气候与人类活动(杨新娣)MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

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1、第二章第二章 多样的世界气候多样的世界气候第三节第三节 气候与人类活动气候与人类活动杨新娣杨新娣武江区龙归中学武江区龙归中学地理八年级上册地理八年级上册版本版本:中国地图出版社教材中国地图出版社教材主主 要要 内内 容容 设计理念设计理念 教材分析教材分析 教法学法分析教法学法分析 教学过程分析教学过程分析 设计理念设计理念n学习对学生终生发展有用的地理学习对学生终生发展有用的地理知识知识n说明气候与人类活动的关系。说明气候与人类活动的关系。地位作用地位作用教学目标教学目标重难点重难点教材分析地位作用地位作用选自（中国地图出版社）选自（中国地图出版社）地理地理八年级（上），八年级（上），第二章

2、第二章 多样的世界气候多样的世界气候 第三节第三节 世界的气温和降水世界的气候类型世界的气温和降水世界的气候类型气候与人类活动气候与人类活动居民与聚落居民与聚落 发展与合作发展与合作学生已在前面两节学习了世界的气温和学生已在前面两节学习了世界的气温和降水，世界的气候类型，对气候知识有了认降水，世界的气候类型，对气候知识有了认识和了解，能对气温和降水数据进行分析，识和了解，能对气温和降水数据进行分析，但没有与实际生活联系起来但没有与实际生活联系起来海陆分布海陆分布 世界的气温和降水世界的气候类型世界的气温和降水世界的气候类型气候与人类活动气候与人类活动居民与聚落居民与聚落 发展与合作发展与合作课

3、程标准课程标准举出日常生活的实例，说明气候对生产和生活的影响举出日常生活的实例，说明气候对生产和生活的影响在八年级上册中：在八年级上册中：本节知识对本节知识对“多样的世界气候多样的世界气候”与与“居民与聚落居民与聚落”部分的知识起到承上启下的作用。部分的知识起到承上启下的作用。地位作用地位作用承上启下承上启下学情分析 龙归中学的学生大多数生活在农村，龙归中学的学生大多数生活在农村，对农业生产的感性认识较多，对农业生对农业生产的感性认识较多，对农业生产活动体会更深刻。所以在本节课的学产活动体会更深刻。所以在本节课的学习中能够举出日常生活的实例，说明气习中能够举出日常生活的实例，说明气候对生产和生

4、活的影响候对生产和生活的影响（1 1）知识与技能目标：）知识与技能目标：（2 2）过程与方法目标）过程与方法目标（3 3）情感态度价值观目标）情感态度价值观目标教学目标教学目标1、了解和认识气候对人类生产和生活的影响。、了解和认识气候对人类生产和生活的影响。2、尝试应用所学的气候知识解释一些地区人类、尝试应用所学的气候知识解释一些地区人类生产、生活的活动和规律。生产、生活的活动和规律。学生通过讨论交流等学习方法达到能运用气候知识学生通过讨论交流等学习方法达到能运用气候知识解释人类生产、生活的活动和规律。解释人类生产、生活的活动和规律。通过气候与人类活动的学习通过气候与人类活动的学习,感受气候与

5、人类生产生活的感受气候与人类生产生活的密切关系密切关系,增强环保意识增强环保意识.重难点重难点重点：气候与农业生产的关系重点：气候与农业生产的关系。难点：气候对农业生产的影响。难点：气候对农业生产的影响。教法设计教法设计 1图像教学法图像教学法 2讨论法讨论法 3例证法例证法 4练习法练习法学法设计学法设计n1讨论交流讨论交流n2观察法观察法n3举例归纳举例归纳 n4练习反馈练习反馈教学过程教学过程 导入新课导入新课练习反馈练习反馈讨论交流讨论交流课前准备课前准备课前准备课前准备 1.老师佩戴一条适合秋天的小围巾老师佩戴一条适合秋天的小围巾 2.学生预习课文内容学生预习课文内容学生观察并互相讨

