32鉴赏诗歌的语言_考点四_品味语言风格（人教版）.ppt

《32鉴赏诗歌的语言_考点四_品味语言风格（人教版）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《32鉴赏诗歌的语言_考点四_品味语言风格（人教版）.ppt（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练考点四品味语言风考点四品味语言风格格高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练2014年高考真题热身年高考真题热身（福建卷）（福建卷）6阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）分）双调双调蟾宫曲蟾宫曲 自乐自乐元元孙周卿孙周卿草团标草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响溜响冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。冰敲月牙，扫山云

2、惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（选自（选自太平乐府太平乐府）注注草团标：茅屋。草团标：茅屋。山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。（1）本曲每句都有都有）本曲每句都有都有“山字山字”，在内容表达上有什么作用？请简要分析。（，在内容表达上有什么作用？请简要分析。（3分）答：分）答：（2）“扫山云惊散林鸦扫山云惊散林鸦”与与“月出惊月出惊山鸟山鸟”（王维（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）两句中）两句中“惊惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。（的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。（3分）答：分）答：高考总复习高考总复习 语文

3、语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练6【答案】（1）强调了“山”在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。（意思对即可。）（2）（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫地发出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。（第二问）反衬出山间的幽静。（意思对即可。）高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练语语言言风风格，是指格，是指诗诗人在人在长长期的期的创创作作实实践中逐践中逐渐渐形成的独形成的独特的特的语语言言艺术艺术个性，是个性，是诗诗人的个人气人的个人气质质与与诗诗歌美

4、学歌美学观观念在作念在作品中的凝品中的凝结结，是具有恒定性的区，是具有恒定性的区别别于其他于其他诗诗人的人的艺术艺术特色。特色。精要 概述高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练风风格是多种多格是多种多样样的，不同的的，不同的诗诗人、同一人、同一诗诗人不同人不同时时期的期的作品往往表作品往往表现现出不同的出不同的风风格。在此有必要提醒大家的是，我格。在此有必要提醒大家的是，我们们往往往往给给某些某些诗诗人冠以人冠以“婉婉约约派派”或或“豪放派豪放派”的的头衔头衔，这这只是只是说说明明这这位位诗诗人的人的诗诗作整体上呈作整体上呈现现某种某种风风格，并非格，并

5、非说这说这位位诗诗人人的全部作品都是一种的全部作品都是一种风风格。我格。我们鉴赏诗们鉴赏诗歌的歌的语语言言风风格，格，还还是是应应当就当就诗论诗诗论诗。语语言言风风格和格和诗词诗词的的风风格往往有一致的地方。格往往有一致的地方。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练诗词诗词作品的作品的风风格包括其意境格包括其意境(思想内容思想内容)、艺术艺术手法和手法和语语言。豪放言。豪放词词的的语语言言绝绝不婉不婉约约，而婉，而婉约词约词的的语语言言绝绝不豪放。因不豪放。因此我此我们鉴赏诗词们鉴赏诗词的的语语言言风风格，格，难难免用到表述免用到表述诗词风诗词风格的格的

6、专专用用词汇词汇。语语言言风风格种格种类类繁多，但就高考而言，我繁多，但就高考而言，我们须们须注意了解注意了解下列几种常下列几种常见见的的语语言言风风格。格。1豪迈雄奇豪迈雄奇此此种种风风格格的的诗诗，多多用用气气势势磅磅礴礴和和节节奏奏奔奔放放的的语语言言来来塑塑造造豪豪迈迈博博大大的的形形象象，营营造造恢恢弘弘阔阔远远的的意意境境，表表现现积积极极向向上上的的思思想感情。想感情。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练例如，例如，阅读阅读下面下面这这首首诗诗歌，回答歌，回答问题问题。别董大别董大高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北

