高三英语复习资料24.ppt

《高三英语复习资料24.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三英语复习资料24.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练Module 6Animals in Danger必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练一、单词自查一、单词自查(一一)重点单词重点单词1 vt.使使处处于于险险境；危及境；危及n.危危险险 adj.危危险险的的adj.濒濒危的危的2 n挣挣扎；斗争扎；斗争v.奋奋斗；拼搏斗；拼搏3 adj.值值钱钱的的adj.值值得的，得的，应应得的得的 adj.值值得花得花时间时间/金金钱钱/精力的精力的4adv.同同时时5n奇迹奇迹adj.精彩的精彩的6 n焦点焦点endangerdangerdangerous

2、endangeredstrugglestruggleworthworthyworthwhilemeanwhilewonderwonderfulfocus必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练(二二)基础单词基础单词1 n保保护护区；保区；保护护圈圈n.保留地保留地 adj.保留的，包租的保留的，包租的2 n栖息地栖息地n.住所，住住所，住处处n.居民居民3 adj.灭绝灭绝的；的；绝绝种的种的n.灭绝灭绝，绝绝种种 4 vt.保保护护adj.保保护护性的性的n.保保护护 reservereservationreservedhabitathabitationinhabitantextinc

3、textinctionprotectprotectiveprotection必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练5 vt.剥皮；去皮剥皮；去皮n.皮皮adj.无皮的无皮的6 n(某某事事发发生生的的)准准确确地地点点；现现场场adj.有有污污点点的的；脏脏的的7n(s)环环境；情况境；情况adj.有条件的有条件的 8 vt.涉及；包括涉及；包括adj.棘手的，有关的棘手的，有关的 9vt.产产卵；下蛋卵；下蛋过过去式去式/过过去分去分词词skinskinlessspotspottedconditionconditionalinvolveinvolvedlaylaid/laid必修五必修

4、五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练二、短语必记二、短语必记(一一)重点短语重点短语1关心；担心关心；担心2代表代表3建立；建立；设设立立(二二)基础短语基础短语1feed (动动物物)以以为为食食2give ones life.为为献身献身be_concerned_aboutstand_forset_uponto必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练3at time一次一次4 the spot当当场场；在；在现场现场5come into 成成为时为时尚尚6get with对对采采取取坚坚决决态态度度；对对采采取取强强硬措施硬措施7go sb.攻攻击击某人；某人；对对也适用也适用 aonf

5、ashiontoughfor必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练The polluted air in the city is badly endangering the health of the residents.城里被城里被污污染的空气正染的空气正严严重地危及居民的健康。重地危及居民的健康。Keep away from the dog.Its dangerous.离狗离狗远远点，它很危点，它很危险险。He is in_danger_of losing his fortune.他有失去他有失去

6、财产财产的危的危险险。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练(3)reserved adj.保留的；预订的；缄默的保留的；预订的；缄默的reservation n保保留留；禁禁猎猎区区；自自然然保保护护区区；(旅旅馆馆房房间间)预预定；预约定；预约We always keep some money in_reserve，just in_case.我我们总们总是存一些是存一些钱钱以防万一。以防万一。The milk is_reserved_for the old and the young.那些奶是那些

7、奶是为为老人和孩子老人和孩子们预们预留的。留的。They accepted the proposal without_reservation.他他们们毫无保留地接受了毫无保留地接受了这这个建个建议议。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练The idea is well_worth_considering.这这个想法很个想法很值值得考得考虑虑。The findings of the report are worthy_of_attention.这这份份报报告的告的调查结调查结果果值值得注意。得注意。Her performances are_wo

8、rthy_to_be_remembered.她的演出她的演出值值得得怀怀念。念。It_is_worthwhile_to_have/having a try again.再再尝试尝试一次是一次是值值得的。得的。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练重点提示：重点提示：(1)be worth后后跟跟v.ing形形式式，并并且且它它与与前前面面的的主主语语存存在在动动宾宾关系，所以不用被动。关系，所以不用被动。(2)如如果果说说“很很值值得得”，应应说说be well worth，而而不不能能用用very，very much或或quite等。等。(3)用用v.ing形形式式主主动动表表被被动动

