2023年小学美术教师资格证教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年小学美术教师资格证教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：教师资格证美术说课稿 中国古代建筑艺术 各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是中国古代建筑艺术（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容： 一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述） 本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫的欣赏，通过欣赏来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。因此我设定两个教学目标：1）让学生了解中国古代建筑艺术的特点。2）让同学们学会欣赏中国古代建筑艺术。 二、教学重点和难点：（第二部分是） 教学重点：对中国古代建筑艺术的欣赏。 教学难点：怎样让同学们理解中国古

2、代建筑艺术的等级性体现。 三、教学过程：（第三部分是我的） 首先组织教学，导入新课：我会展示故宫的平面图，通过部分同学们对故宫形象的描述，引入课题。通过故宫来了解中国古代建筑的特点。 1、中国古代建筑艺术的特点：（从而引出教学的第一个知识点） 我会多媒体展示中国古代建筑木构架图。通过对木结构的讲解，让学生了解这种木结构体系，承重与围护结构分工明确，它的基本原则有许多是同现代钢筋混凝土的框架结构相一致的。随后我会多媒体展示北京四合院图片，通过这幅图讲解庭院式的组群布局。让学生在听，说，看的同时了解中国古代建筑艺术的特点，从而更好的达到本堂课的教学目的。 2、中国古代建筑：（然后引入本堂课的重点）

3、 （1）、故宫的总体规划： 首先我会播放故宫录象介绍，故宫图示。然后请同学们注意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品，其最大的特点是什么。通过同学们的回答我会总结，告诉学生们故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这样。 （2）、故宫的屋顶样式的等级区别：（接着第二个要点是） 我会和同学们一起欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等幻灯片，让同学们通过观察发现，随着建筑物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。 （3）、故宫中建筑彩画的等级体现：（第三个要点是） 首先我

4、会讲解中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。然后带同学们欣赏北京*和玺彩画、故宫宁寿宫西庑的旋子彩画、故宫遂初堂厢房的苏式彩画。让学生加深印象，便于理解。 3、中国古代园林：（本章节的最后一个知识要点是） 首先我会讲解中国园林至今已有三千年的历史。由于文人参与园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。苏州园林就是我国园林艺术的代表作品。最后欣赏苏州园林的相关图片结束课程。 4、回顾总结:（最后是我对本章节的） 通过本课的学习，使学生对古代建筑艺术有深刻的理解，特别是传统特点，并能利用

5、此欣赏方法对其它建筑艺术有更准确的鉴赏。 四、板书设计： 1、中国古代建筑艺术的特点 2、中国古代建筑 3、中国古代园林 结束：我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。XXX XX年XX月XX日1 推荐第2篇：教师资格证美术说课稿 培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义） 各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是培养审美的眼睛。（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容： 一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述） 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。 2）美

6、术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。 3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。 二、教学重点和难点：（第二部分是） 教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。 教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。 三、教学过程：（第三部分是我的） 首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美 术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。 然后我会通过展示张萱的捣练图和米勒的拾穗者等相关作品，让学生

7、在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。 1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点） 首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。 通过对徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。 那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。 首先我会展示*的图片、徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。 2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第

8、二个教学重点） 我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。并提出两个相关问题： 1、各个图片分别代表哪种艺术门类。 2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。 3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教学内容是） 通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的筛谷的妇女和马蒂斯的舞蹈两幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。 4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾） 通过本课

9、的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。 四、板书设计： 一、什么是美术鉴赏 二、美术作品是如何分门别类的 三、美术鉴赏的意义 我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。 XXX XX年XX月XX日 推荐第3篇：教师资格证美术说课稿 培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义） 各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是培养审美的眼睛。（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容： 一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述） 本课作为高中整个

10、美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。 2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。 3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。 二、教学重点和难点：（第二部分是） 教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。 教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。 三、教学过程：（第三部分是我的） 首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美 术作品时，如何来辨别作品的好坏，

11、对作品的价值判断等。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。 然后我会通过展示张萱的捣练图和米勒的拾穗者等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。 1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点） 首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。 通过对徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。 那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。 首先我会展示*的图片、徐悲鸿的奔马和梁楷的太白

12、行吟图以及吴冠中的根扎南国让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。 2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点） 我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。并提出两个相关问题： 1、各个图片分别代表哪种艺术门类。 2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。 3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教学内容是） 通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的筛谷的妇女和马蒂斯的舞蹈两