7、风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？全全诗诗的的语语言言呈呈豪豪放放的的风风格格，请请结结合合具具体体的的诗诗句句作作简简要要赏赏析。析。答：答：_高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 解析解析这是一首送别诗，送别的对象就是诗题中的董这是一首送别诗，送别的对象就是诗题中的董大。诗人起笔便渲染了一个荒凉、凄寒而又令人仿佛没有了大。诗人起笔便渲染了一个荒凉、凄寒而又令人仿佛没有了着落的送别背景。诗的后两句着落的送别背景。诗的后两句“莫愁前路无知己，天下谁人莫愁前路无知己，天下谁人不识君不识君”，是劝慰朋友，话说得响

8、亮有力，充满着激励、信，是劝慰朋友，话说得响亮有力，充满着激励、信心和力量。此诗一反某些赠别诗的那种凄清缠绵、低回流连心和力量。此诗一反某些赠别诗的那种凄清缠绵、低回流连的情调，表现了送别时刻的一种超乎他人的昂扬和悲壮；同的情调，表现了送别时刻的一种超乎他人的昂扬和悲壮；同时也从另一个角度给后人以启示，时也从另一个角度给后人以启示，“天生我材必有用天生我材必有用”，是金，是金子，在哪里都会发光。子，在哪里都会发光。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 答案答案诗诗的前两句写景，如的前两句写景，如“千里黄云千里黄云”“雪雪纷纷纷纷”，天，天地之广，地之广

9、，风风雪之大，景物之壮雪之大，景物之壮阔阔，折射出，折射出诗诗人心胸之壮人心胸之壮阔阔。后两句言情，后两句言情，“天下天下谁谁人不人不识识君君”，悲壮之中充，悲壮之中充满满信心。信心。“天天下下”与前面的与前面的“千里千里”相照相照应应，营营造恢弘造恢弘阔远阔远的意境，表的意境，表现积现积极向上的思想感情。极向上的思想感情。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练2沉郁顿挫沉郁顿挫沉沉郁郁就就是是深深沉沉蕴蕴藉藉。沉沉郁郁的的诗诗，诗诗人人似似乎乎有有千千言言万万语语积积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。例如，阅读下面这首

10、诗歌，回答问题。例如，阅读下面这首诗歌，回答问题。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练【注注】顾顾炎炎武武：明明清清之之际际著著名名学学者者、诗诗人人。明明末末，投投身身反反宦宦官官、权权贵贵斗斗争争。清清兵兵南南下下，参参加加人人民民抗抗清清起起义义。入入清清后后，多多次次拒拒绝绝清清廷廷征征召召，流流亡亡北北

11、方方，考考察察山山川川形形势势，志志存存恢复。恢复。一一般般认认为为顾顾炎炎武武的的诗诗风风接接近近杜杜甫甫，请请指指出出顾顾炎炎武武这这首首诗诗的的风风格特征，并作格特征，并作简简要分析。要分析。答答：_高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 解析解析本题考查对语言风格的分析。虽然大家对顾炎本题考查对语言风格的分析。虽然大家对顾炎武的诗风可能不太了解，但题干中引入了杜甫，并有武的诗风可能不太了解，但题干中引入了杜甫，并有“顾炎顾炎武的诗风接近杜甫武的诗风接近杜甫”一句作提示，因此，要求我们对杜甫诗一句作提示，因此，要求我们对杜甫诗歌的语言风格有所了解。

12、杜甫后期主要生活在安史之乱中，歌的语言风格有所了解。杜甫后期主要生活在安史之乱中，形成了以沉郁顿挫为主的诗歌艺术风格。如杜甫的形成了以沉郁顿挫为主的诗歌艺术风格。如杜甫的登高登高借江边萧瑟苍凉的秋景，写出了诗人晚年的不幸遭遇和深沉借江边萧瑟苍凉的秋景，写出了诗人晚年的不幸遭遇和深沉悲愤的心情。掌握了这些，再参看注释，应当不难作出正确悲愤的心情。掌握了这些，再参看注释，应当不难作出正确回答。回答。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 答案答案这这首首诗诗的的风风格特征是沉郁悲格特征是沉郁悲怆怆(或深沉凝重或深沉凝重)。诗诗人把深沉的人把深沉的爱爱国情国情

