2023年最新教导处期中考试质量分析报告8篇.docx

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1、2023年最新教导处期中考试质量分析报告8篇 教育处期中考试质量分析报告在书写过程中，大家肯定明白有哪些务必要留意的地方，须要确保语句通顺。以下是我细心为您举荐的最新教育处期中考试质量分析报告8篇，供大家参考。 最新教育处期中考试质量分析报告1 一、试题总体评价 本次考试，试卷为教化办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注意了基础学问与综合实力兼顾，体现了新课标中的“三维目标”之间的关系，试题敏捷，注意用所学学问解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。 二、考试成果数据分析 数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面： （1）、各年级学科成果之间的不平衡。（五年级英语） （2

2、）、各班级成果发展的不平衡。（六一班、六三班和五二班、五一班） （3）、各学科间的不平衡。（二年级、四年级、五二班语文、数学） 三、学生答卷分析 1、语文： （1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与老师平常要求多读多背多写密不行分。 （2）学生学习缺乏主动性、敏捷性，老师教什么就学什么，死记硬背，对所学学问不能做到真正的内化，不能做到举一反三。 （3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以学问储备就少。学生的阅读看法不端正畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确略读、导致阅读实力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，精确率不高，分析理

3、解题泛泛而谈，不够深化。 （4）学生语言组织实力、谋篇布局、选材立意等作文实力偏差，习作立意不新、语言不美丽生动，只有骨感，没有美感。 （5）答题不仔细，从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低年级同学，有的同学作文整篇只有句末一个句号，甚至还有的学生连个句号也没有，成果就可想而知了。 2、数学 （1）基本概念，基本公式驾驭不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。 （2）大部分老师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算依次及简便规律的运用上问题比较多。 （3）解决问题的分析实力不高。（六年级应用题） （4

4、）部分学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不验算，造成计算出错，“马虎”仍是答题中的一大“顽敌”。 （5）由于学生在平常的学习中不能够把老师教学的学问进行内化，因而运用所学学问解决综合问题的实力不强，连接性比较强的题目（六年级圆柱、圆锥），少数学生得分率偏底。 3、英语 （1）学生对单词、句型识记不清，遇到单词填空、句式变换这样的问题无从下手。 （2）分析问题、解决问题的实力差，对于所学到词语、句型、对话等学问不能做到内化，详细状况不能详细对待。 4、品社、科学 （1）部分学生对所学到的学问点没有全部识记清晰，或者是记清晰了但不会写字，导致失分。 （2）学生学问面狭窄，只停留在课本和手边

5、的小册子上，没有在任课老师的帮助下涉猎更多的相关科目的学问，这将是今后考试失分的一个短板。 四、教与学问题分析 （一）学生层面： 1、学生的基础差，学习习惯和学习看法还须要进一步的提高。 2学生的基础学问驾驭不牢，综合分析问题解决问题的实力差。 3全校的合格率、优秀率、人均成果整体偏低。尖子生不突出，学困生数量多，严峻影响教学质量。 （二）老师层面： 1老师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。 2结合平常课堂的反映及考试成果比较，成果较差的老师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无安排性，包括学问目标、实力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础学问课堂落实

6、不到位，缺乏学生良好习惯的培育。三是课堂练习的实效性差。 3老师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的改变。很多老师仍旧把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 4、课后辅导抓得不扎实。 （三）学校层面： 1教学管理上缺乏创新意识，粗放型、阅历型、时间型的管理还在主导着我们的教学。 2. 新课改高效课堂教学模式在我们的课堂上没有发挥实效，教学效果不明显。相当一部分老师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学探讨和教学实践两张皮的现象普遍，课改成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本改变，仍旧有一些老师固守原有

