月季花药组培.ppt

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1、恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设了解了解 被子植物花粉发育过程及花药培被子植物花粉发育过程及花药培 养产生花粉植株的两种途径养产生花粉植株的两种途径理解理解 花药离体培养的基本原理及影响花药离体培养的基本原理及影响 花药培养的因素花药培养的因素选择选择适宜的培养材料和培养基适宜的培养材料和培养基 1恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教

2、师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 一、基一、基础础知知识识 1被子植物的花粉被子植物的花粉发发育育 (1)花粉：花粉：经过经过 形成的，是形成的，是 倍体的生殖倍体的生殖细细胞，胞，花粉粒形成精子是花粉粒形成精子是 过过程。程。(2)花粉的花粉的发发育要育要经历经历 、等三个等三个阶阶段。其中段。其中单单核期又分核期又分 、_两个两个时时期，双核期包括花粉管期，双核期包括花粉管细细胞核和胞核和 两个核。两个核。减数分裂减数分裂单单有有丝丝分裂分裂小小孢孢子四分体子四分体时时期期单

3、单核期核期双核双核期期单单核居中期核居中期单单核靠核靠边边期期生殖生殖细细胞核胞核2恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设2产产生花粉植株的两条途径生花粉植株的两条途径 这这两条途径并没有两条途径并没有绝对绝对的界限，主要取决于的界限，主要取决于 。培养基中激素的种培养基中激素的种类类及其及其浓浓度配比度配比3恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考

4、伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 3影响花影响花药药培养的因素培养的因素 (1)主要因素：主要因素：材料的材料的选择选择：a不同植物的不同植物的诱导诱导成功率成功率 。b就同一种植物来就同一种植物来说说，花期早期，花期早期时时的花的花药药比比 的更容易的更容易产产生花粉植株。生花粉植株。c一般来一般来说说，在，在单单核期，核期，细细胞核胞核 的的时时期，花期，花药药培养成功率最高。培养成功率最高。培养基的培养基的组组成：培养基的成：培养基的 对对花花药药培养也有影响。培养也

5、有影响。(2)其他因素：其他因素：亲亲本植株的本植株的 、材料的、材料的 、接种密度等接种密度等 很不相同很不相同后期后期由中央移向由中央移向细细胞一胞一侧侧成分及比例成分及比例生生长长条件条件低温低温预处预处理理4恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设二、二、实际实际操作操作镜检镜检醋酸洋红醋酸洋红焙花青焙花青铬矾铬矾酒精酒精氯化汞氯化汞5恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库

6、恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设花丝花丝25左右左右6恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设分化培养基分化培养基(6)鉴鉴定、定、筛选筛选：鉴鉴定染色体的定染色体的 ，并，并进进行行筛选筛选倍性变化倍性变化7恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库

7、恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 1读读教材教材P37(一一)被子植物的花粉被子植物的花粉发发育的相关内容，育的相关内容，观观察察图图36，归纳归纳并回答下列并回答下列问题问题。(1)运用文字和箭运用文字和箭头头表示出被子植物花粉表示出被子植物花粉发发育育过过程。程。8恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教

8、育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 (2)花粉花粉发发育育过过程中的四分体程中的四分体时时期与减数分裂期与减数分裂过过程中的四程中的四分体是同一个概念分体是同一个概念吗吗？有什么不同？有什么不同？提示：提示：不是。减数分裂不是。减数分裂过过程中的四分体是指配程中的四分体是指配对对的一的一对对同源染色体含有四条染色同源染色体含有四条染色单单体；花粉体；花粉发发育育过过程中的四分体程中的四分体时时期是指小期是指小孢孢子母子母细细胞胞经经减数分裂后形成的减数分裂后形成的连连在一起的在一起的4个小个小孢孢子。子。9恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦

9、教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 2读读教材教材P38(二二)产产生花粉植株的两种途径的相关内容，生花粉植株的两种途径的相关内容，归纳归纳并回答下列并回答下列问题问题：(1)产产生花粉植株的两条途径都需要生花粉植株的两条途径都需要经过经过哪些哪些过过程？程？提示：提示：经过经过脱分化、再分化脱分化、再分化过过程。程。(2)产产生花粉植株的两途径是否完全不同？其原因是什么生花粉植株的两途径是否完全不同？其原因是什么？提示：提示：两

10、条途径之两条途径之间间并没有并没有严严格的界限，主要取决于培格的界限，主要取决于培养基中激素种养基中激素种类类和和浓浓度配比。度配比。10恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 3读读教材教材P3839影响花影响花药药培养的因素和培养的因素和实验实验操作的相关操作的相关内容，分析内容，分析讨论讨论下列下列问题问题：(1)材料材料选择选择是影响花是影响花药药培养的主要因素之一，操作培养的主要因素之