13、怀怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧紧密密结结合在一起，融合在一起，融铸为铸为凝凝练练精精纯纯的的诗诗句，形成了沉郁、凝句，形成了沉郁、凝重的重的风风格。格。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练3悲壮慷慨悲壮慷慨此此种种风风格格的的作作品品，含含意意悲悲壮壮，出出语语高高昂昂，充充满满着着对对时时代代的的感感慨慨，或或雄雄才才不不得得施施展展，或或感感时时伤伤乱乱，忧忧国国忧忧民民，心心中中郁郁结，愤慨不平。结，愤慨不平。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练例如，例如，阅读阅读

14、下面下面这这首首诗诗歌，回答歌，回答问题问题。登幽州台歌登幽州台歌陈陈子昂子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。请请结结合合具具体体的的内内容容，简简要要赏赏析析本本诗诗“悲悲壮壮慷慷慨慨”的的语语言言风风格。格。答：答：_高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 解析解析本诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。由本诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。由于武攸宜的轻率和无能，致使东征军全军陷于覆没境地。陈于武攸宜的轻率和无能，致使东征军全军陷于覆没境地。陈子昂两次进谏，并自告奋勇，子昂两次

15、进谏，并自告奋勇，“乞分麾下两万人以为前驱乞分麾下两万人以为前驱”，结果武攸宜恼羞成怒，反将他贬为军曹。陈子昂结果武攸宜恼羞成怒，反将他贬为军曹。陈子昂“因登蓟北因登蓟北楼，感昔乐生、燕昭之事楼，感昔乐生、燕昭之事”而作此诗，表达了自己生不逢时、而作此诗，表达了自己生不逢时、怀才不遇的悲愤情怀。诗中尽管没有提到具体环境，却创设怀才不遇的悲愤情怀。诗中尽管没有提到具体环境，却创设出一种辽阔幽远、空旷苍茫的意境。出一种辽阔幽远、空旷苍茫的意境。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 答案答案“前不前不见见古人，后不古人，后不见见来者来者”表表现现了主人公在了

16、主人公在时时间间上的孤独，无上的孤独，无论论在前朝，在前朝，还还是后代，都无与是后代，都无与“我我”相知的人；相知的人；“念天地之悠悠，独念天地之悠悠，独怆怆然而涕下然而涕下”表表现现了主人公在空了主人公在空间间上的孤上的孤独，独，纵纵有天地之有天地之阔阔，依然没有能与，依然没有能与“我我”相知之人。于是，在相知之人。于是，在时间时间仿佛凝固、空仿佛凝固、空间辽阔间辽阔无垠的大地上，寂寞地站着一位无垠的大地上，寂寞地站着一位诗诗人，感人，感叹叹着着苍苍凉与孤独，潸然泪下。凉与孤独，潸然泪下。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练4朴素自然朴素自然主主要要

17、是是指指语语言言表表达达上上不不堆堆砌砌辞辞藻藻，不不搬搬弄弄典典故故，不不矫矫揉揉造造作作，不不露露雕雕琢琢涂涂饰饰的的痕痕迹迹，所所谓谓“清清水水出出芙芙蓉蓉，天天然然去去雕雕饰饰”，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴涵着深意。，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴涵着深意。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练例如，例如，阅读阅读下面下面这这首首诗诗歌，回答歌，回答问题问题。山中送别山中送别王王维维山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？春草明年绿，王孙归不归？本本诗诗的的语语言言风风格有什么特色？格有什么特色？请简请

18、简要要赏赏析。析。答：答：_高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 解析解析诗的题目是诗的题目是“山中送别山中送别”，但却没有写送别的过，但却没有写送别的过程，一、二句只写了送别后的情景。一个程，一、二句只写了送别后的情景。一个“罢罢”字把过程一笔字把过程一笔带过。三、四句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。带过。三、四句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。这首诗拾取生活中平凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳这首诗拾取生活中平凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过程，却表达了深厚真挚的感情。跃性地叙述了一次送别的过程，却表达了深厚