7、的教学模式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。 3.教研组没有真正发挥作用。目前存在的问题是老师备课、上课单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，教研组缺乏督促，形式主义倾向严峻，很不利于学校教学质量的整体提高。 五、今后教学中的努力方向 （一）各学科整改措施： 1、语文 （1）老师应当改进识字的教学方法，加强基础学问的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写得体。抓好字词等基础学问的同时，要留意培育学生的说话实力，拓展学生的学问面。 （2）加强教学与生活的联系，让学生发觉生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作

8、一次阅读训练来要求学生，老师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的学问，老师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创建思维。 （3）强化作文教学,老师应当依据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读，在阅读中积累写作素材，量变才能引起质变。老师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。 （4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培育学生综合运用语言的实力。 （5）加强家校联系，关切学困生，做好学困生的帮扶工作。 2、数学 （1）立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生学习数学的爱好。 （2）重视过程，培育实力。多做多练，拓展思维。 （3）加强数理教学和

9、学生的计算实力的提高。 （4）加强基础，强化习惯。常常对学生进行查漏补缺，同时留意学生学习习惯的养成教化。如：审题、估算、验算、检验方法等。 3、英语、品社、科学 （1）加强单词和基础学问的识记、盯背，教会学生活学活用。 （2）加强课外相关学问的积累。 （二）学校管理整改措施 1、重视优等生的培育，把优等生的培育作为学校、班级的重要工作来做。 （1）各班级、各科任老师要相互协作、沟通，齐抓共管，做好优等生的培育工作，发挥他们在班级的辐射带动作用。 （2）分类推动。任课老师承包有缺腿学科的优等生，培育优等生群体；班主任做好协调，抓全员优化。班主任和任课老师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。 （

10、3）在教学中要尽可能实行分层教学，确保优等生在打实基础的前题下，能提高自身的综合实力。 2、创新教学管理,建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平常、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点： （1）落实好备课制度，老师要相互学习，缩短学科内差距。教研组要做好教案审批、把关，加强督促、督导。 （2）实行推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学效率不高的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时学校及教育处提高对教案检查的频率和力度，采纳定期检查和不定期检查相结合的方法

11、。通过教案检查的高频率保证老师备课的高效率、高质量。 （3）完善质量分析制度，使分析成果落实到老师、学生的详细行动上。 争取每一次考试均有简洁有力、操作性强的质量分析。建立至下而上的质量分析制度，即：老师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各教研组开好学科教学诊断，突出学科点评。特殊要强化任课老师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个学问点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对

12、策及建议。 （4）强化学校领导包干制度，抓薄弱，促平衡。 强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决个别班级个别科目成果低下的问题。 （5）抓良好学习习惯的养成。学校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学习习惯的培育是一项必需持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培育，不是一蹴而就的，它必需有一个渐渐形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。 3、深化扎实开展教材及课堂教学的探讨。在今后的教学中，老师要深化探讨教材，精确理解教学内容，把握教学要求， 通过系统的探讨，提高自己把握和驾驭教材的实力，以便提高教学效率。 当然，成果的差异只是过去，在今后的教学工作中，只要全体老师

13、齐心协作，持之以恒，自己所带班级、科目的成果确定会有一个大的飞跃，学校教化教学质量确定会有大的提高和进步。 最新教育处期中考试质量分析报告2 一、试卷分析 本次期中检测试卷分听力、笔试两个部分，各占30%和70%。试卷在所考查的学问范围、题型设计、各类题型所占比例、实力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础学问，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用实力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。 二、成果状况：见教务处成果统计表 三、存在问题 1. 听力完成状况不志向。集中反映出学生不会做听力，不能很好地驾驭答题技巧。如

14、四、 五、六年级听力部分最终一题都是“听课文，填入所缺单词”，出错率较高，有些学生是听一个写一个，结果发觉根本赶不上录音的节奏，导致有些单词瞎写。还有就是不能很好地联系上下文去分析所填单词的时态或形式，只是结合快速的录音凭自己的感觉随意写个答案，最终导致出错。 2. 词汇教学不到位。例如三年级试卷笔试部分的第六题（依据情景找出适当的答案）、四年级试卷笔试部分的第三题（题型转换）、五年级试卷笔试部分的其次题（依据所给词的适当形式填空）以及六年级试卷笔试部分的第六题（用所给词的适当形式填空）失分比较严峻。教者在日常教学过程中要让学生在详细的语境中去理解词义，假如仅是孤立地集中讲解词义，效果确定好不

