2023年初一美术教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年初一美术教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：初一美术教案 第13课 扬起想象的风帆 第13课 扬起想象的风帆 课时：1课时 教学目的： 通过本课的学习，使学生从丰富的科幻美术作品中，培养敢于想象，勇于创造的精神，并在创作的过程中学会与人沟通互相协作。 教学重点： 培养学生大胆想象和创造的能力。 教学难点： 创作题材、形象表现。 教学过程： 1通过欣赏多种科幻美术作品，引起学生的学习兴趣。 装饰画、电脑绘画、纸立体、影视形象等。 选取科幻美术作品资料注意要点： 是依据科学技术发展趋势与科学假说运用各种美术形式创造出来的、具有浓厚幻想含义的作品。它以大胆想象为特点，注重内容的科学性和表现效

2、果的艺术性。 作品题材和表现形式的多样性供学生进行创作时参考。 ?讨论：你所了解的科幻作品（举一例） 教师从而了解学生所掌握的科幻知识内容，更利于新知识的导入；学生之间也得到互相了解，对接下来的分组创作有很大的帮助。 ?引导学生了解和感受科幻美术作品的内涵。注意根据作品的不同效果，介绍作品形象表现的形式。 2简介现代科技发展与科学假说，丰富学生知识，引导学生大胆想象。 ? 结合资料介绍科学发展及有关假说。 芯片人、火星、流星雨、闪电、UFO、麦田圈等。 3讲解科幻美术作品的创作过阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第12课 群星灿烂 第12课 群

3、星灿烂 课时：1课时 教学目的： 培养热爱祖国、团结协作、勇于攀登、无私奉献的精神，初步获得群体人物画的基本构成方法。 教学重点： 初步理解艺术与生活、生活与创作的关系。 教学难点： 怎样使学生获得创作群体人物画的基本知识。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、收集有关“两弹一星”科学家的图片、文字资料。 2、准备几张群体人物像的美术作品。 上网搜索或到图书馆收集有关“两弹一星”科学家的图片、文字资料。 拓展信息来源，了解历史背景材料。 课堂引入 显示几张研制“两弹一星”的历史照片，创设情景。 边看图片边思考。 营造教学情境。 课堂发展 1、简单地介绍“两弹一星”

4、的历史。阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第11课 我们的调色板 第11课 我们的调色板 课时：1课时 教学目标：初步学会对色彩的理性分析，提高在生活中正确运用色彩的能力。学会用色彩表达自己的情感，运用色彩表现自己的个性。 教学重点：对色彩基础知识的真下理解。 教学难点：色彩学中的名词术语，色彩静物画的创作。 教学模式：形象导入原理阐述操作体验 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学提示 课前准备 有关色彩图例的补充，作业表现方法的范画及作业步骤图。 课本，画纸，色彩的材料及工具。 提前通知学生带齐上课用品 课堂引入 运用自然界、社会生

5、活中的色彩场景引入。 营造课堂气氛，吸引学生注意力。 课堂发展 1揭示自然界光与色的物理现象。 2色彩基础知识的引入和介绍 3阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第10课 向画家学构图 第10课 向画家学构图 课时：1课时 教学目的： 通过学习本课，使学生掌握静物画构图的原理和规律，能根据创作意图对静物进行取舍构图，选择适合表现静物情调以及意境的画面。 教学重点： 静物画构图的原理和规律 教学难点： 根据创作意图对静物进行取舍构图，选择适合表现静物情调以及意境的画面。 教具准备：静物图片数幅（比较大的挂历图片） 活动取景框一个 教学过程： 一、检

6、查上一节作业完成情况，并对其中较好作业加以肯定和鼓励。 二、引入本课静物画构图的原理和规律 挂图：静物挂历 讨论：这些静物美不美？在美丽的静物前，我们除了欣赏它之外，有没有办法把它保留在身边？ 小结：在美丽的静物前，我们除了欣赏它之外，还可以用画下来或用相机把它摄影下来的方法把它保留在身边。 实物投影：静物明信片 讨论：这些明信片是在大面积的静物中把最美的部分摄影下来的。那么，是不是随便把认为好看的静物摄影下来就行呢？怎样取景才能使画面富有艺术性，才是一幅优秀的静物摄影作品？ 小结：静物摄影、静物画的取景有一定的构图原理、构图规律。 （1）静物画构图的意义 静物画的构图是表达绘画意境和主题的手

