语言学概论(第四章).ppt

《语言学概论(第四章).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学概论(第四章).ppt（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语言学概论An Introduction to Linguistics第四章语 法 第三章 语音和音系 一切语言都有语法，那不过是普遍地表达一种感觉：类似的概念和类似的关系最宜于用类似的形式做符号。-萨丕尔一、语法和语法单位v语言结构是有规则的 a.a.张三找李四。张三找李四。b.b.李四找张三。李四找张三。c.c.张三找的李四。张三找的李四。d.d.张三找李四的。张三找李四的。a.a.等我找到座位的时候，已经电影开始了。等我找到座位的时候，已经电影开始了。b.b.尽管天塌下来，我也能顶得住。尽管天塌下来，我也能顶得住。c.c.后来，梨花姑娘到山那边出嫁了。后来，梨花姑娘到山那边出嫁了。一、语

2、法和语法单位v语法的组合规则和聚合规则 看看 书书电影电影小说小说画展画展戏剧表演戏剧表演体操表演体操表演一、语法和语法单位v语法的组合规则和聚合规则1.1.组合组合规则规则我买书我买书-书买我书买我-买我书买我书-书我买书我买我买书我买书-我写字我写字-他开车他开车-小王打扫屋子小王打扫屋子2.2.聚合聚合规则规则我买书我买书-种花儿低种花儿低我我 看看 书书小明小明 买买 报报老张老张 寄寄 杂志杂志 A A B C B C3.3.组合规则和聚合规则的关系组合规则和聚合规则的关系一、语法和语法单位v语法单位凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。凡是能在组合的某一位置上被替换

3、下来的片段都是语法单位。我我买书买书。我我买一本书买一本书。我我买一本有趣的书买一本有趣的书。我我看一场精彩的足球赛看一场精彩的足球赛。句子、词组、词、语素具有不同的语法功能，因而是不同层面的句子、词组、词、语素具有不同的语法功能，因而是不同层面的语法单位。语法单位。一、语法和语法单位v语法单位语素语素：语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位 1 1）语素的辨别）语素的辨别 琵琶：琵、琶琵琶：琵、琶 沙发：沙、发沙发：沙、发 china:chi、na sister:sis、ter 2)2)语素和语音各级单位的关联在不同语言中有很大差

4、异语素和语音各级单位的关联在不同语言中有很大差异 我看一场精彩的足球赛我看一场精彩的足球赛、彷徨、琵琶、克隆、布丁、彷徨、琵琶、克隆、布丁 book、mother、-s 3)3)同一个语素在组合时可能有不同的语音形式同一个语素在组合时可能有不同的语音形式 英语表示复数的语素：英语表示复数的语素：/s/（books）、）、/z/（dogs）、）、/iz/（benches）/n/（oxen）、零形式（零形式（sheep）汉语汉语:“绿绿”在在“绿林、鸭绿江绿林、鸭绿江”中读中读l，在其他词中读，在其他词中读l；“迫迫”在在“迫击炮迫击炮”中读中读pi，在，在“压迫压迫”等词中读等词中读p一、语法和

5、语法单位v语法单位词：词：词是造句的时候能够自由运用的最小单位词是造句的时候能够自由运用的最小单位 1 1）词的辨别词的辨别 自由运用：单说、单用自由运用：单说、单用 最小：最小：第一，如果拆开，至少有一部分不能成词第一，如果拆开，至少有一部分不能成词 第二，如果拆开，不能保持原意第二，如果拆开，不能保持原意 第三，习惯上不能插入虚词第三，习惯上不能插入虚词 2 2）实词和虚词实词和虚词一、语法和语法单位v语法单位词组：词组：词的组合，句子里作用相当于词而本身又是由词组成的大于词词的组合，句子里作用相当于词而本身又是由词组成的大于词 的单位的单位 1 1）词组组合的层次词组组合的层次 2 2）