13、幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。 4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾） 通过本课的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。 四、板书设计： 一、什么是美术鉴赏 二、美术作品是如何分门别类的 三、美术鉴赏的意义 我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。 XXX XX年XX月XX日 美术作品的艺术语言（美术家是如何进行表达的？） 各位评委老师好，我叫xxx，我的说课题目是美术作品的艺术语言 （板书说课题目及自己的名字）下面是我

14、的说课内容 一，教学目标（我的说课内容主要从教育目标，教学难点和教学过程三个方面加以阐述） 首先使学生理解美术语言的含义，初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用，然后在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式。 二教学重点和难点（第二部分是） 教学重点：1美术语言整体和构成成分之间的辩证关系 2 几种基本关系语言的特征及其运用 教学难点;不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用 三教学过程（我说课的第三个部分是我的） 首先导入新课;我会请学生朗诵诗歌，跳小段舞或唱歌，通过提问由学生辨别是哪种语言，从而引出本堂课的研究课题：美术作品的艺术语言（其中主要包括什

15、么是美术作品的艺术语言，基本的美术语言符号和美术语言整体，以及基本语言的关系三个知识要点） 1什么是美术作品中的艺术语言（第一个知识要点是） 我会通过屏幕，展示美术语言的概念，让学生们一起朗读，将读与思有机结合起来，更好的进行理解记忆 2基本的美术语言符号（第二个知识要点是主要有5个方面） （1） 形体;我会展示中国画，壁画朝元图及油画格尔尼卡三幅表现形式不同的绘画作品。让同学们分析三件作品在形象塑造上运用了哪些类型的艺术语言形式，根据同学们的回答，共同做出总结。 （2） 明暗：同样我会展示蒙娜丽莎向学生们提出蒙娜丽莎神秘的微笑主要是通过什么艺术语言形式来表达的，通过设问，引起学生思考，培养学

16、生独立思考的能力 （3） 色彩;通过呐喊以及故宫的图片，让学生对作品进行归类练习，培养学生观察分析能力，加强对概念的理解 （4） 空间：我会讲述，空间是物质存在的一种形态，具有多维的性质，随后我会展示拾穗清明上河图寒江独钓图并进行讲解，加深同学们印象。从而更好的达到教学的目的 （5） 材质，肌理 首先我会让同学感受一下课桌，书本，身上的衣服分别是什么材质的，她们分别带来什么样的感受，通过学生的观察和触摸，我会结合画家作品进行讲解和总结 3 美术语言整体和基本语言的关系 我会采用对比的方法，从而知道美术作品和文学作品中使用的语言是不同的，只有把美术语言和整体形象融合成一个有机的整体，按照一定的创

17、造法则，构造出一个全新的创造物，才能被欣赏者所理解，才能表达出某种意义 4 总结回顾 通过今天的作品欣赏使学生进一步的认识到美术作品中的艺术形象是通过美术语言创造的，只有了解艺术语言才能更好的欣赏艺术作品，只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意识，表现审美理想 四 板书设计 一什么是美术作品的艺术语言二基本的美术语言符号三美术语言整体和基本语言的关系， 我的说课完毕，感谢各位老师（檫黑板） 教学重点 掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美取向。 课时：2课时 教学过程 、导入课题： 2023希腊雅典奥运视频材料引出课题。、讲授新课： 教

18、学 1、学生讨论： 、希腊的地理环境。、希腊的气候。 学生发表自己的观点。 1、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。引导学生分组展开讨论。 教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。 知识要点： 、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。 、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。 课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。 历史背景 1、了解古希腊的历史史实、神话传说。 2、阐述自己的观点。 1、引导学生了解有关希腊的历史实。 2、知识点： 古希腊人：实行奴隶制民主政治； 艺术是生活的一部分； 他们从善体育运动。 播放课件：展示有关的图片。 播放背景音乐。 三

