2023年校长派培训心得体会5篇.docx

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1、2023年校长派培训心得体会5篇 大家在写心得体会的过程中，肯定要将自己的内心感受好好表达，心得体会是一种把大家内心想法通过文字表达出来的文字载体，以下是我细心为您举荐的2023年校长派培训心得体会5篇，供大家参考。 2023年校长派培训心得体会篇1 校长的人格魅力是当好校长的关键所在，也是一个学校的兴衰所在。故一所好学校必将有一个好校长，一个好校长必会办好一所好学校。 20xx年11月我怀着无比激烈的心情奔赴xx开启了为期两周的校长培训，我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、学问的盛宴。欢乐而充溢的生活总是那么短暂，实践证明白这次培训带给我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，对我来说这

2、是心灵的锤炼、革新的过程，更是我意识升华、理论超越的过程。 曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校发展”，让我了解文化是学校发展的精神支柱，是促进学校可持续性发展的必要因素，一个学校要确立适合自身特点、地域特点的乡土文化，并形成积淀，以学校文化影响学生、教化学生。 曾记得光谷第一小学贺清文的“做一名教化型的校长”，让我懂得了校长要有担当，校长要弯下腰用笑脸去走近学生，让我更加明白了校长是学校的灵魂，是老师的导师，是学生的领头雁，是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任，为自己在学校的工作角色奠定了基础，指明白自己工作的方向。 还曾记得为期三天的拓展训练，“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、

3、救助平安岛、信任背摔、穿越毕业墙。拓展项目丰富而多彩，大家在项目中收获欢乐，在欢乐中收获信任，在信任中收获友情，在友情中收获相识思想的启迪。更让我相识到了开拓创新，在团队利益前提下，那种挑战自我、超越自我、相识自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。 接下来的培训更是精彩丰呈，培训领导别出心裁，采纳上午听课，下午实地深化学校的培训模式，使我们不仅接受着理论学问的熏陶，更是接受闻名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态，新教化，新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培育孩子，面对现实社会所出现的不信任、冷漠、疏远吧，我们教化者肩负的任务更是任重而道远，我们

4、怎样让我们学校所培育的孩子重归志向的生活家园，我们的教化应当怎样回来本真，让我们培育的孩子将来能够担当建设经济大国、建设经济强国的引领者的重任；x高校程思辉教授的“助推老师华蜜”更是让我受益匪浅，作为一个学校的管理者，让广阔老师安心从教，热心从教，舒心从教，静心从教是我们详细要考虑到的，讲座中程教授具体分析了老师华蜜感下降的缘由，并提出了解决方法，为我们在学校工作中的详细操作指明白方向。的确学校工作靠老师，没有老师的支持与努力学校恒久无法许久发展，提高老师的华蜜感，让每一位老师成为华蜜的老师是多么有必要的。 发展学校特色会使这些特色带动学校的发展，更会使学生全面得到发展，更能够使学校强势带动弱

5、势，促进学校整体发展。关谷九峰一小便在这方面进行了很好的诠释，花样多彩的团队活动、形式多样的特色使我这个来自农村的小学校长耳目一新，为我指明白学校特色发展的道路。接下来对光谷五小、武昌试验小学的实地学习更使我对学校特色发展有了更深的了解。关谷五小的“五行文化”从“金、木、水、火、土”阐述了五行和谐发展的规律。版面设计新奇，五行银行为学校实际操作奠定文化实施的保证。武昌试验小学的社团文化呈现出百花争艳的局面：小桥流水、错落无序的大树、学生消遣健体的多样化，浓郁的文化氛围彰显了学校深厚的办学底蕴。 培训是短暂的，但留给我的却是无尽的思索和深远的影响，必将赐予我心灵的冲击和实际的行动。 2023年校

6、长派培训心得体会篇2 我有幸参与了校长培训班的学习，通过学习，我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教化管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教化改革发展的态势，现代教化背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和相识谈几点心得体会： 1、老师管理人性化 学校的大部分工作都靠老师去详细实施，所以如何管理好老师，如何最大限度地发挥老师的作用，是学校首要工作。“严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。”我校是一全部58名教职工的小学，所以在这方面显得就更为重要。在定好制度的基础上，更要敏捷地运用、执行。敬重，关

