诗歌鉴赏之诗眼.ppt

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1、画龙点睛 会意传神诗诗歌歌鉴鉴赏赏之之诗诗眼眼专专题题训训练练教学目标：教学目标：一一 学会找寻诗歌的诗眼学会找寻诗歌的诗眼二二 能体会诗歌的炼字炼句能体会诗歌的炼字炼句一一 探寻诗眼探寻诗眼首先让我们来看下面两首诗，首先让我们来看下面两首诗，请找出它们的诗眼：请找出它们的诗眼：秋浦歌秋浦歌 李白李白白发三千丈，白发三千丈，缘愁似个长。缘愁似个长。不知明镜里，不知明镜里，何处得秋霜。何处得秋霜。旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所

2、似，天地一沙鸥。再来看下面两首诗：再来看下面两首诗：与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时写下这至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时写下这首诗。你认为这首诗第二联两句中，首诗。你认为这首诗第二联两句中，“诗眼诗眼”分别是哪一个字？分别是哪一个字？蜀相蜀相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森

3、森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往指一句中最精炼传神的一个字，你认为这往往指一句中最精炼传神的一个字，你认为这首诗颔联两句中是首诗颔联两句中是“诗眼诗眼”分别是哪一个字？分别是哪一个字？总结：清代文学批评家刘熙载总结：清代文学批评家刘熙载在在艺概艺概中说：中说：“余谓眼乃神光所聚，余谓眼乃神光所聚，故有通体之眼，有数句之眼，

4、前前后后故有通体之眼，有数句之眼，前前后后无不待眼光映照，无不待眼光映照，”（1）通体之眼：）通体之眼：传达主旨的关键词，传达主旨的关键词，关键句关键句 （一般为表达作者思想观点、（一般为表达作者思想观点、情感态度之词或贯穿全文之物，或与主情感态度之词或贯穿全文之物，或与主题相关之词）题相关之词）（2）数句之眼：在节骨眼处炼得的好字，）数句之眼：在节骨眼处炼得的好字，使全句游龙飞动、令人刮目相看的词。使全句游龙飞动、令人刮目相看的词。（一般为动词、形容词、虚词）（一般为动词、形容词、虚词）二二 赏析诗眼赏析诗眼 江雪 柳宗元w 千山鸟飞绝，w 万径人踪灭。w 孤舟蓑笠翁，w 独钓寒江雪。答案答

5、案：本诗诗眼应为本诗诗眼应为“独独”字，字，从全诗意思看，从全诗意思看，它紧承前文它紧承前文“鸟飞绝鸟飞绝”、“人踪灭人踪灭”、“孤舟孤舟”，勾画出一幅，勾画出一幅“冰冰雪独钓图雪独钓图”：千山耸立，万径纵横，但山：千山耸立，万径纵横，但山无鸟飞，径无人行，只有一只孤舟：一个无鸟飞，径无人行，只有一只孤舟：一个孤独的垂钓者。孤独的垂钓者。从诗歌形象上看，从诗歌形象上看，“独独”字准确形象地画出垂钓者远离尘俗，清高字准确形象地画出垂钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征。脱俗、傲岸不群的个性特征。从本诗的写作背景看，从本诗的写作背景看，“独独”字准确的展字准确的展示作者示作者“永贞革新永贞革

6、新”失败后遭贬斥的孤独失败后遭贬斥的孤独景况，也展现了作者始终顽强不屈的精神景况，也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。总之，状态。总之，“独独”字笼罩全篇，堪为诗字笼罩全篇，堪为诗眼。眼。送人还荆州送人还荆州 唐唐皇甫曾皇甫曾w 草色随骢马，悠悠同出秦。草色随骢马，悠悠同出秦。w 水传云梦晓，山接洞庭春。水传云梦晓，山接洞庭春。w 帆影连三峡，猿声近四邻。帆影连三峡，猿声近四邻。w 青门一分手，难见杜陵人。青门一分手，难见杜陵人。w注：青门：长安东南门，古属秦地。注：青门：长安东南门，古属秦地。w结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送送”字表达情感的？（字表达

7、情感的？（4分）分）送人还荆州送人还荆州 唐唐皇甫曾皇甫曾 草色随骢马，悠悠同出秦。草色随骢马，悠悠同出秦。水传云梦晓，山接洞庭春。水传云梦晓，山接洞庭春。帆影连三峡，猿声近四邻。帆影连三峡，猿声近四邻。青门一分手，难见杜陵人。青门一分手，难见杜陵人。答案答案:（1 1）先写送别友人同出秦川，（表达）先写送别友人同出秦川，（表达 留恋之情）；（留恋之情）；（1 1分）分）（2 2）再）再想象想象将去之处的风光和途中情景，（表将去之处的风光和途中情景，（表达牵挂之情）（达牵挂之情）（2 2分，如回答分，如回答“借借景抒发景抒发情情”给给1 1分）；分）；（3 3）最后写一别再难相见，（直接表达对