6、论学生观察并互相讨论老师身上的小围巾是否可以在热带的沙漠地区老师身上的小围巾是否可以在热带的沙漠地区使用，或在北冰洋沿岸地区使用为什么？使用，或在北冰洋沿岸地区使用为什么？气候除了影响我们的衣着之外，还会影响气候除了影响我们的衣着之外，还会影响我们周围的什么？（并由此引入新课）我们周围的什么？（并由此引入新课）设计意图：从贴身的衣物引入，设疑激发学生学习设计意图：从贴身的衣物引入，设疑激发学生学习 兴趣，同时活跃学生的思维兴趣，同时活跃学生的思维导入新课导入新课 教师在导入新课时提问：气候除了影响我们的教师在导入新课时提问：气候除了影响我们的衣着之外，还会影响我们周围的什么？教师要求学衣着之外

7、，还会影响我们周围的什么？教师要求学生根据身边的生产和生活回答，根据学生的回答，生根据身边的生产和生活回答，根据学生的回答，教师引导学生归纳成以下三个问题，并以此学生展教师引导学生归纳成以下三个问题，并以此学生展开讨论交流。开讨论交流。讨论交流讨论交流 一、气候与农业一、气候与农业二、气候与生活二、气候与生活三、气候与军事三、气候与军事 设计意图：由学生自行设计意图：由学生自行查找资料分析，充分体现教查找资料分析，充分体现教师为主导，学生为主体的地师为主导，学生为主体的地位，并给予学生充分发挥的位，并给予学生充分发挥的空间。空间。南方地区水田主要种植水稻南方地区水田主要种植水稻北方地区北方地区

8、旱地旱地主要种植小麦主要种植小麦1、气候影响、气候影响农作物种类农作物种类南橘北枳南橘北枳 晏子曰:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。叶徒相似,其实味不同。水土异也。”认识这些认识这些水果吗？它们水果吗？它们主要产在我国主要产在我国的南方地区，的南方地区，还是北方地区还是北方地区？2、气候影响、气候影响水果的品种水果的品种 “民以食为天，食以粮为本民以食为天，食以粮为本”。请你先将下列粮。请你先将下列粮食作物与其主要产地连线，食作物与其主要产地连线，再想一想为什么。再想一想为什么。春小麦春小麦冬小麦冬小麦青稞青稞水稻水稻谷子谷子青藏地区青藏地区东北地区东北地区黄河中下游地区黄河中下游地区长江中

9、下游地区长江中下游地区西北地区西北地区1 1、生长期、生长期2 2、活动积温、活动积温日平均气温大于等于日平均气温大于等于1010的持的持续时期续时期理解下列概念理解下列概念生长期内，日平均气温累生长期内，日平均气温累加起来的气温之和加起来的气温之和积温积温与与耕作制度耕作制度中国的温度带中国的温度带 寒寒温温带带活动积温活动积温小于小于16001600作物熟制作物熟制一年一熟一年一熟你知道这里你知道这里的作物一年的作物一年几熟吗几熟吗？中国的温度带中国的温度带中温带中温带活动积温活动积温1600160034003400作物熟制作物熟制一年一熟一年一熟你知道这里你知道这里的作物一年的作物一年几

10、熟吗几熟吗？中国的温度带中国的温度带暖温带暖温带活动积温活动积温34003400 45004500作物熟制作物熟制两年三熟或一年两年三熟或一年两熟。两熟。你知道这里你知道这里的作物一年的作物一年几熟吗几熟吗？中国的温度带中国的温度带位于亚热带亚热带活动积温活动积温450045008000 8000 作物熟制作物熟制一年两熟到三熟一年两熟到三熟你知道这里你知道这里的作物一年的作物一年几熟吗几熟吗？中国的温度带中国的温度带位于活动积温活动积温大于大于8000 8000 作物熟制作物熟制一年三熟一年三熟你知道这里你知道这里的作物一年的作物一年几熟吗几熟吗？热带热带3、气候影响、气候影响耕作制度：耕作

11、制度：寒温带寒温带中温带中温带：一年一熟一年一熟暖温带：两年三暖温带：两年三熟或熟或一年二熟一年二熟亚热带：一年两亚热带：一年两熟或三熟熟或三熟热带：一年三熟热带：一年三熟二、气候与农业二、气候与农业1、气候影响、气候影响农作物种类农作物种类3、气候影响、气候影响耕作制度：耕作制度：寒温带寒温带中温带中温带：一年一熟一年一熟暖温带：两年三暖温带：两年三熟或熟或一年二熟一年二熟亚热带：一年两亚热带：一年两熟或三熟熟或三熟热带：一年三熟热带：一年三熟 2、气候影响、气候影响水果的品种水果的品种衣衣食食南方主食米饭南方主食米饭北方主食面食北方主食面食住住冰屋冰屋高架屋高架屋行行北马北马南船南船衣：热