7、切，爱惜，善待每一名老师，才能使学校的各项工作得到更好的实施。严格地执行各项规章制度只能使别人怕你，而不能使别人敬重你，所以在执行中总是法外有情，情中有法，这样才能使老师理解你，敬重你。管理者既是学校的工作核心，也是老师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施.当然，在学校的管理当中，情感当然重要，但也不是唯一的。假如管理者只是一味的迎合他人，最终难免会失败。所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丢原则，化事不丢权威。 2、学生管理严格化 一个获得诺贝尔奖的科学家在回答记者关于你一生中哪一段时期的教化对你影响最大时，他坚决果断地

8、说：“幼儿园，是幼儿园的学习让我养成了良好的学习和生活习惯。”可见，一个人的胜利与否，养成良好的习惯是一个特别重要的因素。教化不能使每一名孩子成才，但却可以使每名孩子养成良好的习惯。学校对学生的教化是全方位的。除了学习之外，各种习惯的养成也特别重要。习惯的养成一方面靠培育教化，更重要的一方面是严格要求。例如：学校要求学生养成良好的行为习惯，要求学生说文明话，办文明事，做文明人，除了正面引导教化之外，更多的须要严格要求，做到有布置、有措施、有检查，这样长期坚持下去，学生自然就养成了良好的行为习惯。 3、校内管理常规化 学校的管理制定安排重在“细”，详细实施重在“严”。学校要有科学的目标体系，要有

9、明确的近期、中期、远期目标，分解转化为学校各年级的目标任务，并保证目标的可操作性。有了目标之后，就要围着这个目标绽开详细实施。在实施的过程中，让老师和学生做到有章可循，学校的任何工作都要做到有目标、有制度、有实施、有评价。并进行细致分工，使每名老师每名学生都知道什么是可以做的，什么是不行以做的，什么是应当做的，什么是不应当做的，应当做到什么程度，形成校内管理常规化。 4、学校管理和谐化 管理中要尽一切可能关注人的需求，是学校管理工作的精髓。要充分发挥老师的主动性，激励老师主动参加学校管理，主动听取老师的看法，以宽容的心态对待老师，念人之功，容人之过。让老师在宽松、和谐的环境中张扬特性，发挥潜能

10、。领导要努力在老师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此敬重，相互信任的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，老师工作的主动性才能得到最大的调动。各项工作才能顺当开展，才能取得更好的成果。建立和谐的师生关系，是创建和谐校内的又一重要因素，老师与学生之间要建立起民主、同等、和谐的新型师生关系。老师在与学生的交往中，要理解学生，敬重学生，宽容同等地对待每一名学生。与学生相互信任，和谐共处，只有这样，才能更好地进行教化教学。 教化是为社会服务的，学校是实施教化的主阵地。因此，作为一名管理者更觉得责任重大。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学

11、校，更好地服务社会。看法确定高度，思路确定出路，只有主动探究，勇于创新，才能使学校的教化教学再上一个新的台阶。 2023年校长派培训心得体会篇3 参与校长远程教化培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和实力素养。应当说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈两点体会。 一、校长是学校品牌的设计者 校长是学校工作的多面手。是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，老师的勤务员。俗话说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教化思想的

12、领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必需把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教化理念去影响、带动老师，把自己的办学思想转化为老师的行动。同时，要注意办学阅历的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和胜利的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和珍贵财宝，更是学校品牌的意义所在。 二、校长是师资队伍的建设者 老师在学生中起着干脆表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。老师只有用先进的教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋。有人这样说过“学问就是力气；教化就是财宝；学习就是生命。”老师职业具有像医生、律师一样的专业不行替代

