修辞、仿写、对联.ppt

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1、中考复习专题中考复习专题正确运用正确运用“修辞、对联、仿写修辞、对联、仿写”1、那船带着孩子们在浪花里行进。、那船带着孩子们在浪花里行进。2、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。3、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。4、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞方法就是一个很形象，恰当地使用修辞方法就是一个很好的办法。好的办法。考点解读考点解读一、修辞：一、修辞：1、准确指出

2、所用的修辞方法。、准确指出所用的修辞方法。2、根据语境简析修辞方法的妙处。、根据语境简析修辞方法的妙处。3、辨析含、辨析含“像像”、“如如”、“似似”等字的句子是等字的句子是否属比喻句。否属比喻句。4、区分易混淆的修辞手法。、区分易混淆的修辞手法。考查形式是融入对句子的赏析和理解之中，要弄清考查形式是融入对句子的赏析和理解之中，要弄清概念，重在运用。概念，重在运用。比喻、拟人、夸张、排比、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对偶、反复、设问、反问、初中阶段常用的修辞方法初中阶段常用的修辞方法 修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练一、比喻一、比喻(即即“打比方打比方”)根

3、据事物的相似点，用具体的、浅根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物深奥的、生疏的事物。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练比喻的种类比喻的种类本体本体 喻词喻词 喻体喻体明明喻喻暗暗喻喻借借喻喻西沉的西沉的落日落日像像一只一只金色的金色的圆盘圆盘。例例:青春青春是盛开的是盛开的鲜花鲜花。屋顶垂下无数的屋顶垂下无数的小瀑布小瀑布,地上射起无数地上射起无数的的箭头箭头。关键条件：关键条件：必须是两种必须是两种不同不同事物；事物；两事物间有两事物间有相似点相似点。她的性格很像她母亲。她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了

4、。这天好像要下雨了。每当看到红领巾，我就每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。仿佛置身于少年时代。这样的事情很多，像这样的事情很多，像 同类相比同类相比表示猜度表示猜度表示回忆或想象表示回忆或想象表示举例表示举例例：雨是最寻常的例：雨是最寻常的,一下就是一下就是三两天三两天,可别恼。看，像牛毛，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜像花针，像细丝，密密地斜织着织着(朱自清朱自清春春）作用：作用：运用比喻的修辞方法，把运用比喻的修辞方法，把（填本体）（填本体）比作比作（填喻体）（填喻体），生动形象地写出，生动形象地写出（描绘或说明）（描绘或说明）了了（本（本体）（怎样的特征或哪些内容）体

5、）（怎样的特征或哪些内容），表达了对，表达了对（本体）（本体）（怎样）（怎样）的感情的感情。二、拟人二、拟人把物当作人来把物当作人来描写，用描写人描写，用描写人的词来描写物。的词来描写物。例例:桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。都开满了花赶趟儿。(朱自清朱自清春春）作用：使事物人作用：使事物人格化，语言生动、格化，语言生动、形象。形象。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练例：例：1 1、扩大夸张、扩大夸张 蜀道之难，难于上蜀道之难，难于上青天。青天。2 2、缩小夸张、缩小夸张 一个浑身黑色的人，一个浑身黑色的人，站在老栓面

6、前，眼光站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。栓缩小了一半。3 3、超前夸张、超前夸张 农民们都说：农民们都说：“看看见这样鲜绿的苗，就见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味嗅出白面包子的香味来了。来了。三、夸张三、夸张对事物的性质、对事物的性质、特征等故意地特征等故意地夸大或缩小。夸大或缩小。作用：提示事物本质，作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染烘托气氛，加强渲染力。力。四、排比四、排比例：例：那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（冯君莉青海湖，梦幻般的湖）把内容相关把内容相关,结结构相同构相同,语气一致的语气一致的三