19、、感知作品 1、学生观察分析代表作品： 2、学生讨论作品的特点和造型特色。并发表自己的看法。 3、理解雕塑的造型美、原始意义。理想与现实结合。 1、教师引导学生仔细观察雕塑作品：拳击者像、掷铁饼者、胜利女神、维纳斯。 2、形成对作品的感知。 知识要点：建筑与雕塑的融合；理想与写实的结合；美学观念：“和谐的理想美” 。 展示图片： 三女神、掷铁饼者、胜利女神、维纳斯。 四、分析作品 雕塑作品分析 1、 学生观察分析作品。拳击者像、掷铁饼者、维纳斯。 2、学生分析讨论作品，比较雕塑作品间有何艺术特色。 3、学生发表交流自己的观点。分析古希腊人的审美取向。 4、掌握雕塑人神合 一、现实与理想的结合。

20、感悟作品的健美、庄重、和谐。 1、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品：拳击者像、掷铁饼者等。拳击者像： 造型生动，赋予了内在人体的生命。 掷铁饼者：体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。 维纳斯： 感受自然与理想的优美与崇高。 2、引导组织学生进行讨论，并对作品间进行比较。知识点： 、古典时期是造型艺术全盛时期。 、美术成就主要是：建筑、雕塑。 、艺术风格特点：现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。 展示图片：拳击者像掷铁饼者维纳斯 建筑作品分析 学生分析作品，感受古希腊人对建筑的严格比例，追求庄重和谐统一的效果。 1、引导学生分析帕特农神庙 知识点：多立克柱式，比例匀

21、称，饱满挺拔。 展示作品： 帕特农神庙 五、体验作品 1、学生根据自己的理解进行体验活动。 2、 学生谈感受。 教师引导学生以各种形式体验作品。 体验要求：形式不限，重在感受雕塑作品的艺术美，表达自己对作品的理解。 展示作品，播放背景音乐。 六、知识延伸 学生认识身边的艺术，发现身边的美。 让学生感受身边的雕塑作品。理解身边雕塑的艺术美。引导学生多注意观察生活，体验生活。 展示学生身边的雕塑作品。 3、播放课件了解古罗马建筑的伟大成就。、课堂小结： 学生小结： 1、学生用自己的语言进行本课的小结。 2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。教师总结：、课外延伸： 进一步搜寻希腊雕塑的资料，了解希腊

22、雕塑的发展过程。理解雕塑兴盛的原因。 第三课 心灵的慰藉和寄托宗教建筑 教学目标预设 1、知识和技能 对宗教的性质有一些感性的认识 2、过程和方法 进一步学习欣赏建筑艺术的方法 3、情感、态度和价值观 了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。 教学重点与教学难点 重点： 1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念，以及三大宗教建筑的主要特征。 2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。 难点：解决对宗教的认识，以及与宗教建筑相关的历史文化知识。教法选择：举例法 讲解法 学法选择：讨论法 教学准备：多媒体课件、图片等 课时：2课时 教学过程 导入：

23、回顾中国的宫殿建筑故宫建筑群和天坛，它的形式是为王权服务的。这一讲，我们来赏析为宗教服务的建筑宗教建筑。 （板书课题: 心灵的慰藉和寄托宗教建筑） 世界三大宗教佛教、基督教和伊斯兰教，其影响深远。宗教对于一时还找不到正确出路的广大人民群众，是一种重要的精神支柱，它寄托着人们的理想和幻想。在世界三大宗教盛行的年代里，世界各国建造了一大批宗教建筑。 结合课件讲授新课; 1、佛教建筑 概述：佛教的概况。 结合教材中的讲述，介绍印度桑奇大塔和婆罗浮屠。 引导学生与中国佛塔进行比较，归纳、总结特色：对称;多种造型手法的综合运用等。并了解建筑是如何体现一定的思想观念。 2、基督教建筑 概述：基督教的概况；

24、基督教的教堂集欧洲中世纪美术制大成。它先后创造了拜占庭式、罗马式和哥特式三种建筑风格。其中哥特式教堂建筑式西方建筑史上的一个高峰。 哥特式建筑的代表作：夏特尔主教堂、兰斯主教堂和科隆主教堂。学生围绕这几个代表作欣赏，分组讨论：哥特式建筑的特点是什 推荐第4篇：教师资格证 一、单项选择题新义务教育法规定，国家实行( A )年义务教育制度。 A.九 B.十 C.十一 D.十二 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收( C )。 A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费 3、义务教育实行( )领导， （ ） 统筹规划实施， （ ） 为主管理的体制。(A) A.国务院；省、自治区、

25、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。 4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ D ）批准。 A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（ B ）当地公务员的平均水平。 A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于 6、县级人民政府部门应当均

26、衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的 （ C ），加强对薄弱学校的建设。 A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和互访 7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D ） ，促进学生的全面发展。 A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ C ）津贴。 A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助 D.