6、自由词组和固定词组自由词组和固定词组 自由词组：他借的书、关于围棋的书自由词组：他借的书、关于围棋的书 固定词组：固定词组：人民代表大会、北京大学人民代表大会、北京大学、四面楚歌四面楚歌、狐假虎威、狐假虎威、滥竽充数滥竽充数、剑拔弩张、学海无涯剑拔弩张、学海无涯、不管三七二十一、不管三七二十一、换汤不换药换汤不换药一、语法和语法单位v语法单位句子：句子：由若干个词或词组按照一定的规则组合成的、能表达相对完整由若干个词或词组按照一定的规则组合成的、能表达相对完整 的意义、前后有较大停顿并带有一定的语调的语言单位的意义、前后有较大停顿并带有一定的语调的语言单位 1 1）交际中能用来对话的片段，不管

7、多么短，都算一个句子）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子 “谁？谁？”“”“我。我。”2 2）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调 3 3）句子可以根据不同的标准进行分类）句子可以根据不同的标准进行分类 根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类 根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型二、组合规则v语素组合成词的规则语素的不同类别：语素的不同类别：1 1）根据语素在构词中的不同作用可以把语素分为词根和

8、词缀）根据语素在构词中的不同作用可以把语素分为词根和词缀 词根：词根：山、钱、家、说、炒、山、钱、家、说、炒、table、dance、fresh、blue、spy 词缀：词缀：老老-、第、第-、-子、子、-者、者、-性、性、dis-、un-、co-、-ful、-er 词缀按与词根语素的位置关系，可以分为前缀、中缀和后缀词缀按与词根语素的位置关系，可以分为前缀、中缀和后缀 词缀按功能可分为派生词缀和屈折词缀词缀按功能可分为派生词缀和屈折词缀 二、组合规则v语素组合成词的规则英汉词缀差异英汉词缀差异 1.1.英语词缀数量比较一致；汉语由于对词缀认识不一致，数量多少英语词缀数量比较一致；汉语由于对词

9、缀认识不一致，数量多少 难以确定难以确定 2.2.英语词缀有明显的词形特征，看上去就是词缀，而汉语词缀和词英语词缀有明显的词形特征，看上去就是词缀，而汉语词缀和词 并没有区别，或者说难以区别并没有区别，或者说难以区别 3.3.英语词缀只能附加在词根上面构词，而且位置相对固定；而汉语英语词缀只能附加在词根上面构词，而且位置相对固定；而汉语 词缀灵活性大，同一形式，可前缀可后缀，同一词缀可以附加在词缀灵活性大，同一形式，可前缀可后缀，同一词缀可以附加在 词上也可以附加在短语上构成新词词上也可以附加在短语上构成新词 4.4.英语词缀中有多个形式表示同一意义，而汉语大多数只有一个英语词缀中有多个形式表

10、示同一意义，而汉语大多数只有一个；英语词缀是多义的，一个词缀往往有好几个意义，而汉语词缀是英语词缀是多义的，一个词缀往往有好几个意义，而汉语词缀是 单义的单义的 5.5.英语词缀构成的各种词性比较平均；而汉语词缀绝大多数是名词英语词缀构成的各种词性比较平均；而汉语词缀绝大多数是名词 性的，动词性、形容词性和副词性词缀较少。性的，动词性、形容词性和副词性词缀较少。二、组合规则v语素组合成词的规则语素的不同类别：语素的不同类别：2)2)根据语素在词中的不同作用还可以分为构词语素和变词语素根据语素在词中的不同作用还可以分为构词语素和变词语素 构词语素：能构成新词的语素，词根和派生词缀都是构词语素构词

11、语素：能构成新词的语素，词根和派生词缀都是构词语素 变词语素：又称变词语素：又称“构形语素构形语素”，也即屈折词缀，表示语法意义，也即屈折词缀，表示语法意义二、组合规则v语素组合成词的规则语素的不同类别：语素的不同类别：3 3）根据语素是否可以单独成词分为自由语素和黏着语素）根据语素是否可以单独成词分为自由语素和黏着语素 receive、perceive、conceive中的中的-ceive retain、contain、maintain中的中的-tain “纯粹纯粹”中的中的“-粹粹”“清澈清澈”中的中的“-澈澈”二、组合规则v语素组合成词的规则词的不同类型：词的不同类型：单纯词：由一个词根