7、个三个(或三个以上或三个以上)句子或短语接连起句子或短语接连起来用。来用。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练作用：增强语言气势，加强表达效果，作用：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力。能激起读者共鸣，增强文章的感染力。五、对偶五、对偶例例:山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练 用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，作用：整齐匀称，节奏感强，高度概节奏感强，高度概括，易于记忆，有括，易于记忆，有音乐美感。音乐美感。修辞欣赏技能巩固

8、修辞运用课后训练中考链接中考演练连续反复连续反复连续反复连续反复例例:盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来东风来了，春天的脚步近了。了，春天的脚步近了。间隔反复间隔反复间隔反复间隔反复例：例：好像失了三省，好像失了三省，党国倒愈党国倒愈像一个国像一个国，失了东三省谁也不，失了东三省谁也不响，响，党国倒愈像一个国党国倒愈像一个国。六、反复六、反复为了强调某个意为了强调某个意思、某种感情，思、某种感情，有意重复某个词有意重复某个词语或句子。语或句子。作用：强调某作用：强调某个意思，突出个意思，突出某种感情某种感情。七、设问七、设问修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练例例:为引起别为引

9、起别人的注意，故人的注意，故意先提出问题意先提出问题,然后自己回答然后自己回答 。谁是我们最可爱的人谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们的战士，我感到他们是最可爱人。们是最可爱人。自问自答自问自答八、反问八、反问修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练用疑问的形式用疑问的形式来表达确定的来表达确定的意思，只问不意思，只问不答。答。例：见了它们，例：见了它们，游子们能不引起游子们能不引起至少是轻烟似的，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁一缕两缕的乡愁么？（郑振铎么？（郑振铎海燕海燕）修辞手法的作用修辞手法的作用1.比喻：能将表达的内容说得具比喻：能将表达

10、的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。体、形象，帮助读者深入理解。2.拟人：使事物人格化，语言生拟人：使事物人格化，语言生动、形象。动、形象。3.夸张：提示事物本质，烘托气夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。氛，加强渲染力。4.排比：增强语言气势，加强表排比：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力章的感染力5.对偶：整齐匀称，节奏感强，对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐高度概括，易于记忆，有音乐美感。美感。6.设问：提醒人们思考，引起设问：提醒人们思考，引起人们注意。人们注意。7.反问：加强句子的语气反问：加强句子的

11、语气。8、反复：强调某个意思，突出、反复：强调某个意思，突出某种感情某种感情。在阅读和写作中，在阅读和写作中，要求能较为熟练地运用要求能较为熟练地运用引用、对比、顶真、反引用、对比、顶真、反语、双关、借代、互文语、双关、借代、互文等修辞手法。等修辞手法。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练平实的句子：平实的句子：刮风了，下雨了。刮风了，下雨了。修辞的句子：修辞的句子：太阳公公被风沙吹迷了眼太阳公公被风沙吹迷了眼睛，他流泪了。睛，他流泪了。比较比较平实的句子：平实的句子：平实的句子：平实的句子：大家都说他太小心眼了，什大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。么都斤斤计较。修辞的句子：修

12、辞的句子：修辞的句子：修辞的句子：大家都说他的心只有针眼那大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练善用修辞。善用修辞。精美的文章中多用修辞；高精美的文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的明的作家，无不是善用修辞的能手。能手。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练用对偶的修用对偶的修辞方法，辞方法，可以使句子可以使句子精炼，富有精炼，富有表现力。表现力。例如，例如，（9 9）设计者和匠师们生平）设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑。阅历丰富，胸中自有丘壑。（1010）设计者和匠

13、师们生）设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。平多阅历，胸中有丘壑。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练排比的修排比的修辞方法，辞方法，可以使句可以使句子气势贯子气势贯通，增强通，增强句子的表句子的表达效果。达效果。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练用比喻、用比喻、拟人，拟人，可以使可以使干瘪的句子干瘪的句子生动形象起生动形象起来。来。例如例如（1 1）母亲的话深深地刺痛）母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句了他的心，他低着头一句话也不说。话也不说。（2 2）母亲的话象鞭子一）母亲的话象鞭子一样抽打着他的心，他低着样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。头一句话也不