11、一，操作时时，利，利用哪些方法用哪些方法选择选择出合适的出合适的实验实验材料？材料？提示：提示：外外观观上：初花期完全上：初花期完全为为开放的花蕾；开放的花蕾；发发育育时时期：期：运用醋酸洋运用醋酸洋红红法或焙花青法或焙花青铬矾铬矾法，通法，通过镜检过镜检确定花粉的适宜确定花粉的适宜的的发发育育时时期。期。11恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 (2)由花粉培养成的花粉植株是否可育？若不育，

12、由花粉培养成的花粉植株是否可育？若不育，应应怎怎样样处处理？理？提示：提示：一般是不可育的。可利用一定一般是不可育的。可利用一定浓浓度的秋水仙素度的秋水仙素处处理理单单倍体幼苗，倍体幼苗，诱导诱导染色体加倍，恢复可育性。染色体加倍，恢复可育性。12恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设4填表比填表比较较花粉植株的花粉植株的产产生与植物茎生与植物茎组织组织培养的异同点。培养的异同点。13恒谦教育教

13、学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 图图表示菊花的嫩枝和月季的花表示菊花的嫩枝和月季的花药药的离体培养的离体培养过过程，程，请请回答：回答：14恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 (1)对对菊花来菊

14、花来说说，要，要选选取生取生长长旺盛的嫩枝来旺盛的嫩枝来进进行行组织组织培养，培养，其原因是其原因是_；对对月季来月季来说说，适宜花粉培养的，适宜花粉培养的时时期是期是_期。期。为为确定花确定花粉是否粉是否处处于于该时该时期，最常用的期，最常用的镜检镜检方法是方法是_。(2)月季的花月季的花药药离体培养与菊花的嫩枝离体培养与菊花的嫩枝组织组织培养不同，从培养不同，从植物植物产产生的途径来生的途径来说说，花粉植株，花粉植株产产生的途径除了生的途径除了图图中所示外，中所示外，还还可以通可以通过过_阶阶段段发发育而来。育而来。生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化生长旺盛的嫩枝生理状况好，

15、容易诱导脱分化和再分化单核单核醋酸洋红法醋酸洋红法胚状体胚状体15恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 (3)两种植物两种植物组织组织培养都需要接种，下列关于接种培养都需要接种，下列关于接种时应时应注意注意问题问题描述正确的是描述正确的是()接种室要消毒；接种室要消毒；操作操作时时戴口罩，便可戴口罩，便可说话说话；外植体外植体可可预预先用体先用体积积分数分数为为50%的酒精浸泡，再用的酒精浸泡

16、，再用0.1%的的氯氯化汞化汞溶液消毒即可；溶液消毒即可；接种操作要在酒精灯火焰旁接种操作要在酒精灯火焰旁进进行；行；接接种完种完毕毕盖好瓶盖盖好瓶盖 A B C DD16恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设 (4)微生物的微生物的实验实验室培养与以上植物室培养与以上植物组织组织培养培养过过程不同，程不同，但也需要非常但也需要非常严严格的操作。使用格的操作。使用强强烈的理化因素烈的理化因素杀杀

17、死物体内死物体内外所有的微生物外所有的微生物(包括芽包括芽孢孢和和孢孢子子)称称为为_，常用的消毒，常用的消毒方法是方法是_(至少两种至少两种)。灭菌灭菌煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线消毒法、煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线消毒法、化学试剂消毒法化学试剂消毒法17恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设菊花茎段菊花茎段组织组织培养与月季花培养与月季花药药培养比培养比较较项项目目菊花菊花组织组织培养培

18、养月季花月季花药药培养培养理理论论依据依据植物植物细细胞的全能性胞的全能性基本基本过过程程脱分化脱分化再分化再分化外植体的外植体的细细胞胞类类型型体体细细胞胞生殖生殖细细胞胞操作流程操作流程制制备备培培养养基基外外植植体体消消毒毒接接种种培培养养移栽移栽栽培栽培选选材材消消毒毒接接种种和和培培养养筛筛选选和和诱诱导导移移栽栽栽栽培培选选育育18恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设影响因影响因素素选选材、材、营营养、激素、养、激素、pH、温度、光照等、温度、光照等培养培养结结果果正常植株正常植株单单倍体植株倍体植株生殖方生殖方式式无性生殖无性生殖有性生殖有性生殖可育性可育性可育可育高度不育，秋水仙素高度不育，秋水仙素处处理后可育理后可育19恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设20