？（2分）分）一个一个“愁愁”字字统摄全诗统摄全诗，奠定奠定了全诗的感情的了全诗的感情的基调基调。（2）分析）分析“野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人”的意境及所体的意境及所体现的作者的心情。（现的作者的心情。（4分）分）天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡，因月色而清淡，创设了一种空旷冷清的意境。创设了一种空旷冷清的意境。作者作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞通过对客

13、观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。（意思孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。（意思对即可）对即可）课堂练习课堂练习描绘画面描绘画面+意境特点意境特点+诗人情感诗人情感领略边塞风物领略边塞风物感受边塞情怀感受边塞情怀边塞诗鉴赏边塞诗鉴赏从军行（其一）从军行（其一）王昌龄王昌龄烽火城西百尺楼，烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。无那金闺万里愁。主旨：本诗通过对烽火城、秋风等景象主旨：本诗通过对烽火城、秋风等景象的描写，烘托了征人内心的孤独寂寞的描写，烘托了征人内心的孤独寂寞末句运用了曲笔抒情的手法，

14、抒发了末句运用了曲笔抒情的手法，抒发了边塞戍卒的边塞戍卒的怀乡思亲之情。怀乡思亲之情。鉴赏边塞诗的方法：鉴赏边塞诗的方法：通过意象的分析来体会作者的思想感情。通过意象的分析来体会作者的思想感情。（1）找出诗中的意象）找出诗中的意象（2）串联意象，发挥想象，体悟感情）串联意象，发挥想象，体悟感情（3）分析作者是如何表达这种情感的）分析作者是如何表达这种情感的（表现手法）（表现手法）边塞诗主题之一：边塞诗主题之一：战争连年不止的哀怨和思念故乡亲人的凄苦。战争连年不止的哀怨和思念故乡亲人的凄苦。碛里征人三十万，一时回首月中看。碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）（李益）琵琶起舞换新声，总是关山旧

15、别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。（王昌龄）（王昌龄）可怜无定河边骨，犹是春闺梦中人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦中人。（陈陶）（陈陶）边塞诗主题二：对将帅腐败无能的嘲讽，边塞诗主题二：对将帅腐败无能的嘲讽，表现报国无门、壮志难酬的苦闷。表现报国无门、壮志难酬的苦闷。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”王昌王昌龄龄“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”高适高适边塞诗主题三：疆场杀敌、保家卫国边塞诗主题三：疆场杀敌、保家卫国 的雄心壮志。的雄心壮志。“黄沙百战穿金甲。不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲。不破楼兰终不还”王昌龄王昌龄“愿将腰

16、下剑，直为斩楼兰愿将腰下剑，直为斩楼兰”李白李白品读诗句品读诗句轮台九月风夜吼轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗一川碎石大如斗,随风满地石乱走随风满地石乱走大漠孤烟直大漠孤烟直,长河落日圆长河落日圆忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开千树万树梨花开边塞诗主题四边塞诗主题四:描写描写奇异的塞外风光奇异的塞外风光 A.表现恶劣的戍守环境和艰辛的军旅生活、惨烈表现恶劣的戍守环境和艰辛的军旅生活、惨烈的战争场面，以及征人（良人）与亲人的离情别的战争场面，以及征人（良人）与亲人的离情别绪，表现对绪，表现对战争连年不止的哀怨；战争连年不止的哀怨；B.对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门壮志难对将帅腐败无

17、能的讽刺，表现报国无门壮志难酬的愤懑苦闷压抑酬的愤懑苦闷压抑C.抒写将士沙场杀敌卫国建功立业的豪情和雄心抒写将士沙场杀敌卫国建功立业的豪情和雄心壮志壮志D、描写奇异的塞外风光、描写奇异的塞外风光边塞诗的常见主题边塞诗的常见主题牛刀小试牛刀小试塞上听吹笛（高适）塞上听吹笛（高适）雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。提问：这首边塞诗描绘出一幅怎样的边塞提问：这首边塞诗描绘出一幅怎样的边塞风情画？抒发了诗人什么样的情感？风情画？抒发了诗人什么样的情感？明确：诗中描绘出寒霜过后，天空显得格外明明确：诗中描绘出寒