7、段之一。取景时要从立意出发去运用构图规律，阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第9课 想像的汽车 第9课 想像的汽车 课时：1课时 教学目的： 立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想像创作方法。了解简单的汽车发展史，激发学生的想像力和创造力。培养学生既有科学的态度，又有大胆想像的气魄。 教学重点：怎样设计一部想像的汽车。 教学难点：怎样激发学生的想像力。 教学准备：不同时期各类型的汽车图片，现代概念车图片和一张简单的汽车构造图。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂引入 让学生根据自己所收集到的文字、图片材料做简单介绍。 各

8、小组选代表把小组收集到的资料做简单介绍。 调动学生学习的积极性。 课党发展 1讲授引导学生议论汽车发明的历史及汽车的发展方向。 2提供几例外形迷人和功能奇特的汽车图片供主板，指导构思。 3比较评价各小组的构思和草图 1讨论，激发出构思与创意。阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第8课 汽车的造型 第8课 汽车的造型 课时：1课时 学习领域：造型表现 教学目标： 简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素质的养成。让学生了解结构素描的基本原理和方法，用简练概括的方式绘制汽车的造型。对汽车的造型和结构有一定的概括能力。 教学重点： 1、对汽车造

9、型结构的概括。 2、结构素描的基本原理与表现方法。教学难点： 对结构素描中透视关系的理解。 解决难点的方法： 由浅入深，通过学习简单形体的结构画法，逐步深入感受结构素描的基本原理和方法。 课前准备： 教具准备：课件、车轮型的小钟。 学具准备：汽车模型、图片、铅笔、彩笔、绘图纸。 教学过程： 一、导入新课： 讲述： 我们都经历过孩童时代，小汽车是我们最喜欢、最熟悉的玩具（从手动到遥控器汽车），对街市公路行走疾驰的汽车常常使人注目神往，并对它倾慕不已，对它产生过许许多多幻想 （播放影片汽车交响曲让学生欣赏：儿童们玩玩具车，大人们拼装过山车、立交桥下川流不息的车海三个情境。）引导学生进入本课主题，讲

10、述自己与汽车之间的故事，用一句话概括自己对汽车的感受和理解（会移动的房子，最听话的良骥，终生相伴的伙伴，方便而带有危险性的朋友）。 二、讲授新课： 课前阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第7课 科学、艺术考察活动的策划 第7课 科学、艺术考察活动的策划 课时：1课时 课业类型：综合探索课 教学目标： 1、通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力，如对活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力。 2、以小组的形式学习、讨论策划出游过程，可以使学生学会如何学习，增强学习能力。同时通过小组竞赛活动，培养团对精神和集体合作精神。 3、通过

11、策划书、路线图、备忘录的设计与制作提高设计能力、构图能力和动手能力。策划活动可以培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。 教学重点： 1、策划的内容与方法。 2、策划书、路线图、备忘录的设计绘制要点。教学难点： 1、策划内容的丰富性、新颖性。 2、组织工作的严密性、科学性。教学过程： 一、以歌导人，激发兴趣 a、以谈话的方式与学生交流歌中的内容。 b、了解学生的兴趣，并指出如果能策划一次出游活动，将可以在活动中增进友谊，陶冶性情，是一件有意义的事情。 二、学习策划的有关知识（课件展示，师生共同学习）。a、策划的意义。 b、出游策划包括哪些内容。 c、标明评奖奖项。 三、学生分组开展策划活动。

12、 a、形式：自主、合作、探究学习、小组讨论、师生互动。 b、分工：六人一小组、要求限定时间内，各小阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第6课 中国象棋趣味造型 第6课 中国象棋趣味造型 课时：1课时 教学目的： 提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，树立环保意识，培养自主探究精神和团结协作品德，共享创作成果与经验。 教学重点： 雕塑艺术的欣赏与技法掌握及与其他学科相互渗透融合。 教学难点： 造型个性化特征的表达。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、秦兵马俑、玛雅像等中外著名雕像作品欣赏图片、影碟