12、语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词 山、树、高、葡萄、窈窕、山、树、高、葡萄、窈窕、table、books、run 合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词 复合词复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词 学习、黑板、司机、降低、学习、黑板、司机、降低、football、railway、take-off 派生词派生词：由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词 reaction、unjust、artis

13、t、musician、绿化、作者、木头、绿化、作者、木头二、组合规则v词组成词组和句子的规则1.1.主谓结构主谓结构 2.2.述宾结构述宾结构 3.3.偏正结构偏正结构 他他/明白了明白了 洗洗/衣服衣服 高高/水平水平 苹果苹果/都吃了都吃了 提提/问题问题 谁的谁的/钢笔钢笔 房子房子/真大真大 住住/三个人三个人 慢慢地慢慢地/吃吃 今天今天/国庆节国庆节 学习学习/开车开车 加倍加倍/努力努力 4.4.联合结构联合结构 5.5.述补结构述补结构 茄子、土豆和辣椒茄子、土豆和辣椒 急急/哭了哭了 又聪明、又勤快又聪明、又勤快 跑得跑得/快快 继承并发扬继承并发扬 站站/稳稳 去不去去不去

14、 搬搬/出去出去 二、组合规则v组合的层次性 语言学是一门有意思的课语言学是一门有意思的课。1.1.直接成分分析法直接成分分析法/层次分析法层次分析法二、组合规则v组合的层次性 1.1.直接成分分析法直接成分分析法/层次分析法层次分析法二、组合规则v组合的层次性 句子结构描写的三种方式句子结构描写的三种方式 1.1.句子成分分析模式句子成分分析模式 Mary likes classical music very much 2.2.直接成分分析法直接成分分析法 The students left here yesterday 3.3.深层结构理论深层结构理论 John is easy to pl

15、ease John is eager to please二、组合规则v组合的层次性 2.2.树形层次图树形层次图 句子句子S，名词，名词N，动词，动词V，形容词，形容词A，副词，副词Adv，介词，介词P，限定词，限定词D，代词代词Pron，助动词，助动词Aux，连词，连词Conj，名词短语，名词短语NP，动词短语，动词短语VP，形容，形容词短语词短语AP，介词短语，介词短语PP 二、组合规则v组合的递归性和开放性 花花红了。红了。玫瑰花玫瑰花红了。红了。围栏里的玫瑰花围栏里的玫瑰花红了。红了。那个围栏里的玫瑰花那个围栏里的玫瑰花红了。红了。左边那个围栏里的玫瑰花左边那个围栏里的玫瑰花红了。红了

16、。院子里左边那个围栏里的玫瑰花院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了。红了。张三院子里左边那个围栏里的玫瑰花张三院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了。红了。我家隔壁张三院子里左边那个围栏里的玫瑰花我家隔壁张三院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了。红了。This is the dog.This is the dog that chased the cat.This is the dog that chased the cat that killed the rat.This is the dog that chased the cat that killed the rat that ate the malt

17、.二、组合规则v组合的递归性和开放性 递归性递归性的的表现表现 1)1)从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则,即相同结构即相同结构 的嵌套，汉语的主谓谓语句就是反复使用主谓结构的套合的嵌套，汉语的主谓谓语句就是反复使用主谓结构的套合 他他/全身全身/一块好地方一块好地方/也没有。也没有。2)2)同一条语法规则可在一个结构上间隔的重复使用，即不同结构的同一条语法规则可在一个结构上间隔的重复使用，即不同结构的 相互嵌套相互嵌套 我我/知道知道/你你/不知道不知道/我我/知道。知道。语法组合的递归性还表现在语法组合的联合上语法组合的递归性还表现

18、在语法组合的联合上 她十五岁，他十八岁，他比她大。她十五岁，他十八岁，他比她大。三、聚合规则v词类 1 1）根据词的语法意义划分根据词的语法意义划分 2 2）根据词的形态变化划分词类）根据词的形态变化划分词类 3 3）根据词的语法功能划分词类）根据词的语法功能划分词类 按照词在结构中所能起的作用，即按照词的句法功能分出的类按照词在结构中所能起的作用，即按照词的句法功能分出的类 名词名词：前面能加数量词前面能加数量词(如如“一个人一个人”，“两张纸两张纸”)，不能加，不能加“很很”、“不不”，后面不能加，后面不能加“了了”，一般不能做谓语，一般不能做谓语 形容词形容词：前面能加前面能加“很很”，