18、霜过后，天空显得格外明净，战士们牧马归来，晚饭过后，忘却一天的净，战士们牧马归来，晚饭过后，忘却一天的辛劳，来到了戍楼上，对着空中辛劳，来到了戍楼上，对着空中“高高秋月挂高高秋月挂长城长城”，吹起了羌笛。悠扬的笛声随风飘荡，吹起了羌笛。悠扬的笛声随风飘荡，传向远方。抒发了戍边将士殷殷的思乡之情。传向远方。抒发了戍边将士殷殷的思乡之情。牛刀小试牛刀小试千古兴亡多少事千古兴亡多少事怀古咏史诗怀古咏史诗考点解析考点解析：（一）咏史诗的概念：（一）咏史诗的概念：咏史怀古诗，主要是以咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，为题材，借借登高望远、咏叹史实、怀念古

19、迹登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到来达到感慨兴衰、寄托哀思、感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今借古讽今等目的。等目的。（二）怀古诗的特征：（二）怀古诗的特征：（1）结构：临古地）结构：临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志（2）意象：）意象：京口北固亭、赤壁、乌衣巷、武侯祠、寺庙、后庭花京口北固亭、赤壁、乌衣巷、武侯祠、寺庙、后庭花等等（3）表现手法：运用典故）表现手法：运用典故,对比对比,借代，借古讽今等借代，借古讽今等（4）主要情感：叹朝代兴亡变化，昔盛今衰物是人非；）主要情感：叹朝代兴亡变化，昔盛今衰物是人非；感慨岁月沧桑巨变，人世变化无常，而诗人自己壮志难感慨岁月沧桑巨变，人世变化无常

20、，而诗人自己壮志难酬；讽刺当政者荒淫无耻，告诫统治者以前车为鉴。酬；讽刺当政者荒淫无耻，告诫统治者以前车为鉴。鉴赏指导：鉴赏指导：1、要弄清史实。要弄清史实。例：例：南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀宋宋-辛弃疾辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。悠悠！不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。曹刘！生子当如孙仲谋。首句首句何处望神州？满眼风光北固楼。有何言外之意呢？何处望神州？满眼风光北固楼。有何言外之意呢？中原已非我所

21、有了中原已非我所有了下片前半部分，作者要为何极力称赞孙权呢？下片前半部分，作者要为何极力称赞孙权呢？反衬当朝文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安反衬当朝文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安末句用了什么典故？作者在这里想表达什么意思？末句用了什么典故？作者在这里想表达什么意思？煮酒论英雄煮酒论英雄慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤曹操一褒一贬：曹操第一次与孙权对垒，见孙权威严仪表，喟曹操一褒一贬：曹操第一次与孙权对垒，见孙权威严仪表，喟叹：生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。叹：生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。咏怀古迹五首（其三）咏怀古迹五首（其三）群山万壑赴荆门，群山万壑

22、赴荆门，生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。分明怨恨曲中论。2、要揣摩意图、要揣摩意图 要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。杜甫在杜甫在咏怀古迹咏怀古迹中借咏昭君村、怀念王昭君来抒发自己中借咏昭君村、怀念王昭君来抒发自己的情感。王昭君与杜甫的的连接点究竟在哪里呢？的情感。王昭君与杜甫的的连接点究竟在哪里呢？一是在王昭君的出塞与杜甫的一是在王昭君的出塞与杜

23、甫的“飘泊西南天地间飘泊西南天地间”颇为相似，颇为相似，二是在王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫二是在王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫“古来材大难为用古来材大难为用”的悲剧命运极其相似。杜甫借写昭君的怨恨来抒发自己一的悲剧命运极其相似。杜甫借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家国之情，而对王生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家国之情，而对王昭君个人则只是表达了自己的同情。昭君个人则只是表达了自己的同情。3、要领悟感情、要领悟感情诗人咏史怀古，大致有这么几种情况：诗人咏史怀古，大致有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，一种是对历史作冷静的理性

24、的思考，诗人自己并不置身其中，如如杜牧的杜牧的题乌江亭题乌江亭和王安石的和王安石的乌江亭乌江亭，杜牧为项羽自刎而，杜牧为项羽自刎而惋惜：惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却意然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然：识到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？土来？”第二种情况是把史实与现实融合在一起，或是感慨个人遭遇，或第二种情况是把史实与现实融合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。是抨击社会现实。比如苏轼的比如苏轼的赤壁怀古赤壁怀古、辛弃疾的、辛弃疾的京口北京口北固亭怀古固亭怀古。第三种情

25、况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。如：如：贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不同的写法，是由主题的需要而决定的。有不同的写法，是由主题的需要而决定的。有以以景衬情景衬情的，如苏轼的的，如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古；有有议论引发议论引发的，如清人刘献庭的的，如清人刘献庭的王昭君王昭君，对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺，也有作对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺，也有作正反对比正反对比，或是，或是侧面烘托侧面烘托，不一而足。另外，不一而足。另外，引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法。引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法。4、要分析写法。、要分析写法。