13、。 2、中国象棋的图例或学生作品。 3、请历史老师介绍古今有关战例，并提供图片文字资料。 1、上网收集历史有关战争的资料。 2、收集并画一些历史上战役的人物形象。引导学生的学习兴趣，从无意识到有意识做好上课准备。 课堂引入 引导学生根据自己所收集到的文字与图片资料，简单介绍中国象棋的人文背景。 小组代表发言，选一两个棋阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第5课 传情达意的环保贺卡 第5课 传情达意的环保贺卡 课时：1课时 学习领域：设计、应用 教学目标：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。 教学重

14、点：创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。 教学难点： 1、怎样使学生积极主动地进行美术学习 2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作 教学准备 学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。 教师：课前准备几张贺卡实物。 教学过程： 一、课题导入 1、书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。提问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？”“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。” 板书课题：传情达意的环保贺卡 二、讲授新课 1、贺卡的内涵与制作意义。 提问：同学们，贺卡有什么

15、用呢 ？ 今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。）祝全体学生：新年愉快，学习进步！ 2、贺卡的种类与结构形式。 提问阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第4课 新伙伴 第4课 新伙伴 课时 1课时 教学目标： 1.掌握表现人物速写的基本技法。 2.能大胆表现，采用夸张、变形的手法到来表现自己的感受。3.培养同学、师生之间的情感，相互关心，关爱互助。 教学重点：人物动态速写的表现手法 教学难点：以线条表现人物动态结构 教学过程： 课前准备： 学生：收集自己的照片，观察在特定环境或在做不

16、同动作时的不同的动态特征 老师：PowerPoint课件(人体比例示意图) 课堂引入 1、小组分享：各人把自己的照片摆出来让大家欣赏，并讲解当时的情景，可以趁此机会让组员增进相互了解 小组讨论：观察人物在特定环境或在做不同动作时的不同的动态特征，研究进行人物动态写生时应如何掌握动态特征，如何表现。 2、小组活动：欣赏艺术大师的人物速写作品 模仿比赛（模仿画中或图片中人物的动态，竞选出模仿得最像的人）。 3、小组之间互评：评出模仿画中人物或者图片人物动态模仿得最像的人，并以他们为模特，讨论后由发言人讲讲：画人物动态要注意什么？怎样的构图更能表现你所熟悉的伙伴形象。 4、小组活动：小组中各人请组内

17、一人做模特，进行人物速写。作品展示，小结 小组演示：我们组的众生相 第3课 校园风景 课时：2课时 教学目标： 1、了解掌握表现风景的一些基本技法 2、多角度、多手法表现风景的空间 3、灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感 教学重点：构图与透视的表现方法 教学难点：透视的表现规律 教学方法：学导式、观察法、讨论法、练习法 活动方式：采用小组自主合作学习的活动方式 教学模式：采用“情境激趣观察感受操作实践评价反思”的教学程序 教学过程： 一、课前准备： 学生：小组收集静物图片资料 教师：校园风景照片及相应的风景写生挂图：铅笔素描若干、钢笔素描若干、钢笔淡彩若干、风景图片、写生步骤图、Powe

18、rPoint课件：平行透视与成角透视 二、课堂引入： 实物投影：校园风景照片 欣赏挂图：与校园风景照片相应的风景写生挂图：铅笔素描若干、钢笔素描若干、钢笔淡彩若干； 你喜欢我们的校园吗？你认为校园中的风景哪一处最有特色？哪一处给你的印象最深？哪一处最美？哪一处最入画？ 三、课堂发展： 1、资料欣赏与探索 2、对比欣赏与讨论：比较课本两幅校园风景的图片的不同视点、不同的构图、不同的景观空间效果、不同的建筑景观风格给人带来的不同的视觉感受 3、表现与创造：以范例和学生阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第2课 现代艺术与科技融合的魅力 第2课 现代艺

19、术与科技融合的魅力 课时：1课时 教学目标： 1、通过欣赏中外现代艺术作品，了解艺术创造和科学创造在人类文明发展的漫长历程中是在互渗互补中获得不断发展和完善的，体验现代艺术与科技融合的魅力； 2、在美术欣赏的过程中，激励学生对美术、科技、人文投入关注，理解人类文明发展的两个方面艺术与科技的完美结合，体现了人类对物质生活和精神生活的需要。艺术与科技结合的基本原则是实用、美观、经济的统一。 3、通过小组合作共同探究，培养学生爱思考勤动脑、团队合作、建立与人良好沟通的精神。教学重点：从生活中发现艺术与科技结合的美，感受艺术与科技结合的魅力。 教学难点：正确评价现代艺术作品与科技完美结合所体现的审美价