9、的的词词还还有有need，want，require等等，主主语语是是物物时时后后接接v.ing形形式式，主主动动表表被被动动也也可可用用不不定定式式的的被被动动形形式。如：式。如：The house needs_repairing.The house needs_to_be_repaired.这个房子需要修葺了。这个房子需要修葺了。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练Jane was writing a letter and meanwhile Pat was watching TV.简简在写信，而与此同在写信，而与此同时时帕特在看帕特在看电视电视。Stress can be extr

10、emely damaging to your health.Exercise，meanwhile，can reduce its effects.压压力力对对你的健康会是非常有害的，而你的健康会是非常有害的，而锻炼锻炼会减少会减少这这种害种害处处。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练I knew I wouldnt get my exam results for several weeks，and I wasnt sure what to do in_the_meanwhile.我我知知道道我我要要数数周周以以后后才才会会得得到到自自己己的的考考试试成成绩绩，在在此此期期间间我我拿不准拿

11、不准该该做点什么。做点什么。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练(2)focus the camera on把照相机的焦点对准把照相机的焦点对准focus ones attention on把注意力集中于把注意力集中于focus on/upon集中于集中于Recently people focus_their_attention_on Wenchuan Earthquake.近来人近来人们们把注意力集中在了汶川大地震上。把注意力集中在了汶川大地震上。He was too shortsighted to_focus_on the object.

12、他由于近他由于近视过视过深而无法把深而无法把视视力焦点力焦点对对准在准在该该物体上。物体上。The case has brought_the_problem_of_child_abuse _sharply _into_focus.这这个个案案子子已已经经引引起起了了人人们们对对儿儿童童被被虐虐待待问问题题的高度重的高度重视视。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练(2)show/express ones concern about.对对表示关心表示关心/担心担心(3)concerning prep.关于关于必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针

13、对训练The childrens mother was_very_concerned_about/for their safety when they didnt come back from school at the usual time.当当孩孩子子们们没没有有在在通通常常时时间间放放学学回回家家时时，母母亲亲很很为为他他们们的的安安全全担心。担心。I felt/showed no_concern_about/for his safety.我不担心他的安全。我不担心他的安全。As_far_as_Im_concerned，the whole idea is crazy.在我看来，在我看来，

14、这这一想法十分一想法十分疯疯狂。狂。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练重重点点提提示示：concerned是是形形容容词词，意意为为“担担心心的的，关关心心的的，关注的，有关的关注的，有关的”，而，而concerning是介词，意为是介词，意为“关于关于”。如：。如：Concerning his proposal，there were pros and cons.关于他的提案，有赞成和反对两种意见。关于他的提案，有赞成和反对两种意见。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练The letters WTO stand_for World

15、Trade Organization.字母字母WTO代表世界代表世界贸贸易易组织组织。The teacher wouldnt stand_for such behavior.教教师师无法容忍无法容忍这这种行种行为为。A witness said the officers stood_by and did nothing as the victim struggled in the water.有有目目击击者者说说，当当受受害害者者在在水水中中挣挣扎扎时时，官官员员们们袖袖手手旁旁观观，什什么也没做。么也没做。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训

16、练He set_up a small laboratory and devoted every moment to his work.他他建建了了一一间间小小实实验验室室，然然后后把把全全部部时时间间都都投投入入到到他他的的工工作作中中去。去。A week in the country will set her up nicely after her operation.她手她手术术后在郊外住上一个星期一定能复原。后在郊外住上一个星期一定能复原。She set_aside her book and lit a cigarette.她把她把书书放在一旁，点了一支香烟。放在一旁，点了一支香烟。必修