14、说。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练 （3 3）街上柳树叶）街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不打着卷，枝条一动也不动。动。（4 4）街上柳树像病）街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打一动也懒得动，无精打采地低垂着。采地低垂着。用比喻、用比喻、拟人，拟人，可以使可以使干瘪的句子干瘪的句子生动形象起生动形象起来。来。演练演练（09年江苏苏州卷）根据下面文字的内容，用排根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。比句概括苏州的美。苏州的美是古典的。它一会儿叫你想起我们伟大的历

15、苏州的美是古典的。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园。亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园。苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的

16、美是多样的。你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法改变天气，但你可以改变心情。你无法改变天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。句子欣赏句子欣赏句式相仿句式相仿修辞恰当修辞恰当内容合理内容合理语言流畅语言流畅小题型中的大文章仿写仿写仿什么？仿写仿什么？、仿句式仿句式：（1）仿句的陈述对象（主语）仿句的陈述对象（主语）（2）句子的固定格式。）句子的固定格式。（3）相对应的词性。）相对应的词性。、仿修辞仿修辞。、仿语境仿语境：语境。同学们首先应

17、该领会或领悟：语境。同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理。色彩角度：感情上句子包含其中蕴含的哲理。色彩角度：感情上句子包含的褒贬之情，多用格调高雅的词句。的褒贬之情，多用格调高雅的词句。仿写：命题者提供一定的语境，考生参照提供的仿写：命题者提供一定的语境，考生参照提供的条件模仿写作。条件模仿写作。要注重句式，修辞，语言的简明、要注重句式，修辞，语言的简明、连贯、得体。连贯、得体。例句一：人生是一支歌，悠扬的旋律写例句一：人生是一支歌，悠扬的旋律写出你春天的耕耘和秋天的收获。出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写：人生是仿写：人生是例句二：人生的意义在于贡献而不在于例句二：人生的意义在于贡献而不在于

18、索取。如果你是一棵大树，就撒下一片索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；土地；例句三：如果你是大河，何必在乎别人例句三：如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，把你说成小溪；如果你是峰峦，如果你是春天如果你是春天，仿写句子有哪些类型呢？仿写句子有哪些类型呢？命题式命题式续写式续写式嵌入式嵌入式 命题式：命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。例：仿照下列句式，以“兴趣”为话题，写一段话。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为

19、热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣。兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。练习：仿照下列句子，以“生活”或“奋斗”为话题，另写一个句子。例：希望是一盏永不熄灭的明明灯。生活是 。奋斗是 。完成这个类型的仿写题要注意什么？内容上与参照句无任何联系，要考虑句式的特点及修辞手法（比喻）的运用，还要注意语境（健康向上）。续写式：续写式：根据例句的内容和句式，对同一话题续写一个或多个句子。例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

20、语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；。练习：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小;世界上没有百分之百的强，也没有百分之百的弱；世界上 。除陈述的对象要一致外，完成这个类型的仿写题还要注意哪些方面？1注意句式（如并列关系或对比关系）。2抓到重点的关联词“没有”“也没有”。3语境的契合，语句的连贯。例：根据你的理解，将下面这段话补充完整根据你的理解，将下面这段话补充完整见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海

21、的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，见了大海的浩瀚，依旧遗憾；，依旧遗憾；，还是遗憾；，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。心情。嵌入式：嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。句式或前或后要相同。练习：练习：没见过大漠的广袤没见过大漠的广袤见了大漠的广袤见了大漠的广袤没见过森林的神奇没见过森林的神奇让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，