20、值和实用价值。 课前准备：教师：文本资料、PowerPoint课件 学生：个人收集相关资料 教学模式：启发探究式、自主学习式 教学过程： 一、组织教学：表扬上节课作业，巩固上节课知识，直接导入新课。 二、讲授新课： 教学过程 教学内容 角色活动 教学实施效果 创设情景，引入课阅读全文评论(0)转载(0)#岭南版13册美术教案 19 10/2023吴小锋博客 第1课 古代艺术与科技结合的启示（岭南版美术七年级上册） 第1课 古代艺术与科技结合的启示 课时：1课时 教学目标：初步了解艺术与科技相结合的特点，通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。 教学重点：初步了解艺术

21、与科技结合的关系 教学难点：古代艺术与科技结合的原理、造型风格 课前准备： 教师：文本资料、PowerPoint课件、有关实物 学生： 个人收集相关资料 教学过程： 一、课堂引入 （一） 初步了解学生的基本情况，主要是在小学期间的美术开展情况以及学生的主要成绩； （二）出示实物：卡通打火机一个、鹅卵石两块 （三）小组讨论： 1、这是不是艺术品？它们之间有何联系？ 2、从击石取火到用精美的打火机取火，这一发展历程有什么奥秘？ 3、我们知道的古人将艺术与科技相结合的例子：最早的、最有趣的、最巧妙的 二、欣赏课件：艺术与科技交融的美 （一）小组讨论： 1、古人为什么要将艺术与科技结合起来进行创造、制

22、作？ 2、古人是如何将艺术与科技结合起来进行创造、制作的？ 三、小结评价 四、作业： 任选一件美术或工艺作品，小组合作撰写一份美术欣赏报告： 组名： 时间 推荐第2篇：初一美术教案 江西美术出版社七年级美术上册 传神与魅力 中国画欣赏 义务教育课程标准实验教科书 美术 七年级 江西美术出版社 课时：2课时 教学目标： 1） 知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况。认识中国画的形式和内容特征。 2） 过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。 3） 情感、态度与价值观：通过欣赏，尝试用毛笔进行简单的描画，表达自己的情感。 教学重点：对中国画精髓“传神写照”的贯

23、穿反复。 教学难点：引导学生对中国画作品的分析 评价及“传神写照”的体现。 教学准备：多媒体 笔，纸 教学流程：欣赏导入-实践探索-评价交流 教学过程： 一）欣赏导入 同学们，我们中国是世界四大文明古国之一，有着两千多年的悠久历史，在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。如：建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史。今天我们要欣赏一些中国画，它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。（学生活动） 二）实践探索： 教师提问：刚才你们看的这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作。那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？ 1）引导

24、学生发现中国画的三大画科人物、山水、花鸟 教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求。追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤其突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真，更重视对其神态于精神的揭示。 一、在人物画中，传神不仅要求人物形象栩栩如生，且更要求表现出人物内在的精神气质，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。播放视频韩熙载夜宴图 展示听乐观舞歇息清吹散宴，放大图片，详细分析展示全景图，教师讲解欣赏作品 展示全景图，教师讲解欣赏作品 学生尝试分析李白行吟图传神魅力如何表现 二、在山水画中，传神是通过意境表达出来的。所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界，

25、传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。 教师介绍千里江山图 学生讨论分析：（山水） 渔庄秋霁图梅石溪图 三、在花鸟画中，追求传神是要把花木鸟兽的勃勃生机表现出来，使作品独具某种情趣。学生尝试分析：（花鸟） 五牛图 教师提问：他表现了牛的什么特征、线条表现有什么特色 学生讨论：（略） 教师引导：作品生动地描绘了五头外型特征迥然不同的牛，表现了牛既温顺又倔强的性格，非常传神。线条精练有力度 简要介绍荷花水禽图墨梅图 教师演示一幅作品 学生实践，尝试表现其性格。教师评价：（赞扬为主）每一组选两张进行评价。 简要介绍荷花水禽图墨梅图 三）课堂小结： 通过本课教学，使学生对中国画的性质、画法、各种