17、五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练辨析：辨析：set up/put up/build/build up/foundset up既可指既可指“建起，搭起建起，搭起”建筑物，也可指建筑物，也可指“建立，成建立，成立立”某一机构、团体。如：某一机构、团体。如：Hope Project has set_up many schools for the children from poor families.希望工程为来自贫困家庭的孩子建了很多学校。希望工程为来自贫困家庭的孩子建了很多学校。put up“搭起，建起，竖起搭起，建起，竖起”某一简易建筑。如：某一简易建筑。如：In the mounta

18、in they put_up a tent for the night.在山里他们搭起帐篷过夜。在山里他们搭起帐篷过夜。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练build“建起，建造建起，建造”建筑物。如：建筑物。如：Many stadiums for the Olympics have been built in Beijing.在北京很多奥运体育馆已经建好了。在北京很多奥运体育馆已经建好了。build up“逐步建立逐步建立”或或“增强增强”的意思。如：的意思。如：He has built_up a good business over these years.经过这么多年他逐步经营了

19、一份不错的生意。经过这么多年他逐步经营了一份不错的生意。found一般指一般指“成立成立”组织、团体等。如：组织、团体等。如：The company was founded in 2005.公司成立于公司成立于2005年。年。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练When leaving the airport，she waved again and again to us.离开机离开机场场的的时时候，她一次又一次地向我候，她一次又一次地向我们挥们挥手告手告别别。While_waiting_for the train，I had a long

20、talk with my sister about her work.在我等火在我等火车车期期间间，我和我的妹妹就她的工作，我和我的妹妹就她的工作长谈长谈了一次。了一次。In a few minutes，the tiger ate the wolf，leaving_only_bones.几分几分钟钟内，老虎就吃掉了狼，只留下骨内，老虎就吃掉了狼，只留下骨头头。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练重点提示：重点提示：whose的用法归纳：的用法归纳：(1)whose作作“某某(些些)人人的的”解解，为为who的的所所有有格格，它它所所指指代代的的先先行行词词必必须须是是人人。它它引引导导

21、的的定定语语从从句句修修饰饰它它的的先先行行词词，同同时时它本身在从句中作定语。如：它本身在从句中作定语。如：Mr.Liu wants to talk to the students whose_homework hasnt been handed in.刘老师要跟那些没交作业的学生谈话。刘老师要跟那些没交作业的学生谈话。(2)whose也也可可作作which的的所所有有格格，作作“某某(些些)物物的的”解解。它所指代的先行词必须是物，其语法功能同上。如：它所指代的先行词必须是物，其语法功能同上。如：They live in a room whose_window opens to the s

22、outh.他们住在一间窗户朝南开的房间里。他们住在一间窗户朝南开的房间里。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练(3)whose既既可可引引导导限限制制性性定定语语从从句句，亦亦可可引引导导非非限限制制性性定定语语从句。如：从句。如：Have you seen the film“Titanic”，whose_leading_actor is world famous?你看你看过过泰坦尼克号泰坦尼克号吗吗？它的男主角世界？它的男主角世界闻闻名。名。(4)由由于于whose具具有有兼兼作作who的的所所有有格格和和which的的所所有有格格的的双双重重功功能能，故故在在指指人人时时可可用用o

23、f whom替替换换，指指物物时时可可用用of which替替换换。如：。如：必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练This kind of book is for children，the_native _language _of whom(whose native language)is Chinese.这这种种书书是供母是供母语语是是汉语汉语的儿童看的。的儿童看的。Mr.Brown has written a novel，the_name_of_which(whose name)Ive completely remembered.布朗先生写了部小布朗先生写了部小说说，其，其书书名我

24、完全名我完全记记得。得。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练Mary seems(to_be)a very sensible person.It_seems_that Mary is a very sensible person.玛丽玛丽像是个非常明智的人。像是个非常明智的人。It seemed_like a good idea at the time.当当时这时这主意好像不主意好像不错错。I seem to_have_forgotten your name.我似乎忘了你的名字。我似乎忘了你的名字。It seems as_if/though everybody else knew except me.看上去好像除了我之外看上去好像除了我之外别别人都知道。人都知道。必修五必修五教材梳理回顾高效互动课堂针对训练Loading