19、后面能加，后面能加“了了”、“的的”，在偏正结构中能修，在偏正结构中能修饰名词，能做述语饰名词，能做述语 动词动词：后面能加后面能加“的的”、“了了”，前面能加，前面能加“不不”但不能加但不能加“很很”，能做，能做述语述语三、聚合规则v形态 词形变化词形变化的的几种表现形式：几种表现形式：1 1）附加屈折词缀）附加屈折词缀 bookbooks dodoing cleancleaner 2 2）内部屈折）内部屈折 womanwomen swearsworesworn 3 3）异根）异根 I me good better best 三、聚合规则v语法范畴 语法范畴就是词形变化所表达的语法意义的类或

20、聚合语法范畴就是词形变化所表达的语法意义的类或聚合 常见的语法范畴常见的语法范畴：性、数、格、体、时、态、人称、级性、数、格、体、时、态、人称、级语法意义语法意义语法范畴语法范畴单数数复数阴性性阳性中性普通体体进行体完成体三、聚合规则v语法范畴 1 1）与名词相关的语法范畴：性、数、格）与名词相关的语法范畴：性、数、格 2 2）与动词相关的语法范畴：体、时、人称、态）与动词相关的语法范畴：体、时、人称、态 动词的简单动词的简单形式表示普通体：形式表示普通体：I write “be+动词的现在分词动词的现在分词”表示进行体：表示进行体：I am writing “have+动词的过去分词动词的过

21、去分词”表示完成体：表示完成体：I have written 现在时：现在时：He works in the university.过去时：过去时：He worked in the university.将来时：将来时：He will work in the university.A.I am reading your paper.B.I have read your paper.四、变换v变换和句型 1.1.删除（省略）删除（省略）你去买菜还是我去买菜？你去买菜还是我去买菜？你去买菜还是我去？你去买菜还是我去？是小王去还是小李去？是小王去还是小李去？是小王还是小李去？是小王还是小李去？小王看

22、电视、小李看电视。小王看电视、小李看电视。小王、小李看电视。小王、小李看电视。2.2.移位（换位）移位（换位）小王骑走了自行车。小王骑走了自行车。自行车小王骑走了。自行车小王骑走了。你怎么了？你怎么了？怎么了，你？怎么了，你？他大概到家了吧。他大概到家了吧。他到家了吧，大概。他到家了吧，大概。他气得话都说不出来。他气得话都说不出来。他话都说不出来，气得。他话都说不出来，气得。3.3.添加（插入）添加（插入）小王骑走了自行车。小王骑走了自行车。小王把自行车骑走了。小王把自行车骑走了。You know him.Do you know him?4.4.替代替代 我请了老张，可老张不肯来。我请了老张，

23、可老张不肯来。我请了老张，可他不肯来。我请了老张，可他不肯来。Your bike is outside,is it?四、变换v变换和句型 变换原则变换原则 小明打了他。小明打了他。他被小明打了。他被小明打了。*他打了小明。他打了小明。妈妈批评了小洪。妈妈批评了小洪。*小洪被爸爸批评了。小洪被爸爸批评了。妈妈批评了小洪。妈妈批评了小洪。妈妈批评了谁？妈妈批评了谁？谁被妈妈批评了？谁被妈妈批评了？小洪被谁批评了？小洪被谁批评了？（1 1）老张用这个箱子装书。）老张用这个箱子装书。（2 2）这个箱子老张装书。）这个箱子老张装书。（1 1）（2 2）移位、删除）移位、删除 （3 3）老张装书用这个箱子

