2023年最新版《做一个幸福的教师》读后感范文三篇.docx

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1、2023年最新版做一个幸福的教师读后感范文三篇 作为老师我们的职责是培育优秀上进的好学生，但是却忽视了培育华蜜的学生也同样重要，学生华蜜的同时你也肯定是华蜜的，下面是我整理的最新版做一个华蜜的老师读后感范文三篇，以供参考。 做一个华蜜的老师读后感1 很早以前我就知道做一个华蜜的老师这本书，只是始终以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个假期，学校要求我们每一位老师读一本自己喜爱的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。 写一本书的读后感，这样宏大的工程我自恃不敢尝试，还是从读序有感起先吧！“重复他人的话语，无异于鹦鹉学舌；经由文化积淀

2、而形成的思想，才是生命的活水。”陶老师告知我们，一个不会思索的人，即使读的书再多，也不过是前人文字和观点的积累罢了。陶老师这句话让我感受到思索对一个老师来说是多么重要。我们要想让自己的课堂精彩起来，照搬是万万不行的，借鉴也要慎重，我们应当做的就是要充分分析自己的课堂，重新谛视自己的学生，找出属于自己的最好的方法。最好的方法就是最适合自己的方法。 “生命不是对既有状态的重复”。细致想想，我们四周有多少人在重复着自己的劳作，日复一日，年复一年，这种驴拉磨一圈圈转的日子是多么的乏味，可是我们又有多少人想过要变更这种现状呢？陶老师说：“今日的陶继新，肯定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，肯定超过今日的陶

3、继新！”多么自信的话语，多么豪迈的气魄！作为我们，为了让自己的生命也有一丝华彩，即使是星微的一丝亮光，我们也应当为自己积累一点文化资本。让自己的心在岁月的磨砺中仍旧能感受暖和的来临。 陶老师说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲解并描述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今日的他看来那是令他惭愧的事。从这段话中我们看到了回来的陶老师，看到了正渐渐和自然融合为一体的陶老师，我始终坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林

4、老先生语句中那股透心的爽颇有相像之处。 也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是因为我喜爱；也曾尝试着去背诵论语老子，那是因为我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教化类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的老师，做一个让孩子喜爱的老师，除此之外，别无它求。 读了陶老师做一个华蜜老师才相识到，一个华蜜的老师必需有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个华蜜的老师还要有肯定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受刚好传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个华蜜

5、的老师还要有一颗安静的心灵，只有心的安静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个华蜜的老师必需有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。 轻轻合上书，一个稍微的游丝样的声音飘过来：我距离华蜜还有多远？我静默地登记曾经帮过我的长者，正在激励着我的挚友，始终鞭策着我的领导，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是静默地记着，并且努力不要辜负了他们。欢乐是自找的，华蜜是自己争取的。只要你带着一颗和善、漂亮的平常心，就会发觉世界到处都是漂亮的风景。 我距离华蜜还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离华蜜更近一些。 做一个华蜜的老师读后感2 从教二十几年，如今越来越

6、感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以许多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏华蜜感。做为一名老师，华蜜感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的做一个华蜜的老师，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我许多启示，向我阐释了做个华蜜的老师并不难。下面是我的几点体会： 一、做个华蜜的老师，肯定要学会真诚做人，善待亲朋同事。 做一个华蜜的老师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的幻想，有多高的实力，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的确定。做教

7、化、做探讨先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，一个受人欢迎的老师，应当成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和谐相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教化生涯中寻几位导师。导师不只在教化阅历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，倾听他们的训诲，让教化的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。 做个华蜜的老师，肯定要培育自身良好的心态。 正如教化专家袁卫星老师所说：“对于华蜜的老师来说，教化不是牺牲，而是享受；教化不是重复，而是创建；教化不是谋生的手段，而是生活的本

8、身。老师的一生不肯定要干成震天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，凝合成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火” 二、做个华蜜的老师，肯定要学会享受学生。 对于老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是淘气捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生肯定要学会宽容和耐性，原本我始终对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐性和慢教化，所以现在我面对学

9、生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：老师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，漂亮而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发觉，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教化是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教化的和弦之音。 三、做个华蜜的老师，肯定要学会享受课堂。 课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会

10、成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 四、做个华蜜的老师，肯定要学会学会自我调整。 老师工作性质确定了每天的忙劳碌碌，许多时候在办公室忙不完，还得回家接着接着忙，比如许多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应当好好地活着、华蜜的活着，让自己每天都精力充足、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的

11、学生。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己常常生病，上班时常常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康漂亮的学生呢？所以我们肯定要学会自我调整，让自己时刻都是健康的、欢乐的、华蜜的，因为我们的华蜜欢乐，我们的学生也肯定会华蜜欢乐的。 总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：华蜜是教化追求的终极价值。只有华蜜的老师，才能有华蜜的教化；只有华蜜的教化，才能有华蜜的学生。那就让我们全部从事教化的老师们，用才智的双眼去发觉身边的华蜜，用美妙的心灵去感悟身边的华蜜，用无私的爱与奉献创建教化的华蜜，坚守教化的崇高志向，享受教化的职业华蜜，使学校成为学生华蜜学习的乐园，成为老师