15、了。还有就是要不断重复，次数出现多了学生自然而然地就驾驭了。 3. 基础学问驾驭不扎实。例如三年级试卷笔试部分的其次题（把相应的中英文用线连接起来）、四年级试卷笔试部分的其次题（翻译词组）、五年级试卷笔试部分的第一题（翻译下列词组）以及六年级试卷笔试部分的第七题（句子配对）都属于基础题，对于那些在及格边缘徘徊的学生，成果要想有所突破就应当从这些最基本的题目入手，假如在这些题目上再不能保证得分的话，其它更是无从谈起。 4. 学生的阅读理解实力不强。学生做完阅读理解题后，对自己的答案毫无把握，感觉像是在赌博一样，运气好就多拿点分，运气不好就少点，关键还是不得法。 5. 学生的写作水平比较差。短短的

16、几行文字中出现诸多问题：时态概念模糊，动词运用混乱，词组搭配不当，单复数运用错误等。 从整个笔试部分的分析来看，学生的基础学问与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生驾驭基础学问，但还不能敏捷运用；基本的语法概念模糊；学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识；语言综合运用实力较差。 四、改进措施 本次期中测试留给我们思索的问题许多，现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议： 1. 加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中驾驭正确的方法。如听力题，三年级试卷听力部分占总分的50%（去年教研室

17、所出试卷听力部分更是多达80%）， 四、 五、六年级听力部分均占30%，单从分值上应当就能看出听力的重要性，每一份英语试卷听力部分都是支配在试卷的开头，因此听力部分完成状况的好坏与否将干脆影响学生对整个试卷的发挥。听力完成得比较志向，下面答题时就会信念倍增，轻松许多。假如听力部分一团糟，下面心情自然好不了。除了课文教学时的听力训练外，个人认为很有必要单独设立一节听力专项训练课，对学生完成听力题目的相关要点和技巧进行辅导。例如：在完成“听对话，把句子补充完整”这种题目时，就要指导学生播放第一遍时只要听，不要写，力争把每道题听个也许轮廓；其次遍时边听边写，但写时又要留意不是完整地写，速写、简写，总

18、之只要自己能看懂就行，不要一味地追求完备，在某一个单词或词组上花费过多的时间，捡了芝麻，丢了西瓜，因小失大。第三遍时要进行完善和检查，有些学生其次遍听完就不想再听第三遍了。应当是在听力内容全部播放结束时再去完善整个题目，做到合理支配。 2. 加强词汇教学。包括单词拼法、词义识记、语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地运用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题来看，在今后的教学过程中，在加强拼读和拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英

19、语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，不能孤立地教学课文后面的词汇表，不要说是小学生，就是对老师本人而言，一次性要识记那么多生词，谈何简单。我们在日常教学时可以在详细语境中联系上下文帮助学生理解单词的词义，这样学生既学得轻松，又记得坚固，一箭双雕，我们何乐而不为呢？而且学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 3. 基本语法的教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。 4. 进一步培育学生的阅读理解实力。阅读理解实力的培育是英语教学的又一重

20、点。英语课程标准中规定“学生应达到肯定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说：“这类题自己讲过若干遍，还有多少个学生不会做。”阅读实力的培育在于平常。老师应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。俗话说：授之于鱼，不如授之于渔。可见，方法和技巧的指导是何等重要。 5. 按部就班，加强写作训练。在课堂教学中，老师应根据“句段篇”的训练程序，由易到难，通过采纳听写、汉译英、课文仿写、看图写话、给材料写话或作文等不同方式，训练学生的写作。 6. 切实重视对小学生英语口语实力的培育。结合教研室下发的小学英语口语交际实力的相关要求和英语口语测试工作的详细要求，仔细排找差距，让学生