26、艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。 通过今天的学习，我也相信同学们对中国画一定有一个全新的认识。你们作为国家未来的栋梁也有责任把这份珍贵的历史遗产继承和发扬下去。 第二单元 空间的魅力（美术与环境） 一、教材分析: 教材从日常生活中随处可见的近大远小透视现象导入，侧重平行透视和成角透视原理的教学，并提出贴近学生生活的不同学习方式，注意教学活动的可操作性。 与小学5-6年级透视知识内容标准比较，本课教材适度规定了透视知识的深度和完整性，意在使学生获得一个在中学阶段学

27、习美术的相应的造型基础。 二、教学目标: 1、初步掌握平行透视和成角透视原理。 2、掌握运用透视知识表现空间关系的方法。 3、熟悉、理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提高审美能力和学习美术的兴趣。 : 理解并掌握平行透视和成角透视的原理。 四、教学难点: 运用透视知识表现空间关系。 五、教学时间: 二课时 六、教学方法: 讲解示范、直观教学 七、教学过程: 第一课时 （一）导入: 透视学是绘画专业的一门技法理论，属自然科学。透视对于绘画的重要性犹如语法对于写文章，逻辑对于思维活动那样，是必不可少的。“透视”这个概念就完整的意义来说，应包括形体透视和空间透视，我们所研究的是形体透视。 （

28、二）新课: 1、透视的概念:靠放射状光线投射出来的图形。 2、透视学:是研究和解决外界景物投射到我们眼睛里的变形科学。 3、透视的现象:反映物体近大远小的现象或物体在空间中近大远小的视觉变化。 4、透视变化的必要条件: 有三度空间； 对观者必须是有远、有近。 5、远近变化的基本规律有三: 属于直线方向的画法:平行直线要消失到一点，这个点叫消点也叫灭点。如:渐渐远逝的铁轨，纵深整齐的队列，道路两旁的树木等。 物体大小变化:近大远小。例如看向远伸延的铁路，单看两条铁轨就是平行线消失到一点，看前后的枕木就是近大远小。 平面方向的画法:平面要消失到一条直线上，这条直线叫做消线也叫灭线。“平面”这个概念

29、要和平面形区别开来，平面是太无边际的。平面形是有限的。平面形向四周无限扩展即为平面。所以平面形包含在平面之中。 6、平行透视: 方形平面的两对边线，一对平行于画面，另一对 垂直于画面，故平行透视又可称作直角透视。如正对 我们眼睛的桌子、房子等。 7、成角透视:方形平面的两对边线，同画面所成两个夹角相加为90度角，两角互为余角，故成角透视又可称作余角透视。 8、焦点透视:在画面上把视点固定为一点，并且只有一个视向。 散点透视:在画面上存在多个视点或多个视向。如我国传统山水画常采用散点透视法。 9、平视、仰视、俯视: 10、视点、主点、视平线、消失点: （三）课堂小结: 今天我们学习了透视的基本知

30、识，了解了平行透视和成角透视的原理和基本特征，希望同学们课后多注意观察，画出准确的透视图来。 （四）课堂作业: 在P8有几幅画都很好地利用了透视关系，使画面呈现了纵深感和立体感。请说说它们各自属于哪一种透视关系。 答案: 1、拖船路的奥秘属于焦点透视。 2、德伊尔教堂属于成角透视。 3、静物属于平行透视。 课题：第四课 神奇的科幻画 学习领域：造型、表现 课时：两课时 一、教学目标 1、通过对本课的学习使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性。 2、通过学生练习，教师的辅导，让学生了解和尝试掌握科幻画的基本作画方法和过程。 3、通过本课的学习，使学生关注科学与艺术的联系，让学生获得新鲜的