8、友人）最后写一别再难相见，（直接表达对友人的不舍之情）。（的不舍之情）。（1 1分）分）变式提问w（1 1）请找出整首诗的诗眼并分析之。）请找出整首诗的诗眼并分析之。w（2 2）整首诗是如何围绕）整首诗是如何围绕“”表情达表情达意意 的。的。w（3 3）整首诗是如何写）整首诗是如何写“”的。的。w（4 4）“”贯穿全文，请分析之等。贯穿全文，请分析之等。回答内容：w在通篇之眼的诗作中，即是回答为什么通篇在通篇之眼的诗作中，即是回答为什么通篇是围绕着这个诗眼展开的。（围绕诗篇的内是围绕着这个诗眼展开的。（围绕诗篇的内容，作者的情感，环境的渲染等）容，作者的情感，环境的渲染等）w注意通篇作答。注意

9、通篇作答。泊泊船船瓜瓜洲洲 王王安安石石京京口口瓜瓜洲洲一一水水间间，钟钟山山只只隔隔数数重重山山。春春风风又又绿绿江江南南岸岸，明明月月何何时时照照我我还还？请你鉴赏王安石请你鉴赏王安石泊船瓜洲泊船瓜洲中第三中第三句句“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”。答案：答案：“绿绿”字形容词活用为动词字形容词活用为动词“吹绿吹绿”，诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出江南诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉召回京的又在这盎然生机中展示出作者当时奉召回京的喜悦，有高度的概括性

10、，丰富的表现力。喜悦，有高度的概括性，丰富的表现力。泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还？明月何时照我还？溪亭溪亭 林景熙（林景熙（20072007广东卷）广东卷）清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(4(4分分)溪亭溪亭 林景熙（林景熙（2

11、0072007广东卷）广东卷）清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(4(4分分)答案：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高答案：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。自在落叶飘零的树林中穿行。“穿穿”字形象地传达出诗人字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。

12、孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地诗人又坐在林中百无聊赖地“数数”起了流萤。起了流萤。“数数”字传神地描绘出诗人字传神地描绘出诗人苦闷无聊等心境。苦闷无聊等心境。变式提问w某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？w这一联最生动传神的字是什么，为什么？这一联最生动传神的字是什么，为什么？w请分析请分析“”字的艺术效果等。字的艺术效果等。回答内容：回答内容：数句之眼的赏析，就是在阐释内容（写景、状数句之眼的赏析，就是在阐释内容（写景、状物、叙事）之时，分析所用的表达技巧（如修物、叙事）之时，分析所用的表达技巧（如修辞和表现手法），从而分析作者的主观情感，辞和

13、表现手法），从而分析作者的主观情感，以及所起到的准确、生动、形象、情趣等作用以及所起到的准确、生动、形象、情趣等作用（有时还包括诗歌的意境）。（有时还包括诗歌的意境）。注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。情感来分析。四四 课堂小结课堂小结 刘铁冷在刘铁冷在作诗百法作诗百法中说：中说：“诗之有诗之有眼，犹人之有目也。眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，

14、则是洞察诗词旨趣的窗口。可口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。可见，诗眼是诗中最能开拓意旨和表现力最强见，诗眼是诗中最能开拓意旨和表现力最强的关健词句，它足以使全篇生姿添色，使诗的关健词句，它足以使全篇生姿添色，使诗意隽永含蓄，使诗句灵动飞扬。抓住诗眼，意隽永含蓄，使诗句灵动飞扬。抓住诗眼，就可弄清诗歌的情感脉络，领会诗歌的脉络就可弄清诗歌的情感脉络，领会诗歌的脉络和主旨。诗眼或为一字，或为一词，其位置和主旨。诗眼或为一字，或为一词，其位置并不固定，最关键的应该是具有一双并不固定，最关键的应该是具有一双“慧眼慧眼”.“慧眼慧眼”的形成，不但要具备一定的学识，的形成，不但要具备一定的学识，更要多

15、下的苦功。更要多下的苦功。咏风咏风 王勃王勃肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户。卷雾出山楹。驱烟寻涧户。卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。日落山水静，为君起风声。请找出全诗的诗眼并分析之。作业：咏风咏风 王勃王勃肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户。卷雾出山楹。驱烟寻涧户。卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。日落山水静，为君起松声。答案答案:诗眼是诗眼是“有情有情”。上面从。上面从“有情有情”写风加林壑以清爽，下面又由写风加林壑以清爽，下面又由“有情有

16、情”赞风赞风“为君起松声为君起松声”。通过这种拟人。通过这种拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生。如生。木木兰兰花花 宋宋祁祁东东城城渐渐觉觉风风光光好好，縠縠皱皱波波纹纹迎迎客客棹棹。绿绿杨杨烟烟外外晓晓寒寒轻轻，红红杏杏枝枝头头春春意意闹闹。浮浮生生长长恨恨欢欢娱娱少少，肯肯爱爱千千金金轻轻一一笑笑，为为君君持持酒酒劝劝斜斜阳阳，且且向向花花间间留留晚晚照照。请鉴赏请鉴赏“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字。字。答案：答案：“闹闹”字运用了字运用了拟人拟人的的修辞手法，不仅形容出红杏的众修辞手法，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。的大好春光全都点染出来了。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声，字不仅有色，而且似乎有声，表达出作者歌咏春天，珍惜青春表达出作者歌咏春天，珍惜青春和热爱生活的情感。和热爱生活的情感。