13、性。” 在学习中曾有这样一段描述杜郎口老师的话：“杜郎口中学的外观很一般，那里的老师给人一种很乡土的感觉：外表憨直，待人不太热忱，在某些细微环节上甚至给人一种讳莫如深的感觉。可是当你真正深化它，你会惊异的发觉，这是一个巨大的磁场，让你无法不被其吸引。”这是参观学习者的第一感受，而这些仅仅是揭开它的面纱，露出其冰山一角。作为读者的我不禁对它的魅力产生缘由进行深思。接着读下去，原来是校长尤为重视老师的成长，为老师铺就了一条走向胜利的路。杜郎口的胜利明确道出了“先出名师，才出名校”的道理。作为一名校长，他激励老师多读书，努力创建读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书恒久是成长

14、的阶梯，作为老师，至少要读三类书：前沿性理论书、名著、教化文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为老师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让老师成为社会中读书最多的人群。同时引导老师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教化亦然。激励老师平常多做教化教学随笔，积累教化教学案例，如上网沟通，做读书笔记等等，都有利于老师的成长。 在进入21世纪的今日，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教化，尤其是中小学教化已经难以适应培育创新人才的须要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教化部提出了以“互联网教化”为辅，“

15、远程教化”为主的教化手段。 我有幸参与了这次培训。我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是老师，老师的发展是学校和学生发展的基础，老师的进步是学校和学生进步的前提。通过模式二这种培训，使老师能够自如的操作电脑，能够娴熟运用多媒体技术，充分运用国家供应的远程教化资源。 通过这种培训也让我懂得了：远程教化资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教化资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间|有精力真正专心去从事教化教学工作，不断提高自身水平。并且，我回校以后要进行校本培训，让我校全部老师的教化教学理念

16、发生变更，视野渐渐开阔，技能大大提高，教化教学方法不断更新。 通过这种培训，激发了我对电脑的爱好，更激发了我要更好的驾驭多媒体技术的欲望，我要通过运用多媒体技术的实力，多练习做课件，以变更以前的一支粉笔，三尺讲台的教学形势，充分运用现代化技术来变更我们的教学手段，教学形势，以提高学生的学习爱好。同时，我也希望学校尽早变更教学硬件设施，使我们能够常常运用我们所学的现代化技术，运用多媒体课件展示课件进行教学。 总之，本次培训使我受益匪浅，我深深相识到了，农村中小学远程教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的！是为提高广阔学生的学习实力服务的！更是为新课标下的教化教学服务的！我们的老师肯定要抓住

17、机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名胜利者！ 2023年校长派培训心得体会篇4 xx月8日至13日，我有幸在日照市金海岸实训基地参与了日照市中心初中业务校长第一期培训班，培训期间我们倾听了教研室李xx主任、李x主任及外国语学校教务处张xx主任所做的报告，期间我们分别到日照市试验中学、新营中学、日照港中和外国语学校参观实地考察。 通过几天的学习考察，我受益匪浅。理论与实践相结合的新培训模式，带给了我对学校发展新的思索。 一、办学理念学校的发展之魂。 一个好校长就是一所好学校。校长管理，理念为先。美国闻名的管理学家泰罗说过：作为领导，要实现科学的管理，必需进行思想层面的心理革命，离开了心理革

18、命，科学管理就不复存在。 所谓学校管理理念是指人们对于学校管理活动的理性相识、志向追求及其所形成的管理思想观念和管理哲学观点，是学校管理主体在管理实践、思维活动及文化积淀和沟通中所形成的学校管理价值取向与追求，是一种学校管理相识、志向的观念体系。它反映了学校管理的发展趋势、学校管理者的志向追求，建立在学校管理实践和学校管理规律基础之上的先进的学校管理理念，蕴含着学校管理发展的思想。 校长的办学理念在很大程度上确定着学校发展的方向，确定着整个学校的教化行为。没有理念所指引的学校管理实践，是一种“盲”；而缺乏实践的学校管理理念，则是一种“空”。假如没有先进的学校管理理念，学校的管理目标必定是片面的

