体育课件—足球.ppt

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1、体体 育育 课课 件件 足足 球球 石泉县城关中学 教 师:刘 信 波教学内容足球的起源与发展足球的特点和作用足球的基本技术理论足球场地及规则的介绍足球运动的起源与发展足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育运动，源远流长从历足球运动是一项古老的体育运动，源远流长从历史来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史史来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段阶段古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年以前的古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年以前的汉字记载当中，当时足球叫汉字记载当中，当时足球叫“蹴鞠蹴鞠”，蹴就是踢，鞠就是蹴就是踢，鞠就是球的意思球的意思现代足球起源于英国

2、，现代足球起源于英国，1857年谢菲尔德成立了世界年谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部谢菲尔德足球俱乐部在此之后，上第一个足球俱乐部谢菲尔德足球俱乐部在此之后，英国其它地区相继成立了足球俱乐部英国其它地区相继成立了足球俱乐部18631863年年1010月月2626日日，由伦敦由伦敦1111个最主要的俱乐部和学校，在伦敦举行会议创立个最主要的俱乐部和学校，在伦敦举行会议创立了英格兰足球协会，并产生了世界上第一个统一的足球规了英格兰足球协会，并产生了世界上第一个统一的足球规则。这一日被世界公认为现代足球诞生日，公认现代足则。这一日被世界公认为现代足球诞生日，公认现代足球起源于英国。球起源于英国。

3、足球运动的特点足球运动的特点参加比赛的人数多，集体性强参加比赛的人数多，集体性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强比赛场地大，时间长运动负荷大比赛场地大，时间长运动负荷大技术动作多，战术复杂，难度大技术动作多，战术复杂，难度大趣味浓厚，容易开展趣味浓厚，容易开展足球足球运动运动的作用的作用1 1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成、有利于良好的心理品质及思想品德的形成.2 2、有利于增强体质，促进健康、有利于增强体质，促进健康.3 3、有利于精神文明建设、有利于精神文明建设.4 4、有利于振奋民主精神、有利于振奋民主精神.5 5、有利于人际交往与国际交往、有利于人际交往与国

4、际交往.6 6、有利于国家税收、有利于国家税收.足球教学训练理论足球教学训练理论踢球技术踢球技术运作结构运作结构分析分析助跑支撑脚站位踢球腿摆动脚触球随前动作重要环节决定踢球动作质量的关键偏高球：击球点在球的右下部，作用力通过球心，作用力偏高球：击球点在球的右下部，作用力通过球心，作用力方向朝着斜前上方方向朝着斜前上方平直球：击球点在球的后中部，作用力通过球心，作用力平直球：击球点在球的后中部，作用力通过球心，作用力方向朝着正前方方向朝着正前方踢球准确性和踢球力量分析踢球准确性和踢球力量分析踢球准确性，主要取决于作用力的方向，击球点和击球作踢球准确性，主要取决于作用力的方向，击球点和击球作用力

5、的大小用力的大小弧线球：击球作用力不通过球心，球则会产生旋转并且弧线球：击球作用力不通过球心，球则会产生旋转并且绕自身的旋转轴沿弧线运动绕自身的旋转轴沿弧线运动 脚背正面踢球脚背正面踢球 动作方法和要领：动作方法和要领：直线助跑，最后一步稍大，并要积极着地，支撑脚站在球的侧方约直线助跑，最后一步稍大，并要积极着地，支撑脚站在球的侧方约1010厘米厘米左右处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈；摆动腿要在准备作支撑的脚前左右处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈；摆动腿要在准备作支撑的脚前跨和助跑的最后一步蹬离地面时，以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向跨和助跑的最后一步蹬离地面时，以髋关节为轴，大腿带动小腿

6、，由后向前摆，当膝盖摆至接近球的正上方的刹那，小腿作爆发式前摆，脚背跖屈，前摆，当膝盖摆至接近球的正上方的刹那，小腿作爆发式前摆，脚背跖屈，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部。脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部。脚背内侧踢球脚背内侧踢球 重点在五个环节：重点在五个环节：（1）助跑（斜线）助跑（斜线）（2）支撑腿支撑）支撑腿支撑（3）摆动腿摆动（大腿带小腿）摆动腿摆动（大腿带小腿）（4）膝关节外屈，脚背外转，以脚背内侧触球后中部）膝关节外屈，脚背外转，以脚背内侧触球后中部（5）随前运动）随前运动 脚背内侧运球脚背内侧运球 动作要点：运球时身体稍侧，腿提起外展，膝微曲外转，脚尖外转，脚背内侧正对运球方