21、真正实现学以致用，从而最终达到运用英语进行简洁交际的目的。 7. 扎实开展培优补差工作。从及格率和优秀率这两项指标上来看，我校优秀率及格率与要求相距甚远。今后一段时间我们要目标明确，有所侧重，对于及格边缘的学生要加大辅导力度。力争在期末考试时两率能有所提升，缩小与其它学校之间的差距。 最新教育处期中考试质量分析报告3 教务处全体工作人员在校长的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学支配，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推动的功能，进一步增加服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范老师的教学行为。本次考试试题是由我校统一命题，就整个试题来说，体

22、现了目前考试要求,注意基础,体现实力，难易适中，学问覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特做了以下几个方面的小结： 一、从考试反映出教学中优势 从总体成果上看，大部分学生成果都有所提高，这说明我们在平常教学中，注意了全体学生基础学问的教学。各年级学生前15名的名单(略) 对以上45名同学特此提出表扬，并号召全校同学向他们学习，这里特殊值得提出的是，刻苦，踏实，实事求是，肯学是他们的优秀品质，他们掀起了学习先进，赶超学习先进的热潮。 二、从考试反映出教学中存在的问题： 从学生的整体成果上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成果

23、均不志向，差距较大，这就给我们全部任课老师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应当说任重道远须要我们要多探讨，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快变更这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成果。 1.学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成果差距太大。 2.学生的思想相识.学习看法问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新学问的同时复习旧学问,在复习旧学问的同时获得新学问的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答. 3.应试实力及卷面.。大部分学生

24、应试实力有待提高，如对答卷的时间安排不够科学合理，做题四平八稳，不会辨别难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们老师在平常教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培育学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不精确，努力提高运算精确率。 4.审题实力有待于提高。许多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，在平常的教学中这些学生行动不自觉，不刻苦，自习课乱，晚上回家不学，部分同学不完成作业，少数同学上课不用心听讲。 5.在迟到早退旷课现象，个别学生有旷课现象，我们今后的学习任务还比较重，期中考试不是学习的终点，是学

25、习的加油站，抢修站，万里长征我们才仅仅迈出了第一步，今后的学习道路还很长。 三、规范考试制度，以考促教。 教学不是为了考试，这是教学的本质;考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持考试制度，一则规范考试制度。各年级考试试题要统一，改卷时间要统一，评分标准要统一;考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，肃穆考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课老师要刚好将成果交到教务处备案;要刚好对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的缘由，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题实力，又回过头来带动老师的教学。表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气

26、起推动和促进作用。 四、加强教学常规管理，重实效。 1.坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，要求老师依据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。 2.深化钻研教材，驾驭教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求老师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法;有合适精当的练习，并提倡写教后记。 3.仔细开展课外爱好小组活动。要求科任老师组织爱好小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地

27、点。引导组织学生参与课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践实力、创建实力，使学生成为“合格+特长”的新型人才。针对上学年有些爱好小组活动流于形式的做法，将爱好小组落实到人、时间、地点、科目，制定课外爱好活动小组支配表，教务处有专人负责检查，使工作详细化。半学期以来，课外活动小组取得了较好的成效。 4.组织好各类学科竞赛。依据国家、盛市教化部门学科竞赛工作支配，组织好中学作文竞赛，生物和物理、化学、英语等学科竞赛。加强筹备、细心组织、发觉人才、促进教学、活跃学生课外活动。 5.加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥试验室、电教室、图书室的作用。加强思想教化，明确部门职责，使其主动服