19、，管理行为必定是盲目的，学校的发展是被动的缓慢的。为此作为校长，须要有科学的先进的办学理念。 1、是否有利于学生的发展是我们确立办学理念的原则。 先进的办学阅历有好多，但作为学校管理者首要一点需留意究竟我们是基于什么去办学的。这是我们全部理念之魂，我们在制定管理学校的目标时应本着最根本的一条原则：有利于学生的发展。这也是素养教化的真谛。 2、遵循教化规律，办真正的教化。 尤其对学生发展规律的理解是任何教化要取得胜利的先决条件。不理解学生的发展规律的教化是盲目的教化，这种教化，失败是难免的，胜利则是及其偶然的。有生命力的教化必需适合教化规律，按教化规律办事。其实学生本身都有巨大的潜力，他们的潜力

20、和爱好各不相同，须要合适的教化加以开发，这样才能使学生在各个方面都能得到良好的发展，这样才是办真正的教化。也只有这样才能使学校真正优秀起来。 3、学校应以改善和改革自身存在的问题为发展载体。 学校固步不前的缘由在于自身有太多的问题，我们应转变观念，树立起服务的意识，通过调研找出本校在发展中存在的问题，然后找寻对策，找寻解决途径。把问题解决了，关系理顺了，何愁学校不会飞腾发展呢？在强调“服务意识”这一点上，潍坊的广文中学做的尤其到位，值得我们每一位学校管理者去深思。 二、学校发展的两大关键因素。 学校要想发展，关键得抓住这两个因素：一是老师的主动性；二是学生的养成教化，培育良好的行为习惯。 作为

21、教书育人的关键因素，老师在教化中的地位无可替代。只有调动起老师的主动性，才能激发他们工作的无穷潜力，才能更好的开展学校的各项工作。现在学校遇到的老师最大的问题莫过于老师的职业倦怠问题。作为学校的领导者应当以人文精神理解老师；用制度规范老师；用文化来引领老师。给老师多一点关爱，让他们无后顾之忧；给老师多一点激励，让他们确定自我；当老师的生活激情被点燃后，我们也引导老师致力于提升自己的专业激情。 初中是打基础的阶段，一个人没有学问不行，比学问更重要的是实力，但制约实力的是纪律、信念、道德、规范。人才的培育，决不能以纪律松弛、信念颓废、道德滑坡、规范消逝为代价。在学生的养成教化中，我们应首先加强德育

22、工作，对学生做好信念教化、志向教化、生活学习习惯养成教化、感恩教化等。俗话说：性格确定习惯，习惯确定命运。我们在抓养成教化时，不仅培育了学生遵规守纪的良好习惯，而且也培育了学生你追我赶、奋勇争先的竞争意识和刻苦勤奋的学习看法。从而达到素养教化中全面育人的原则。 三、理性对待拿来主义，创办有自己特色的学校。 任何一个学校都有自己的实际状况，我们应当依据自己学校的详细特点制定相应的策略；洋思阅历很难学，杜郎口学也学不了。这两个学校的理论与实践都很成熟了，不能说人家的理论不好，究其缘由是我们可能没有相宜其生长的土壤。所以我们应当理性的对待拿来主义。有些东西可以借鉴，有些东西不能照搬照抄的，我们得有我

23、们自己的特色创新。 各个学校的条件尽管千差万别，但每所学校都应当辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的“生长点”或突破口。素养教化的核心是学生创新意识和创新实力的培育，这就必需打破整齐划一的传统模式，提倡特性化教化。这个特性化表现在独特的办学思想，独特的办学内容和独特的办学策略，而这一切都源自我们各个学校自身的特点，仔细分析、调查、探讨我们的学校，发挥自身优势，找准突破口，应擅长要依据自身优势确立特色目标，选准特色项目列入学校发展规划之中，即形成特色发展战略。 2023年校长派培训心得体会篇5 我有幸参与了教化部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰，特殊是在学校规范化管理、教化理