7、向，触球的后中部，使球直线运行 脚背外侧运球脚背外侧运球 动作要点：运球时脚背绷直并脚尖内转，以脚背外侧触击球的后中部，使球直线运行原地前额正面顶球 动作方法和要领动作方法和要领:顶球时首先选好位置，身体正对来球，两顶球时首先选好位置，身体正对来球，两脚前后站立，两膝微屈，上体后仰。两臂自然张脚前后站立，两膝微屈，上体后仰。两臂自然张开，两眼注视来球，重心放在后脚上，触球前的开，两眼注视来球，重心放在后脚上，触球前的刹那，后脚用力登地，重心移至前脚，收腹，上刹那，后脚用力登地，重心移至前脚，收腹，上体迅速前摆，颈部紧张，快速甩头，用前额顶球体迅速前摆，颈部紧张，快速甩头，用前额顶球的中部。的中

8、部。原地前额正面顶球易犯错误和纠正方法：原地前额正面顶球易犯错误和纠正方法：易犯错误：（易犯错误：（1）上体不后仰，只用头侧摆动，顶球无力。）上体不后仰，只用头侧摆动，顶球无力。纠正方法：纠正方法：将球悬吊在身后适当的高度，用头部触球做顶球的模仿练习，要求上体后仰，挺胸展腹，收腹转体，反复练习。易犯错误：（易犯错误：（3 3）顶球时闭眼，缩脖，不敢主动迎球。）顶球时闭眼，缩脖，不敢主动迎球。纠正方法：纠正方法：反复练习顶悬吊球，要求颈部紧张，目迎目送球。易犯错误：（易犯错误：（2 2）顶球过早或过晚）顶球过早或过晚纠正方法：纠正方法：先做原地顶悬吊球练习，然后做一抛一顶练习，反 复体会顶球用力

9、时机。足球比赛场地1(大型足球场)（左图）的图画，表示画上（左图）的图画，表示画上记号和尺寸的大型足球场。记号和尺寸的大型足球场。长长100-110米米宽宽45-90米米一般标准一般标准米米宽宽40-55米米足球比赛场地足球比赛场地2 2(小型足球场小型足球场)长长50-70（甲）比赛由两队进行，每队不得超过十一人（大型），比赛开始时，最少要有八名球员。最后可增至每队十一人。（乙）根据国际足协所订有效规则，每队入替球员以三名为限。在学校级别的比赛中，入替球员的数目可以由组织方预定。（惯用换人数量不限），但在比赛进行中被罚离场的球员不可以由其他球员入替。比赛开始时，场地及开球由掷比赛开始时，场地

10、及开球由掷毫决定。球赛开始时首先将足球置毫决定。球赛开始时首先将足球置放在球场中心点，由开球队的一名放在球场中心点，由开球队的一名球员将球入对方半场内，球赛即算球员将球入对方半场内，球赛即算开始，（开球可直接射门得分，最开始，（开球可直接射门得分，最新规则规定）。尚未开球之前，双新规则规定）。尚未开球之前，双方球员必须停留在已方球场，距离方球员必须停留在已方球场，距离皮球至少（皮球至少（9.15公尺、大型场、小公尺、大型场、小型场为型场为6公尺）。公尺）。球员人数：球员人数：每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。比赛时间：比赛时

11、间：上下半场各 45 分钟，半场休息不得超过 15 分钟 球员装备：球员装备：*运动衣*短裤(在短裤里面可穿与短裤主色相同的紧身裤)*长袜*护胫(而覆盖在长袜内)*球鞋 黄黄牌牌警警告告：非运动精神行为。用语言或动作表示异议。连续违反规则。延误重新开始比赛。踢角球或自由球，不与球保持必要距离(10 码)。未得裁判允许擅自进出球场。越位：越位：进攻球员在没有球的状态下，站于防守一方进攻球员在没有球的状态下，站于防守一方的球门线与该进攻球员之间，若当只有一位防守球员时，的球门线与该进攻球员之间，若当只有一位防守球员时，进攻的球员便是处于越位位置。进攻的球员便是处于越位位置。界外球：界外球：整个球体