19、真挚的感情。题目要求回答这首诗的语言特色。首先，我们的心中要有诗题目要求回答这首诗的语言特色。首先，我们的心中要有诗歌语言特点的几种类型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、歌语言特点的几种类型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、简洁洗练、雄奇奔放，等等。然后对比归位。本诗基本是明简洁洗练、雄奇奔放，等等。然后对比归位。本诗基本是明白晓畅的语言，没有生动形象的词语，没有含蓄深奥的词汇，白晓畅的语言，没有生动形象的词语，没有含蓄深奥的词汇，没有修辞手法的运用，像口语一样。没有修辞手法的运用，像口语一样。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 答案答案本本诗诗一、

20、二句一、二句简简要叙写送要叙写送别别的的结结果，三、四句果，三、四句是是对对朋友的朋友的询问询问和期待。和期待。语语言不作任何雕琢，言不作任何雕琢，显显得朴素自然，得朴素自然，感情真感情真挚挚。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练5婉约细腻婉约细腻这这种种风风格格往往往往体体现现出出“曲曲、细细、柔柔”的的特特点点，曲曲径径通通幽幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。情调缠绵，表达感情细如抽丝。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练例如，例如，阅读阅读下面下面这这首首诗诗歌，回答歌，回答问题问题。雨霖铃雨霖铃柳永柳永寒

21、寒蝉蝉凄凄切切，对对长长亭亭晚晚，骤骤雨雨初初歇歇。都都门门帐帐饮饮无无绪绪，留留恋恋处处，兰兰舟舟催催发发。执执手手相相看看泪泪眼眼，竟竟无无语语凝凝噎噎。念念去去去去，千千里里烟烟波波，暮暮霭霭沉沉沉沉楚楚天天阔阔。多多情情自自古古伤伤离离别别，更更那那堪堪，冷冷落落清清秋秋节节！今今宵宵酒酒醒醒何何处处？杨杨柳柳岸岸，晓晓风风残残月月。此此去去经经年年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？本本词词“婉婉约约细细腻腻”的的语语言言风风格格具具体体体体现现在在哪哪些些地地方方？请请作作简简要要赏赏析。析。答：答：_ 高考总复习高考总复习

22、 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 解解析析这这首首词词是是婉婉约约派派词词人人柳柳永永的的代代表表作作。借借助助眼眼前前景物和想象别后之景，抒写离别之情。景物和想象别后之景，抒写离别之情。答答案案全全词词围围绕绕“伤伤离离别别”而而构构思思。先先写写离离别别之之前前，重重在在勾勾勒勒环环境境，用用“寒寒蝉蝉凄凄切切”“骤骤雨雨初初歇歇”“帐帐饮饮无无绪绪”“兰兰舟舟催催发发”渲渲染染离离别别前前的的气气氛氛；次次写写离离别别时时候候，重重在在描描写写情情态态，“执执手手相相看看泪泪眼眼，竟竟无无语语凝凝噎噎”，体体现现了了离离别别时时的的缠缠绵绵；再再写写别别后后想想

23、象象，重重在在刻刻画画心心理理，借借“杨杨柳柳岸岸，晓晓风风残残月月”，抒抒发发别别后后的凄凉。三个的凄凉。三个层层次，次，层层层层深入，从不同深入，从不同层层面上写尽离情面上写尽离情别绪别绪。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练6含蓄委婉含蓄委婉含含蓄蓄委委婉婉即即含含有有深深意意，藏藏而而不不露露。这这种种风风格格往往往往不不把把意意思思直直接接说说出出来来，而而是是藏藏在在形形象象中中，让让读读者者自自己己展展开开想想象象，思思而得之。而得之。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练例如，例如，阅读阅读下面下

24、面这这首首诗诗歌，回答歌，回答问题问题。闺意献张水部闺意献张水部朱朱庆庆余余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？这这首首诗诗中中，作作者者要要表表达达的的真真意意是是什什么么？由由此此可可以以看看出出诗诗歌的歌的语语言言风风格有什么特点？格有什么特点？答：答：_ 高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练解解析析此此诗诗一一题题“近近试试上上张张水水部部”，说说明明是是在在应应试试不不久久前前献献给给张张籍籍的的。唐唐代代应应进进士士科科举举的的人人有有向向名名人人行