28、务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、试验室、电教室等教辅部门工作的指导，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教化技术在教学中的作用，提高教学效果，建设并加强校内多媒体网络及幻灯机投影仪的运用，并指导督促检查老师运用现代电教设备，以适应现代化教学的须要。 6.抓好理、化、生试验工作，试验员老师对本学期必做试验、选做试验、演示试验汇总造表，注明试验安排和上课老师、试验员老师签字。试验室老师要保证学生试验和老师演示试验仪器设备的完好。保持试验室和仪器的卫生，为师生服好务。 五、加强毕业班工作 九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。学校出台初中毕业

29、班目标管理方案，成立以颜丙峰校长为组长的毕业班领导小组，使毕业班工作制度化、系列化。本学期已召开了五次毕业班老师工作会议，四次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班老师依据学科特点拟定好切实可行的教学安排，学科备课组长仔细履行工作职责，仔细组织好集体备课，用集体的才智突破教学难点。九年级领导小组常常深化年级检查督促此项工作，定期召开领导作会议，探讨、指导毕业班工作。同时加强与兄弟学校的沟通、学习，本学期组织了九年级部分老师先后到试验中学和时庄中学学习取经。 六、下一步工作展望 1.加强教学质量的管理力度，进一步扭转老师的教化观念。 2.老师的教学质量评价奖惩方案，还要进一

30、步探究并加以完善。 3.“提高课堂教学效率”活动应更广泛些更有效些，这一活动刚起步，今后要深化长久地开展下去。 4.对中考的探讨应更深化更透彻些，使我们的老师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。针对毕业班当前的实际状况，应实行一些行之有效的特殊措施，如分别召开优生会议、差生会议、科任老师会议，部分学生的弱科安排到人专项辅导等，全面提升毕业班成果。经过全体任课老师的辛勤努力，我们完成了半学期的教化教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析。 总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成果面前不骄不躁；阅历教训仔细吸取，为了更好的成果，

31、我们要百尺竿头，更进一步。 最新教育处期中考试质量分析报告4 转瞬间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺当结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实。今日，我们在此召开期中表彰大会，表彰在这半学期里，在学习生活中涌现出来的志向高远、勤奋好学、成果优异的学生和各班进步较快的同学。希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成果为目标，奋力拼搏，以取得更大更优异的成果。借此机会，学校向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、静默奉献的老师们表示诚心感谢！向得才兼备的同学们表示热情的庆贺！ 老师、同学们，在过去的半学期中，我们的老师爱岗敬业，不断加强师德修养，刻苦钻研，努力提

32、高自身业务水平，以教书育人为已任，全身心关爱每一个学生，耐性施教，用自己的努力，换取了同学们的好成果。我们坚持质量是学校生命线，强化课堂教学效率，加强学法指导，努力铺平同学们通向胜利的道路。多数同学的精神面貌面貌一新，学习成果正呈上升势头。我们实行期中总结表彰大会，就是要让我们的同学，我们的老师看到前阶段的工作成果，激励同学们发扬成果，再创佳绩！成果只能证明过去，期中考试只是学习征途中的一个小的加油站，不能说明现在，更不能代表将来！我们又起先了新的征程，在这里我要告知同学们的是： 一、正确对待成果。 成果的取得是可喜可贺的，成果是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成

33、果对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应当明白：山外有山，天外有天，我们竞争对手有许多；应当明白，我们取得成果与我们今后的人生道路种种收获相比，还是微乎其微的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应当有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心，有会当凌绝顶，一览众山的气魄！只有这样，我们才会不断进步，创建新的成果！ 二、醒悟相识自身的不足。 我们能够，也必需看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们大部分同学取得了志向的成果，但个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，学科与学科，同学之间成果存在很大差距。偏科现象严峻，在我们学生中有的同学学习看法不端正，目的不明确，行