22、一次善意的批评是一朵花，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。完成这个类型的仿写题要注意哪些方面完成这个类型的仿写题要注意哪些方面？v结合语境，联系上下文，明确主题结合语境，联系上下文，明确主题v注意句式结构的特点和修辞方法。注意句式结构的特点和修辞方法。v注意句子间的衔接。注意句子间的衔接。试一试试一试1续写式续写式：金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。金钱2命题式命题式：仿照下面句子的形式，用其他的英文字母另写句子，如“W”。例：A是座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。W是

23、，。3嵌入式嵌入式：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，是错误道路上的忠言逆耳。，能买来名贵的篮球 ,但买不来精湛的球技 金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。O是一轮太阳，是朝气。S是一条曲线，是优美。W是崎岖的山路，是坎坷。X是人生的交叉路口，是选择。是成功时的共同分享，是前进中的相互扶持。课堂小结，强调要点：课堂小结，强调要点：仿写原则：仿写原则：仿写句子既要做到仿写句子既要做到“形似形似”又要做到又要做到“神似神似”形似：形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新语境契合、

24、格调高雅、思想健康、努力创新仿写三步曲：仿写三步曲：揣摩分析：揣摩分析：根据例句上下文意及语境，揣摩分析参照句的句根据例句上下文意及语境，揣摩分析参照句的句式结构特点及修辞手法的运用，明确仿写要求。式结构特点及修辞手法的运用，明确仿写要求。调动积累：调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。宽解题思路，仿写出富有新意的句子。检查验证：检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），在完成句子仿写后

25、还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。作业：作业：完成仿写练习完成仿写练习 的断想 是谦虚者的 ，骄傲者的 。是一面 ，让你认识自己。是一只 ，让弱者随波逐流。是一面敲响的 ，叫强者进取。是一块 ，任你耕种五谷。宁可化为灰烬，也不弯下脊梁。站得不端正的，必然泪多命短。仿照“蜡烛”的写法，以“橡皮”为题写两句话。第一句写事物特第一句写事物特征，第二句联想征，第二句联想到人类自身，能到人类自身，能带有一点生活哲带有一点生活哲理。理。一点点地牺牲自己一点点地牺牲自己一次次地弥补错误一次次地弥补错误默默无言默默无言却为他人赢得掌声却为他人赢得掌

26、声错误是我的错误是我的成功是你的成功是你的为掩盖错误为掩盖错误最终却毁了自己最终却毁了自己擦得了错误的证据擦得了错误的证据擦不掉犯错的历史擦不掉犯错的历史错误是我的错误是我的成功是你的成功是你的演练演练仿照下列句子的句式，再写一个句子。仿照下列句子的句式，再写一个句子。也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。绿意，增一道风景。仿写仿写1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星星，为大地可以升

27、成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星星，为大地添一分光明，增一分热量。添一分光明，增一分热量。仿写仿写2：也许，你汇不成波澜壮阔的大海，但你依：也许，你汇不成波澜壮阔的大海，但你依然可以汇成一条清澈的小溪或涓涓细流，为大山添然可以汇成一条清澈的小溪或涓涓细流，为大山添一道风景、增一丝灵气。一道风景、增一丝灵气。对联的主要特点对联的主要特点体现在以下几方面：体现在以下几方面：（1）字数相等。）字数相等。（2）句式一致。）句式一致。（3）词性相对。）词性相对。（4）结构相应。）结构相应。（5）内容相关。）内容相关。题型主要有三种：理解对联、补全对联题型主要有三种：理解对联、补全对联和根据材料拟出对联。要结合语境来作和根据材料拟出对联。要结合语境来作答。答。（09年河北卷）选取选取西游记西游记水浒水浒童年童年这几部名著中这几部名著中的人物和相关内容，为给出的上的人物和相关内容，为给出的上联拟写出下联。联拟写出下联。上联：贝多芬呕心沥血谱名曲上联：贝多芬呕心沥血谱名曲下联：下联：示例：示例：唐三藏跋山涉水求真经唐三藏跋山涉水求真经阿廖沙千辛万苦度童年阿廖沙千辛万苦度童年