Powerpoint的应用.ppt

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1、 为汶川地震祈福为汶川地震祈福 PowerPointPowerPoint的应用的应用济源市济水一中济源市济水一中 许许 菲菲为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材二、依据理论说教法二、依据理论说教法三、凸显主体说学法三、凸显主体说学法五、情感互动说过程五、情感互动说过程六、结合课改说理念六、结合课改说理念四、突出强调说思路四、突出强调说思路 为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用1 1、教材分析、教材分析2 2、学生分析、学生分析3 3、教学目标、教学目标4 4、教学重、难点

2、、教学重、难点一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材：为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用 1 1、教材分析、教材分析 本教材是依据本教材是依据中小学信息技术课程指导纲要（试行）中小学信息技术课程指导纲要（试行）编写的一部地方性教材，在知识结构体系上比较完整，编写的一部地方性教材，在知识结构体系上比较完整，但考虑到地区、学校之间的差异性，我在组织课堂教学内但考虑到地区、学校之间的差异性，我在组织课堂教学内容是时积极做到围绕教材，但不拘泥于教材。容是时积极做到围绕教材，但不拘泥于教材。本节课是初中本节课是初中信息技术信息技术第三册第六章中第九节的第三册第

3、六章中第九节的POWERPOINTPOWERPOINT综合实践活动综合实践活动一课。在学习本节课之前，一课。在学习本节课之前，学生已经了解制作多媒体作品的一般步骤，掌握了文本、学生已经了解制作多媒体作品的一般步骤，掌握了文本、图片、声音、动画的插入以及幻灯片的播放等操作。但还图片、声音、动画的插入以及幻灯片的播放等操作。但还不能更好地制作一个多媒体作品，为了培养学生的自主学不能更好地制作一个多媒体作品，为了培养学生的自主学习能力，结合实际情况我设计了本节课。习能力，结合实际情况我设计了本节课。一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材：为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERP

4、OINT应用应用 2 2、学生分析、学生分析 对于八年级的学生，尤其是我们学校的学生，他们对于八年级的学生，尤其是我们学校的学生，他们在以前的信息技术课程中对幻灯片的制作已经有所了解在以前的信息技术课程中对幻灯片的制作已经有所了解,再加上前一段时间的学习，已经掌握了基本操作。为了再加上前一段时间的学习，已经掌握了基本操作。为了让他们系统地掌握多媒体作品的制作方法，并能独立完让他们系统地掌握多媒体作品的制作方法，并能独立完成作品，教师应以激发学生兴趣为主，让学生在原有基成作品，教师应以激发学生兴趣为主，让学生在原有基础上再上一个台阶。础上再上一个台阶。一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材：为汶川

5、地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用 3 3、教学目标：、教学目标：【知识与技能目标知识与技能目标】用用PowerPointPowerPoint制作一个多媒体作品，培养学生自主学制作一个多媒体作品，培养学生自主学习的能力和对信息搜集、分析、整理、处理的综合能力。习的能力和对信息搜集、分析、整理、处理的综合能力。【过程与方法目标过程与方法目标】通过直观演示、任务驱动、分层教学和赏识教学的影通过直观演示、任务驱动、分层教学和赏识教学的影响，使学生熟练掌握制作幻灯片的方法。响，使学生熟练掌握制作幻灯片的方法。【情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标】培养学生团

6、结协作和创新的精神，培养他们的审美情培养学生团结协作和创新的精神，培养他们的审美情趣和爱国主义情感。趣和爱国主义情感。一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材：为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用 4 4、教学重、难点、教学重、难点教学重点：教学重点：熟练掌握制作多媒体作品的一般方法熟练掌握制作多媒体作品的一般方法。教学难点：教学难点：制作主题鲜明、图文并茂的幻灯片制作主题鲜明、图文并茂的幻灯片。一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材：为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用 针对本节课的教学目标，我主要采用了任务驱

7、针对本节课的教学目标，我主要采用了任务驱动法主导教学，同时还采用了以下几种教学方法：动法主导教学，同时还采用了以下几种教学方法：1 1、直观演示法、直观演示法 2 2、情感激励法、情感激励法 3 3、分层教学法、分层教学法 4 4、协作学习法、协作学习法 5 5、赏识教学法、赏识教学法二、依据理论说教法二、依据理论说教法为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用 在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。在本节课学习过程中，我充分尊重学生的主体地位，位。在本节课学习过程中，我充分尊重学生的主体地位，结合新课

8、标的教学理念和信息技术课的特点，采用了以下结合新课标的教学理念和信息技术课的特点，采用了以下几种学习方法：几种学习方法：1 1实践操作法实践操作法 2 2寻求帮助法寻求帮助法 3 3合作交流法合作交流法 4 4问题解决法问题解决法三、凸显主体说学法三、凸显主体说学法 为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用1、导语及展示实例、导语及展示实例(2分钟分钟)2、学生自主探究、学生自主探究(25分钟分钟)3、作品欣赏与评价、作品欣赏与评价(8分钟分钟)4、自主改进与提高、自主改进与提高(10分钟分钟)四、突出强调说思路四、突出强调说思路为汶川地震祈福为汶川地震

9、祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用1 1展示实例，激发兴趣展示实例，激发兴趣2 2任务驱动，自主创造任务驱动，自主创造3 3欣赏作品，评价作品欣赏作品，评价作品4 4自主改进，表达祝福自主改进，表达祝福五、情感互动说过程五、情感互动说过程为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用 四步操作法：四步操作法：第一步：明确主题。第一步：明确主题。第二步：确定内容。第二步：确定内容。第三步：组织素材。第三步：组织素材。第四步：制作作品。第四步：制作作品。教学环节二：任务驱动，自主创造教学环节二：任务驱动，自主创造为汶川地震祈福为汶川地震祈福-

10、POWERPOINT-POWERPOINT应用应用用心祈福用心祈福教学环节三：欣赏作品，评价作品教学环节三：欣赏作品，评价作品为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用教学环节三：欣赏作品，评价作品教学环节三：欣赏作品，评价作品绿色奥运绿色奥运 人文奥运人文奥运为汶川地震祈福为汶川地震祈福-POWERPOINT-POWERPOINT应用应用u 培养学生主动学习的习惯培养学生主动学习的习惯 学生通过一个个任务目标的完成，就会兴趣大增；伴随着一个又一学生通过一个个任务目标的完成，就会兴趣大增；伴随着一个又一个的成就感的出现，就会使课堂气氛融洽，从而使学习效率提

11、高、学习个的成就感的出现，就会使课堂气氛融洽，从而使学习效率提高、学习效果显著。效果显著。u培养学生的创新能力培养学生的创新能力 教师应只提要求，多给学生自行操作的机会。探索过程由学生自行教师应只提要求，多给学生自行操作的机会。探索过程由学生自行完成，鼓励他们独立思考、独立创造，从而激发他们的学习欲望和学习完成，鼓励他们独立思考、独立创造，从而激发他们的学习欲望和学习兴趣，培养他们的创新能力。兴趣，培养他们的创新能力。u与其他学科的整合与其他学科的整合 本课在注重信息技术知识学习外，同时还注重学生的语言能力和审本课在注重信息技术知识学习外，同时还注重学生的语言能力和审美能力的培养。如：观察、叙述、演示等。美能力的培养。如：观察、叙述、演示等。六、结合课改说理念六、结合课改说理念