12、带、温带、寒带衣：热带、温带、寒带食：南方主食米饭，北方主食面食食：南方主食米饭，北方主食面食住：寒带冰屋，热带高架屋住：寒带冰屋，热带高架屋行：古代南船北马行：古代南船北马二、气候与生活二、气候与生活老师根据学生查找的资料和回答，小结如下老师根据学生查找的资料和回答，小结如下军事活动与气候军事活动与气候气候与军事：气候与军事：对战争有利或不利对战争有利或不利温度太低温度太低冻害冻害气候异常气候异常温度太低温度太低雪灾雪灾气候异常气候异常降水过少降水过少干旱干旱气候异常气候异常降水过多降水过多洪涝洪涝气候异常气候异常全球变暖导致非洲最高山峰冰雪融化全球变暖导致非洲最高山峰冰雪融化 人类活动影响

13、气候人类活动影响气候汽车尾气 煤和石油燃烧后所产生的煤和石油燃烧后所产生的烟道气中，含有二氧化硫，烟道气中，含有二氧化硫，排放到空气中被云层吸收，排放到空气中被云层吸收，并经过氧化作用形成酸雾，并经过氧化作用形成酸雾，随同雨水下降便成为显酸性随同雨水下降便成为显酸性的雨水，即酸雨。的雨水，即酸雨。工业废气工业废气汽车尾气汽车尾气酸雨酸雨人类活动影响气候人类活动影响气候经历了经历了60年，德国的这座石雕像已经以彻底被酸雨毁坏了年，德国的这座石雕像已经以彻底被酸雨毁坏了人类活动影响气候人类活动影响气候四、天气异常与气象灾害。四、天气异常与气象灾害。1气温下降：冻害、雪灾气温下降：冻害、雪灾2季风强

14、弱：洪涝、干旱季风强弱：洪涝、干旱3二氧化碳排放过量，地球逐渐升温，冰山融化。二氧化碳排放过量，地球逐渐升温，冰山融化。4二氧化硫排放，形成酸雨二氧化硫排放，形成酸雨保护环境，人人有责保护环境，人人有责只有一个地球只有一个地球气气候候与与人人类类活活动动气候与生活气候与生活气候与农业气候与农业气候与军事气候与军事气候异常气候异常 解决方法解决方法衣、食、住、行衣、食、住、行品种品种耕地类型耕地类型农作物熟制农作物熟制有利或不有利或不利利灾害性天气灾害性天气保护环境，人人有责保护环境，人人有责新课流程及板书新课流程及板书I Can!3、气候异常变化会直接造成是（、气候异常变化会直接造成是（）（）

15、A地震地震 B火山爆发火山爆发 C洪涝、干旱洪涝、干旱 D泥石流泥石流C1、影响农作物种植制度的最主要的自然因素是（、影响农作物种植制度的最主要的自然因素是（）A光热光热 B土壤土壤 C地形地形 D科学技术科学技术A2、气候影响人类活动表现最显著的方面是（、气候影响人类活动表现最显著的方面是（）A工业生产工业生产 B农业生产农业生产 C旅游业旅游业 D交通运输业交通运输业B练习反馈练习反馈I Can!6“知天知地，胜乃不穷知天知地，胜乃不穷”说明与气候有关的是（说明与气候有关的是（）A工业工业 B农业农业 C军事军事 D建筑业建筑业C4、我国一年一熟的农业耕作制度主要分布在（、我国一年一熟的农业耕作制度主要分布在（）A华北平原地区华北平原地区 B长江中下游地区长江中下游地区 C南方地区南方地区 D东北平原东北平原（）D5、造成我国南方水田、造成我国南方水田,北方旱地的农业景观的主要北方旱地的农业景观的主要 原因是（原因是（）（）A水分水分 B交通交通 C热量热量 D地形地形A练习反馈练习反馈课外作业课外作业n（1）设计一条）设计一条“保护环境保护环境”的宣传标语。的宣传标语。n（2）例举几项我们在生活中应该怎么）例举几项我们在生活中应该怎么样做才能环保样做才能环保谢谢谢谢