25、行卷卷之之风风，朱朱庆庆余余平平时时向向张张籍籍行行卷卷，已已经经得得到到他他的的赏赏识识。临临到到要要考考试试了了朱朱庆庆余余不不好好意意思思明明说说担担心心自自己己的的作作品品不不一一定定符符合合考考官官的的要要求求，于是写了这首诗，征求张籍的意见。于是写了这首诗，征求张籍的意见。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练答答案案真真意意是是询询问问张张水水部部自自己己这这样样的的水水平平、风风格格在在科科举举考考试试中中能能否否符符合合考考官官口口味味。诗诗歌歌用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法，将将自自己己比比作作新新嫁嫁娘娘，将将许许为为知知音音的的

26、张张籍籍比比作作夫夫婿婿，将将知知贡贡举举的的官官员员比比作作舅舅姑姑，又又将将自自己己的的文文章章比比作作所所画画之之眉眉。所所咏咏在在此此，寄寄意意在在彼彼，旨旨在在言言外外，确确实实巧巧妙妙，很很能能引引人人玩玩味味，体体现现了了含含蓄蓄委婉的特点。委婉的特点。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练7清新明丽清新明丽这这是是一一种种清清朗朗明明净净、令令人人耳耳目目一一新新的的风风格格特特色色。主主要要表表现现于于意意境境和和语语言言上上。一一般般以以新新颖颖、轻轻巧巧的的构构思思，生生动动、活活泼泼的的语语言言，描描摹摹大大自自然然的的清清幽幽秀

27、秀美美，抒抒写写轻轻快快、隽隽永永的的情情思思。这种风格要求不蹈袭，不做作，少粉饰，有新意。这种风格要求不蹈袭，不做作，少粉饰，有新意。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练例如，例如，阅读阅读下面下面这这首首诗诗歌，回答歌，回答问题问题。暮热游荷池上暮热游荷池上杨杨万里万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。请简请简析析这这首首诗诗“清新明快清新明快”的的语语言言风风格。格。答：答：_ 高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训

28、练 解解析析整整首首诗诗充充满满浓浓郁郁的的生生活活气气息息。诗诗的的前前两两句句是是说说在在一一个个酷酷暑暑的的傍傍晚晚，诗诗人人来来到到荷荷池池上上渴渴望望饱饱尝尝一一阵阵轻轻风风，用用“细细草草摇摇头头”来来衬衬托托自自己己的的心心情情，在在移移情情于于景景时时使使用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法，鲜鲜活活生生动动，富富有有情情趣趣。后后两两句句写写正正因因为为自自己己深深感感余余热热满满怀怀，所所以以觉觉得得荷荷花花也也害害怕怕热热气气，到到了了傍傍晚晚还还深深深深躲躲在在荷荷叶叶底底下下不不愿愿露露面面，用用“荷荷花花”的的“深深藏藏”来来写写出出天天气气的的炎炎热热，化静为动。

29、化静为动。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练答答案案本本诗诗写写在在一一个个酷酷暑暑的的傍傍晚晚，诗诗人人来来到到荷荷池池上上渴渴望望得得到到凉凉爽爽，恰恰遇遇“细细草草摇摇头头”，运运用用拟拟人人手手法法，富富有有情情趣趣。后后两两句句写写炎炎热热得得连连荷荷花花也也躲躲在在叶叶底底不不愿愿露露面面，化化静静为为动动，富富有有动动态态美美。整整首首诗诗充充满满浓浓郁郁的的生生活活气气息息，基基调调活活泼泼有有趣趣，语语言清新明快，写的是言清新明快，写的是热热，透露出的却是无限，透露出的却是无限“清爽清爽”之情。之情。高考总复习高考总复习 语文语文精

30、要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练8幽默讽刺幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。例如，阅读下面的唐诗，然后回答问题。例如，阅读下面的唐诗，然后回答问题。焚书坑焚书坑章碣章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。这首诗在语言上有什么特点？请作简要赏析。这首诗在语言上有什么特点？请作简要赏析。答：答：_ 高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 解析解析诗一开始就直奔主题。首句用略带夸张的语言诗一开始就直奔主