27、特殊奉献补助 9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ D ）予以保障。 A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ A ） ，制定本法。 A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 11、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（ B ）。 A、学校管理条例 B、教师法 12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同

28、志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（ A ）。 A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则 13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A ）。 A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守，为人师表，积极进取。 14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。 A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年 15、中华人民共和国教师法于_起开始施行.( B ) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 16、中华人民共和国教育法自（B ）之日起开始实施。 A、1990年9月1日 B、19

29、95年9月1日 17、中华人民共和国义务教育法是1986年4月12日中华人民共和国（ B ）第三十八号令公布的。 A、国务院令 B、主席令 18、国家实行（ A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗 19、（ A ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设 20、（ A ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备教师法规

30、定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世界公民 21、有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的（C）特征。 A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性 22根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B ) A、14周岁以下 B、14周岁以上不满16周岁 C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下 23对民办学校重大问题拥有决策权的是（D） A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会 24王某担任某县高二英语教

31、师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A） A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅 25有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（A） A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释 26按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（D）来处罚。 A、学校 B、教育主管部门 C

32、、家长 D、由公安机关给予治安管理处罚。 27依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（C） A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市公安局 D、某乡镇党委书记 28教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B） A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任 29根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布( B ) A、教育法律 B、教育行政法规 C、教育政府规章 D、教育单行条例 30某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人

33、数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（B）承担责任。 A、司机负责 B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责 31、新修订的中华人民共和国义务教育法施行时间为（A）。 A、2023 .9.1 B、2023.1.1 C、2023.9.1 32、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（B）的建设。 A、城市学校 B、薄弱学校 C、农村学校 33、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（B）。 A、收学费，不收杂费 B、不收学费、杂费

34、C、不收书本费、杂费 34、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（C）批准。 A、地市级人民政府 B、县级人民政府 C、县级人民政府教育行政部门 35、凡年满（B）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。 A、5 ， 6 B、6 ， 7 C、7 ， 8 36、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（C）。 A、开除 B、批评教育 C、批评教育，不得开除 37、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（C），因材施教，促进学生的充分发展。 A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异 38、教师应当尊重学生的人

35、格，不得歧视学生，不得对学生实施（C）的行为，不得侵犯学生合法权益。 A、体罚 B、体罚、变相体罚 C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 39、学校应当保证学生的（ B）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。 A、兴趣小组 B、课外活动 C、自习 40、发生违反中华人民共和国义务教育法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（ A）。 A、引咎辞职 B、受到党纪处罚 C、追究行政责任 41、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求

36、。国家鼓励学校和教师采用（C ）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 A、填鸭式 B、题海式 C、启发式 42、县级人民政府根据需要设置（A ），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 A、寄宿制学校 B、全日制学校 C、小学初中一贯制学校 43、（B）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。 A、初中 B、普通学校 C、小学 44、义务教育法规定，学校（B ）分设重点班和非重点班。 A、可以 B、不得 C、应当 45、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（ C）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。 A、违纪 B、

37、违法 C、严重不良行为 46、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（C ）予以保障。 A、家庭 B、学校 C、人民政府 47、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（ B）。 A、制度保障 B、安全保障 C、经费保障 48、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（C ）普通学校学生人均公用经费标准。 A、低于 B、不低于 C、高于 49、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（C ）的平均工资水平。

38、A、工人 B、医生 C、公务员 50、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（C ）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。 A、低于 B、不低于 C、高于 51、中学、小学校园周围（A）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 A、200米 B、300米 C、400米 D、100米。 52、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？（A ） A、可以 B、不可以。 53、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳

39、击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？（ A） A、应负刑事责任 B、不应负刑事责任 。 54、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（A ）职务、中级职务和高级职务。 A、初级 B、一级 C、二级 D、讲师 55、我国实行的是九年义务教育制度。新修订的中华人民共和国义务教育法共有（A ）章六十三条。 A、八 B、七 C、六 D、九 二、简答题某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗？ 不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。 2、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手

40、表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？ 可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实施的民事行为无效。 3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？ （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。 4、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？ 应负刑事责任。