12、在空中或地面，全部越出边线时；在越出边线地点，由最后触球球员的对方掷球入场，重新开始比赛。掷界外球的球员，必须站在边在线或边线外、两脚着地、面对球场，并用双手掷球 掷界外球直接进入对方球门，不算得分。角球：角球：直接进入对方球门，算得分。球由守方球员触及，整个球体在空中或地面，全部越出球门线时，判角球。球门球：球门球：直接进入对方球门，算得分。球由攻方球员触及，整个球体在空中或地面，全部越出球门线时，则判球门球。由守方球员在球门区内任何一点踢球门球。罚球：罚球：球员球员在己方罚球区内触犯直接自由球的十条规则，由对方在罚球点(12 码)判罚。罚球区的位置在球门前长 18 码、宽 44 码 之长方

13、形范围。红牌判罚离场：红牌判罚离场：严重犯规。言语无礼、侮辱或谩骂。粗鲁行为。对任何人吐口水。对方有机会进球得分时，故意用手触球。对方有机会进球得分，故意用犯规手段阻止。再同一场比赛，第二次被黄牌警告。皮球越过边线时，即应掷回球场皮球越过边线时，即应掷回球场内，掷界外球的地点应为球出界处，内，掷界外球的地点应为球出界处，由最后触球者的对方球员掷出。由最后触球者的对方球员掷出。掷掷界外球应以双手将球从头后经头顶向界外球应以双手将球从头后经头顶向前掷出，他必须面向球场，双足必须前掷出，他必须面向球场，双足必须踏在边线上或边线外。踏在边线上或边线外。掷球者在皮球仍未触及另掷球者在皮球仍未触及另一球员

14、之前，不得再踢球一球员之前，不得再踢球，不得由界外球处直接掷入球门取胜。掷界外球如违例，则改由对方球员主掷。直接接得界内直接接得界内球之球员不能算作越位。球之球员不能算作越位。界外球界外球主罚任意球时，皮球必须停主罚任意球时，皮球必须停放在球员犯规地点，皮球可放在球员犯规地点，皮球可踢向踢向 任何方向，对方球员在任何方向，对方球员在踢自由球之前必须距离皮球踢自由球之前必须距离皮球9.15公尺以外。公尺以外。球员主罚直接任意球，可以球员主罚直接任意球，可以直接将球射入对方球门取分，直接将球射入对方球门取分，但如但如 果间接任意球，皮球必果间接任意球，皮球必须在主踢者将球踢出后再触须在主踢者将球踢

15、出后再触及其他球员，然后进入球门，及其他球员，然后进入球门，才算入球，在空中触球亦算才算入球，在空中触球亦算在内。在内。注意：注意：凡主罚任意球的球员将球踢出后，在球未触及另一球员凡主罚任意球的球员将球踢出后，在球未触及另一球员之前，便作第二次触球，即作犯规论，须判罚改由对方主踢之前，便作第二次触球，即作犯规论，须判罚改由对方主踢任意球，由犯规点踢出。任意球，由犯规点踢出。任意球任意球间接任意球间接任意球 守门员若用手持球行走拖延时间超过六秒，仍未守门员若用手持球行走拖延时间超过六秒，仍未将球交出；触犯以规则者，将判罚间接自由球。将球交出；触犯以规则者，将判罚间接自由球。若未得裁判员表示允许而

16、擅自进入球场亦属犯规。若未得裁判员表示允许而擅自进入球场亦属犯规。犯规球员会受警告，球赛若因此停顿，裁判员应在犯规球员会受警告，球赛若因此停顿，裁判员应在犯规的地方判罚间接自由球给对方，使比赛恢复进犯规的地方判罚间接自由球给对方，使比赛恢复进行。行。凡犯行为不检之球员，包括对球证有不礼貌行为，凡犯行为不检之球员，包括对球证有不礼貌行为，将会受到告并由对方罚间接自由球，使恢复进行比将会受到告并由对方罚间接自由球，使恢复进行比赛。赛。凡经警告后屡次犯规或行为不检之球员，裁判员凡经警告后屡次犯规或行为不检之球员，裁判员有权判令其场。有权判令其场。展示与评价讲解正确动作老师活动 通过课件的展示，让学生了解掌握知识点，进一步对足球的认识。学生活动 完成小组合作，学生相互交流对足球的认识探讨对中国足球的个人观点思考：足球运动的特点及学习方法1、对足球的认识有哪些？2、我今后该怎样上好足球课？