34、动不自觉，作风不刻苦，不能按时完成作业，少数同学上课不用心听讲。 同学们，或许，以前你因为疏懒放纵了自己，成果有些不如意，家长老师不太满足。那么从现在起，分秒必争刻苦学习，向受表彰的同学看齐，讲学习、比学习、营造浓烈的学习氛围。 三、脚踏实地做好下阶段学习。 古人言：“春种一粒粟，秋收万颗籽”，要有更好的成果，我们必需踏实学习。 学习首先是看法，看法确定一切，什么看法最重要？一是虚心，对于不懂的东西，要老醇厚实地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋，俗话说：勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成果与胜利的基本条件。不满意这个条件，任何天才也无济于事。相反，假如做到勤奋与刻苦，即使起先时基

35、础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。人们常说的“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。勤奋属于珍惜时间的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈持之以恒的人，属于勇于探究、勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王；因为勤奋，爱迪生才有了一千多种宏大的科学独创；因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。中国古人也给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。我校也有这样真实的例子，像 其次是要有科学的方法。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪慧的学生在课堂的留意力总是特别集中，他们的思维总是围绕在老师活

36、动的四周，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应主动主动、大胆发言、主动思索、仔细做笔记。老师们，同学们，行动起来吧！尽管在我们前进的路上会出现许很多多的困难，但只要我们上下一条心，走过去前面就是个天！ 期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以变更心情，你不能变更容貌，却可以呈现笑容，你不能变更世界，却可以变更自已。 我们要从短暂的喜悦中走出来，从短暂的懊丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，刚好调整自己，为下一次考试早作打算。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。

37、 文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“胜利的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当时她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所以假如失败，我们无须缺憾，因为那胜利便是我们竭尽所能也摘不到的天星；假如我们一味怨天尤人，缺憾埋怨，那就太失败了，因为那胜利是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。 我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和骄傲，学校会因为你们所取得的成果而增加光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步！ 让我们携起手来，共同努力投入吧，我坚信，你们的将来不是梦！ 最终，我希望大家借期中考试的东风，仔细总结阅历教训，发扬成果，克服缺点

38、，争创佳绩！ 祝全体师生下半学期各方面都取得更大的进步。 最新教育处期中考试质量分析报告5 5月57日，学校根据教学工作安排实行了高一高二期中考试。此次考试，教育处细心组织、严格要求、实行单人单座，高一高二上下午交替进行。考试之前，班主任利用班会课加强了考风考纪的宣扬和考试动员工作。考试期间，依据教育处的支配，各楼层加强巡察，保证了考试的肃穆性和真实性，并取得了肯定的成果。现就期中考试整个过程中的关键点，以及为今后优化教学，完善教学管理，查漏补缺，做如下分析和总结： 一、本次考试试题是由各年级备课组统一命题，分管年级主任最终验收，就整个试题来说，从版面设计、字体、页面设置角度，节约了很多纸张。

39、从试题质量、难易程度、试题总量来看，都较好的体现了目前考试基本要求,注意基础,体现实力，难易适中，学问覆盖面广，偏难的试题较少。总体反映良好。 二、从总体成果上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成果均不志向，差距较大。这就给我们全部任课老师一个警示，这部分学生很可能就有掉队的苗头。我们的个别辅导、关爱应当说任重道远，须要我们要多探讨，多分析，找出最佳辅导方案。争取变更这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成果。 三、各监考老师仔细负责，能按时领交卷。学生总体上看法端正，考风正。 四、尽管考试中存在个别夹带现象，但屏蔽器的运用和巡察力度的加大，很大程度上杜绝了考试作弊。教

40、育处进一步加大了教化和惩处力度，刚好对作弊学生进行了全校通报。 五、阅卷系统的再次升级，试卷扫描速度加快，各类成果数据统计更全面。 六、从考试反映出教学中存在的问题： 1、学生基础差，优秀学生不多。尽管各年级各班都有个别好学生，但突出的少，引领作用不是很强，对变更班风、学风存在缺乏足够的影响力。同时都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成果差距太大的状况。 2、学生的思想相识、学习看法问题均需加强教化。各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头。没有养成在学习新课之前预习,在学习新学问的同时复习旧学问,在复习旧学问的同时获得新学问的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一