24、。）老张装书用这个箱子。（2 2）（3 3）移位、添加）移位、添加 （4 4）装书老张用这个箱子。）装书老张用这个箱子。（1 1）（4 4）移位）移位 （5 5）这个箱子老张用来装书。）这个箱子老张用来装书。（4 4）（5 5）移位、添加）移位、添加 （6 6）谁用这个箱子装书？）谁用这个箱子装书？（1 1）（6 6）替换）替换 （7 7）老张用什么装书？）老张用什么装书？（6 6）（7 7）替换）替换四、变换v变换和句法同义 （1 1）我打破了杯子。）我打破了杯子。（2 2）杯子被我打破了。）杯子被我打破了。（1 1）（2 2）移位、添加）移位、添加 （3 3）杯子我打破了。）杯子我打破了。

25、（1 1）（3 3）移位）移位 （4 4）我把杯子打破了。）我把杯子打破了。（1 1）（4 4）移位、添加）移位、添加 语义关系：语义关系：施事（我）施事（我）-动作（打破）动作（打破）-受事（杯子）受事（杯子）四、变换v变换和句法同义 John opened the door with the key.John used the key to open the door.The door was opened by John with the key.It was John that opened the door with the key.语义关系：语义关系：施事（施事（John）-动作（

26、动作（open）-受事（受事（open）-工具（工具（key）Tom cut the rope with the knife.Tom used the knife to cut the rope.The rope was cut by Tom with the knife.It was Tom that cut the rope with the knife.四、变换v变换和句法多义 （1 1）通知的人通知的人还没有来。还没有来。（2 2）他通知的人还没有来。）他通知的人还没有来。（3 3）通知他的人还没有来。）通知他的人还没有来。（1 1）采购的东西采购的东西还没有来。还没有来。（2 2）他

27、采购的东西还没有来。）他采购的东西还没有来。（3 3）*采购他的东西还没有来。采购他的东西还没有来。主语和宾语可以相同的：通知、关心、反对、支持、培养、请主语和宾语可以相同的：通知、关心、反对、支持、培养、请 主语和宾语不可以相同的：采购、设计、编辑、买、卖、煮主语和宾语不可以相同的：采购、设计、编辑、买、卖、煮 (1)The shooting of the hunters was terrible.(2)The hunters shot terribly.(3)The hunters were shot terribly.四、变换v变换和句法多义 处所名词处所名词+动词动词+着着+名词名词

28、（1 1）台上坐着主席团。）台上坐着主席团。（2 2）台上唱着戏。）台上唱着戏。（3 3）台上摆着酒席。）台上摆着酒席。变换式变换式1 1：（移位、删除、添加）：（移位、删除、添加）句（句（1 1）：主席团坐在台上。）：主席团坐在台上。句（句（2 2）：）：*戏唱在台上。戏唱在台上。句（句（3 3）：酒席摆在台上。）：酒席摆在台上。变换式变换式2 2：（添加、删除）：（添加、删除）句（句（1 1）：）：*台上正在坐主席团。台上正在坐主席团。句（句（2 2）：台上正在唱戏。）：台上正在唱戏。句（句（3 3）：台上正在摆酒席。）：台上正在摆酒席。四、变换v变换和句法多义 处所名词处所名词+动词动词

29、+着着+名词名词：歧义格式：歧义格式 （1 1）台上坐着主席团。）台上坐着主席团。（2 2）台上唱着戏。）台上唱着戏。（3 3）台上摆着酒席。）台上摆着酒席。与句（与句（1 1）中）中“坐坐”同类的动词：同类的动词：躺（着病人）、结（着果实）、挂（着画儿）、盖（着被子）、裹躺（着病人）、结（着果实）、挂（着画儿）、盖（着被子）、裹（着头巾）、贴（着邮票）、写（着地址）（着头巾）、贴（着邮票）、写（着地址）与句（与句（2 2）中）中“唱唱”同类的动词：同类的动词：开（着会）、下（着雨）、想（着孩子）、吃（着东西）、看（着电开（着会）、下（着雨）、想（着孩子）、吃（着东西）、看（着电视）、跳（着舞）、上（着课）视）、跳（着舞）、上（着课）与句（与句（3 3）中）中“摆摆“同类的动词较少：同类的动词较少：架（着炮）、生（着火）架（着炮）、生（着火）