24、念及办学思想等方面有了深刻的相识，为我校促进学校教化教学质量的提高、学校教化教学管理模式规范化供应了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教化事业以来学习教化管理理念的最佳充电器、加油站。 我学习了华中师范高校郭元祥教授的课堂教学改革：理论反思与实践深化专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教化专家，特殊他在报告中的四个反思切中现在课改的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的“5i教化”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。 我通过学习教化部袁贵仁部长的新时期我国教化改革发展的形式和任务和教化部副部长陈小娅的基础教化科学

25、发展的基本政策与重点工作专题讲座后，感受很深，收益非浅。作为校长，就必需要深刻理解驾驭党的教化方针、政策以及教化法律、法规。对工作仔细负责，当老师表率，为老师的专业化发展搭设平台。激励老师主动工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教化。 通过学习师范高校杨教授的以改革创新精神推动党的建设的宏大工程和x师范高校高主任的学校办学特色的建设及其持续发展专题报告，让我感受到党建工作在学校教化中的重要，我们肯定要把“全面贯彻党的教化方针，培育社会主义建设者和接班人”贯穿学校教化的始终，依据实际努力创建特色学校。 学习了x师范高校陈凤春教授的学校管理者影响力的分析，我深感当一名合格

26、校长不简单，当一名名校长更难，驾驭校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与管理者之间的亲密关系。在听了华中师范高校教授左斌的中小学教化科研方法、x师范高校副教授张莉莉的如何做好科研项目专题讲座，启发很大，感受很深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定安排、申请立项、实施安排等详细环节进行论述，他们主见作为教化者，要提高教化教学质量，就要主动开展教科研活动，探讨教化教学的课题，提高教学质量。在听x师范高校教化学院副院长石中英教授当前我国中小学价值教化的逆境与思索专题讲座后，我真实地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教化价值取向存在的重大问题。“把真实的、本能的、低

27、级的看做是高尚的却把高尚的价值追求看做是虚伪的”。社会上普遍存在“一个高校生并不比一个小学生更高尚，一个高校生并不比一个小学生更守规则，一个高校生并不比一个小学生更有志向”的现象。深刻的分析了我国在进行经济建设时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求”这个影响我国中小学价值教化的主要因素。 他的加强和改进中小学价值教化的若干思索对现阶段中小学“把握社会主义价值教化方向”意义重大。x市其次试验小学校长兼党委书记李烈教授的构造学习型组织，促进老师主动发展首先讲到学校管理工作的定位和她的“双主体教学”（以爱育爱，以学论教，以参加求体验，以创新求发展），她对教学管理的思索和尝试值

28、得我们这些校长反思：作为现代校长，我们必需不断学习，提高自身素养，驾驭前卫的教学理念，拥有超群的管理艺术和不断探究和追求的精神。她的创建学习型组织理论见解独到，立意高远。特殊是听了她“转变管理者的角色与行为，是学习型组织建设的根本保障”让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了。但愿，常能有这样的学习机会，现在的校长太须要这方面的学问熏陶了。学习了x师范高校钱志亮教授的有效课堂哪儿来?兼论怎样上好一节课。他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深刻。他讲到有效课堂对老师的要求时，旁征博引细致深刻，发人深省。让人明确领悟到“教化是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤

29、荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发” 总之，经过这次培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教化好，提高教化教学质量，首先是校长要提高自身综合素养：校长要有前卫的教化教学理念，校长要有超群敏捷的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的学问，独到的制校方略。校长应当是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把老师队伍建设好、培育好，要通过多种形式，关切、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热忱干工作，无怨无悔为祖国和人民的教化事业做贡献。 这一次本人有机会参与教化部中小学校长远程培训学习，真的好兴奋，这首先应当感谢区教化局对农村中小学校长的关切和支持，给供应了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理阅历。通过培训学习，学到了很多新的学问、新的理念，受益非浅，感受颇深，特殊是在学校规范化管理、教化理念有了很深刻的相识。学习后，我将把学习到的理论学问接着深化、理解，学以致用，依据本校的实际，敏捷、有机的运用到实际工作中，为确立我校的规范化管理，把我校打造成农村中学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。