31、? 二、教学重点： 1、培养学生科幻画的想象力 2、科幻画的制作 丛炝? 三、教学难点：科幻画的设计过程 四、教学过程 第一课时（通过欣赏使学生了解科幻画及科幻画的基本作画方法） 教学目标： 1、通过对本课的学习使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性。 重点、难点：培养学生科幻画的想象力。 教学方法：设问式、提问式、启发式、引导式、讲解式。 教学准备：学生准备(本节课无)，教师准备幻灯片。 展示课件：欣赏张家界美丽的风景。 提问：张家界的风景美吗？有哪位同学到过张家界？到过的同学谁能讲讲你所见到的风景。（学生回答，老师总结） 展示课件：欣赏21世纪科幻画阿凡达 提问：有哪些同学看过阿凡

32、达。请学生讲述阿凡达的故事。教师复述。 提问：你们知道阿凡达的拍摄基地是哪儿吗？就是刚才大家欣赏过的美丽的张家界。（抓住学生的思想从而激发学生对科幻画的学习兴趣）（学生回答，老师总结） 展示课件：结合资料张家界的风景介绍阿凡达中会飞的山的拍摄制作过程，通过让学生通过了解阿凡达的拍摄过程从而了解科幻画的制作教程，简单介绍科幻画的作画过程。(第二课时重点讲解) 展示课件：欣赏飞行器、飞行的船、人造卫星教师讲解不同时期的科画不同特点。 展示课件：欣赏外星人片段，提出问题这种魔幻故事是什么原因产生的？学生根据自己的想法发表自己的见解，从而培养学生从不同的角度分析问题。（学生回答，老师总结） 外星人讲述

33、了一个被同伴不小心留在地球上的外星人与小男孩艾里奥特建立起纯真优异的故事。 教师讲解科幻画的题材：除太空题材外，科幻内容还广泛涉及海洋、环境、能源、城市未来、动植物、微观世界、机器人、信息工程、生命科学等领域。科幻画有大量艺术作品或游戏，以虚构的宇宙太空为背景，表现奇幻或魔幻世界里的故事，他们不属于太空美术或科幻艺术，但与科幻艺术之间存在不同程度的联系，也是体现人类想象力创造力的有重要价值的精神财富。 展示课件：引导学生欣赏学生作品会飞的座椅、未来世界 教师总结：生活日新月异、时代不断前景、在人内历史上有许多美丽的神话故事已变成现实，从“嫦娥奔月”到宇宙飞船，从“千里眼”到天文望远镜，无数奇思

34、妙想，都在一一实现。俄罗斯小说家纳布科夫说：“科学离不开幻想，艺术离不开真实。”科幻画将科学与艺术融合成一个奇异而美丽的世界，激起我们对人类、地球、宇宙，过去与未来世界好奇和无限想象。科幻画是我们热爱科学，接触科学、探索科学的一种艺术表现形式。一张优秀的科幻画是以科学知识和科学规律为依据去想象的，他应该富有时代理念、科学内涵、想象力和艺术美感。一张优秀的科幻画是以科学知识和科学规律为依据去想象的，他应该富有时代理念、科学内涵、想象力和艺术美感。 五、作业布置：布置带绘画科幻画的工具： HB铅笔、绘画纸张 六、课后反思 学生基本了解科幻画的一些基本特征，树立正确的科幻意识，科幻画与生活是十分密切

35、联系在一起的，学生感受科幻画的巨大艺术魅力。 生活中的标志设计与生活教学设计 【教材分析】 生活中的标志设计与生活是义务教育课程标准实验教科书江西美术版七年级上册第三课的教学内容，属于设计制作课。标志是实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给观者留下深刻的印象。 【设计意图】 依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生。运用投影、挂图现场演示，

36、优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。 生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，发展学生创新思维。 【教学目标】 知识目标：了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。 能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 情感目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。 【教学重点】 标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。 【教学难点】 引导学生根据标志特点和用途，设计单纯明快、有创意的标志。 【教学手段】 电教设备、多媒体教学课件等。 【教具准备】 教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。 【学具准备】 学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品

37、。 【教学过程】 教学步骤由情景导入，讲授新课，学生设计、教师指导、作业展评五个环节组成。 一、多媒体教学课件情景导入 1、看一看，说一说： 在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕，多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁站等标志。 在生活中你还知道哪些常用标志，它们各自起什么作用？（看一看，说一说，增强直观性。） 2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生的积极性和自觉性，激发学生的学习兴趣。） 二、讲授新