12、华蜜工作的精神乐园！ 做一个华蜜的老师读后感3 读了陶继新老师写的做一个华蜜的老师，让我的心为之一震，老师也可以华蜜吗？一个个疑问在心头回旋。教化，应当属于华蜜，老师要甘于做绿叶，也要敢于争红花，老师要以培育人才为荣，也要发展自己，让自己的生命绚丽起来，精彩起来！怎样做一个华蜜的老师，陶老师的观点让我颇有同感： 一、唤醒心灵，润泽生命。 “渴望欢乐，追求华蜜”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今日，越来越多的人感受不到华蜜；在老师行业，职业倦怠心情袭卷了几乎“半壁江山”。老师们对上，既要应对国家由上而下的新课程改革；对下，又要面对当前学生“独生子女症”的各种新问题；在重重的压力下，不少老师

13、的精神空间越来越逼仄，常感身心乏累心力憔悴，上下求索却又不知“华蜜”在何方。 在陶老师的报告中，他没有给老师们供应这个“技巧”那个“方法”。他告知老师们：“老师完全可以在精神境界为自己找寻一座辉煌的殿堂。”一语惊醒梦中人！物质再丰富，人的所需只是那么一点点而已，全部住着洋楼开着小车每天出入高级酒楼的人未必是最华蜜的；但是假如在精神世界里有一座属于自己的华堂，心灵在那儿诗意地栖息，肯定是个华蜜者！人们迟钝的触须起先醒悟起来，渐渐地伸向身体的各个角落，渐渐地进入思索：“我究竟须要一种什么样的教化生活？” 陶老师说：“文化一旦在心灵安排之后，就成为了一生华蜜的储蓄。”他高屋建瓴地提出自己的见解：“老

14、师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上会当凌绝顶的境地。”他告知人们通过“文化存款”才能获得长久的华蜜。而他所指的“文化存款”就是阅读经典！他深化揭示读书与老师生命成长的关系，他的报告到处流淌着人文关怀，充溢对老师日常生命状态的关注，干脆接通老师通往华蜜的大道坦途。这种为老师终生华蜜准备，干脆进入终极关怀的话语是前所未有的，它渐渐地指向人活一世的终极目标：华蜜地活着。于是，随着心灵的醒悟，人们渐渐地走出狭小的空间，走出逼仄的环境，目光变得高远，眼界变得开阔！ 其实，“华蜜”始终就潜藏在人的心灵深处，只是在许很多多外物的包袱下，它变得坚硬而迟钝，而陶老师用他

15、的“大文化观”引导人们的思索指向人生一世的终极目标华蜜地活着，而不是计较眼前一时一事的得失。 二、涉猎广泛，以例说理。 陶老师在报告中常说：“读书破万卷，教学如有神。”作为教化记者的陶老师，踪迹遍及大江南北，他用自己的所见之事所闻之人告知听众：老师的生命成长靠读书，老师的终生华蜜靠读书。他在报告里讲了全国各地的老师们的故事，取例之广，让每一个听众都能产生共鸣：无论你是高校教授还是小学老师，无论你身处繁华闹市还是偏僻乡村，无论你是语文老师还是数理化老师，你都能从这些人物身上找到自己的榜样，让每一个听众产生“心憧憬之”的怦然心动：“假如我也能象他们一样读书写作，是否也能体验到教学如有神的欢乐？”是

16、的，陶老师说，任何一个老师，只要你情愿摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到“华蜜”，与“华蜜”密切接触。 三、坦诚沟通，同等探讨。 陶老师一次又一次地坦言自己非“生而知之者”，自己之所以达到肯定的高度，全在于阅读经典，主动写作。在打点人生华蜜的报告中，他讲“孝心”一节内容时，他谈起两个女儿，话里话外承载的是浓浓的父爱，眼神里漾着的深情厚意打动每一个听众，大家能真实地感受到他家的华蜜的味道。他谈为人要“宽容大度”时，以自己的亲身经验告知人们：“对冲撞自己的人谅解，对指责自己的人感恩，对嫉妒自己的人宽恕。”于是，我明白了，要人生华蜜，就要“内在和谐”“宽容大度”。有了平和的心态，有了优化心情的实力，即使人生的风雪袭来也能从容应对，处变不惊。 四、气质儒雅，以文“化”人 陶老师在报告中一再谈经典诵读的作用：“首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人安静致远。再次，经典诵读还可使人气质高雅。”他告知我们：“这种长久的欢乐，就是一种最好的美容佳品。大家想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加漂亮，何乐而不为呢？” 其实，只见其人，不闻其声，陶老师身边就形成了一个“场”。陶老师一出现在会场就有一种吸引力，而他儒雅的气质就有足够的魅力。不管去哪儿讲课，陶老师传达给大家的不仅仅是学问和才智，更多的是人格力气。