41、些常见的应当熟知的学问不能正确解答。 3、应试实力及卷面需进一步培育和规范。大部分学生应试实力有待提高，如对答卷的时间安排不够科学合理，做题四平八稳，不会辨别难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草、环节不全、步骤不清等。这就要求我们老师在平常教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培育学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，努力提高运算精确率。 4、审题实力有待于提高。许多学生不会审题，不明确题目的意思和要求，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平常的教学中留意培育学生的审题实力。 5、命题中，高一历史选项设置重复，高二生物试题序号不连贯，物理试题

42、图形字母不清、内容遗漏。尽管问题较少，但要避开此类现象再次发生。 6、高二考试时间设置时，小科目时间有点过长，宜为90分钟，学生存在答完题后无所事事、打盹等状况，下次会合理支配。 七、考试结束后各年级必需做好以下几件事： 1、各备课组长仔细分析本次考试的试卷，找问题、查缘由、定措施。为以后高质量完成每次命题、阅卷供应保证。 2、各备课组将答题纸按班级分好后，发到学生手中，让学生自己分析错误之处，利于学生纠错和订正。老师要结合学生试卷中存在的详细问题，有针对性的进行指导。 3、进一步完善老师监考制度和学生考试制度。仔细分析诚信考场学生成果的真实性，接着加强诚信考试教化，敬重学生，信任学生，逐步扩

43、大诚信考试范围。 4、各年级将各学科优秀试卷由备课组选择任课老师批阅,年级组统一布置张榜，要求本年级学生学习参观，进一步规范学生的答题。 5、各年级将本年级成果前列的学生写出光荣榜后张榜公示，高一年级前200名；高二理科前200名、文科前50名；树立学生自信，以此激励优秀，鞭策后进。 6、要仔细理清爽课程标准要求与学生现状，肯定要紧紧抓住重点，仔细探讨历年来的考试大纲、考试说明、各类试卷及命题思路的发展方向，要始终以本（课本、大纲）为本，精确把握复习的深度、广度、难度、进度及效度，提高复习的有效性针对性。要结合我校学生的实际，快速完成考纲考试说明的校本化运作。 7、要切实提高课堂教学效益，坚持

44、以问题为中心，突出学生主体。要提高课堂效益重点是做好“精讲”、“精选”、“精练”、“精评”。 “精讲”：在各章节讲评及专题学问中不要把学生看成一张白纸，要了解学生的实际状况，做到有针对性的讲解，详细要求做到“三讲三不讲”。即重点讲解易混点，易错点，易漏点；学生已学会的、学生自己能学会的、怎么学也学不会的坚决不讲。 “精选”：做到几个凡是：“凡是学生做的老师必需先做，凡是学生做的必需批改讲评，凡是讲评了必需纠错”“凡是大部分学生都会的题目坚决不练，凡是可练可不练的坚决不练，凡是大部分学生练不会的坚决不练”，从而增加练习的针对性和实效性。 “精练”：杜绝奢侈学生精力和时间的漫天撒网式考练，建议：考试后的错题重做，空题补做，从而使人人次次考试最终达满分；练老师积累的学生的薄弱学问；练习必考的重点学问。 “精评”：试卷的讲评切切不要从头到尾逐题讲评，甚至一般性地读题目对答案，要在学生自觉订正的基础上、老师充分进行试卷分析的基础上讲解：一是讲有代表性、典型性、迷惑性、共性的问题。二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧。 8、要高度重视学生浮躁心理，正视学生心理问题，加强心理引导。部分学生在考试后表现出很多浮躁心情，如由于急功近利思想而欲速不达，由此产生厌倦心情；由于长期玩命努力，但学习却没有明显进步而出现的“高原现象”，对此相识不足而产生烦燥心情；某些