38、课 、标志的含义和特点。 标志与文字传达相比有一个突出特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。 标志还有一个特点，那就是由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。 2、走近标志的分类 用于国家标志如国徽、国旗。用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标，奥迪汽车标志；用于各行各业的专业标志，如中国铁路的标志。还有各种交通标志、电视台标志、网站标志等。（通过课件展示，使学生初步了解标志的特点和分类。） 3、分析、欣赏图例（课件出示） 重点欣赏分析第29届北京奥运会会徽、奥运会火炬接力标志，各项体育图标的设计特点。 如北京奥运会火炬

39、接力的设计灵感来源于“火凤凰”的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好传遍全世界。 4、欣赏例作，归纳图案类型。（课件出示） 欣赏三组标志设计例作，归纳图形规律。 以文字为图案（如中央电视台百姓之家栏目标志） 以几何形为图案（如中国体育大学标志） 以各种具体形象为图案（如世界野生动物联合会标志） 总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识易记，有视觉艺术的形式美感。形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律。） 5、联系生活，标志创意举例

40、 标志设计的方法步骤为：选题、构思、构图、定稿、着色。如设计环保标志：寻找最具有代表性的设计元素（绿树）；由外形和特征产生联想；对基本形进行图案装饰或有机组合；对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；变形与调整设计元素，最终合成标志。（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤。） 三、学生作业 1、借助圆规和直尺，为学校第四届艺术节、第12届田径运动会、班集体设计 2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明、独特美观。 四、学生设计，教师巡视指导。 重点：教给学生思维方法，如怎样用符号表现明确独特的形象。发现有创意的作品及时进行讲评和鼓励，以便同学之间相互沟通信息，互相启发。（理论

41、联系实际，与身边事情联系，激发学生创作激情，使学生感受到美术的应用与审美价值。） 五、作业展评 展示设计较好作业，进行 表扬，录用后用来美化学校以鼓励全班学生。（通过作品展评，为学生搭建展示学习成果的舞台，使学生体验到美的价值。） 第四单元 可爱的吉祥物 （设计与生活） 一、教材分析: 本课从欣赏各种类型的吉祥物入手，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。 教材中所列举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有为企业形象所设计的。并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予人格化的魅力而更受世人喜爱。还示范了一个完整的创意稿设计思路:创意稿设计定稿分别画出一个平面造

42、型与制作一个立体造型的吉祥物小企鹅形象，使学生的学习思路简洁而直观。 二、教学目标: 1、通过对本课的学习，了解吉祥物设计的作用、意义。 2、运用吉祥物的设计要求，为某一活动进行吉祥物设计，并能通过平面或立体的造型形式把吉祥物表现出来。 3、在学习、制作的过程中培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣。 三、教学重点: 了解吉祥物设计的作用、意义，掌握吉祥物的设计要求。 四、教学难点: 怎样设计吉祥物，并通过平面或立体的造型形式表现出来。 五、教学方法: 欣赏、引导、分析 六、教学时间: 七、教学过程: 第一课时 （一）导入: 幸福与吉祥是人类与生俱来的愿望。当今世界上许多重大的国际交流活动，如运

43、动会、博览会等都会设计吉祥物以求祥和之意，祝愿活动圆满成功。 （二）新课: 出示图片: 提问:2023年我国北京举行奥运会，有谁知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？ 学生回答:福娃。 教师明确:福娃是2023年北京奥运会的吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地，江河湖海和人们喜爱的动物形象，以卡通的形式表现出来。 在我们课本种，有1976年奥地利冬奥会，1980年莫斯科奥运会等十几幅吉祥物图片。请问:为什么选择这些动物进行造型设计呢？ 学生回答:。 教师明确:如“第八届世界杯拳击赛”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重庆为中心的古代巴人崇拜的图腾是青龙与白虎，这种图腾是一种镇邪的吉祥象征；（3）“龙盘虎踞”，“虎背熊腰”是对老虎的赞美之词；（4）拳击运动比赛的激烈场面，犹如二虎相搏，兽王相争，胜负难分。以上所列举的与老虎有关联的因素都说明了在本次活动中选择老虎造型的理由。另外，在设计时，除关联性外还应考虑设计的独创性。 又如1990年北京亚运会:其理由是（1）90年是我国第一次举办亚运会；（2）熊猫是我国的国宝