31、题。首句用略带夸张的语言揭示矛盾：竹简帛书化为灰烟销毁了，秦始皇的帝业也就跟揭示矛盾：竹简帛书化为灰烟销毁了，秦始皇的帝业也就跟着灭亡了，好像当初在焚书坑里焚烧的就是他嬴氏的天下。着灭亡了，好像当初在焚书坑里焚烧的就是他嬴氏的天下。次句就次句就“帝业虚帝业虚”之意深进一层，说是虽然有关河的险固，也之意深进一层，说是虽然有关河的险固，也保卫不住秦始皇在都城中的宫殿。第三句点题，进一步用历保卫不住秦始皇在都城中的宫殿。第三句点题，进一步用历史事实对史事实对“焚书焚书”一事作出评判。秦始皇和李斯等人把一事作出评判。秦始皇和李斯等人把“书书”看看成是祸乱的根源，以为焚了书就可以消灾弭祸，从此天下太成是

32、祸乱的根源，以为焚了书就可以消灾弭祸，从此天下太平。结果适得其反，嬴秦王朝很快陷入风雨飘摇、朝不保夕平。结果适得其反，嬴秦王朝很快陷入风雨飘摇、朝不保夕的境地。末句抒发议论、感慨。的境地。末句抒发议论、感慨。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练山东之乱持续了一个时期，秦王朝最后亡于刘邦和项羽之手。山东之乱持续了一个时期，秦王朝最后亡于刘邦和项羽之手。这两人，一个曾长期在市井中厮混，一个出身行伍，都不是这两人，一个曾长期在市井中厮混，一个出身行伍，都不是读书人。可见读书人。可见“书书”未必就是祸乱的根源，未必就是祸乱的根源，“焚书焚书”也未必也未必就是巩

33、固就是巩固“子孙帝王万世之业子孙帝王万世之业”(过秦论过秦论)的有效措施。的有效措施。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 答案答案这这首首诗诗就秦末就秦末动动乱的局面，乱的局面，对对秦始皇焚秦始皇焚书书的暴的暴虐行径虐行径进进行了辛辣的嘲行了辛辣的嘲讽讽和无情的和无情的谴责谴责。全。全诗诗采用了近乎喜采用了近乎喜剧剧的表的表现现手法，揭示矛盾，使秦始皇手法，揭示矛盾，使秦始皇处处于自我否定的地位。于自我否定的地位。结结句句说说“刘刘项项原来不原来不读书读书”，而能，而能灭灭亡亡“焚焚书书”之秦，全然是幽之秦，全然是幽默默调调侃的口吻，侃的口吻，饱饱含

34、极含极为为辛辣的辛辣的讽讽刺意味。刺意味。这样这样写表面似乎写表面似乎很委婉，很冷静，其很委婉，很冷静，其实实反反对对的的态态度和憎度和憎恶恶的感情十分的感情十分鲜鲜明。明。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练典例 精析例例1 (2013湖北卷湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙临江仙欧阳修欧阳修记记得得金金銮銮同同唱唱第第，春春风风上上国国繁繁华华。如如今今薄薄宦宦老老天天涯涯。十十年年歧歧路路，空空负负曲曲江江花花。闻闻说说阆阆山山通通阆阆苑苑，楼楼高高不不见见君君家家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞

35、。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练【注注】欧欧阳阳修修贬贬任任滁滁州州太太守守期期间间，一一位位同同榜榜及及第第的的朋朋友友将将赴赴任任阆阆州州(今今四四川川阆阆中中)通通判判，远远道道来来访访，欧欧阳阳修修席席上上作作此此词词相相送送。词词中中的的“曲曲江江花花”代代指指新新科科进进士士的的宴宴会会，“阆阆苑苑”指指传说传说中神仙居住的地方。中神仙居住的地方。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练前前人人评评此此词词，称称其其“飘飘逸逸”。请请结结合合“闻闻说说阆阆山山

36、通通阆阆苑苑，楼高不楼高不见见君家君家”两句作两句作简简要要赏赏析。析。答：答：_ 解析解析本题考查分析语言风格特点的能力。先要考虑本题考查分析语言风格特点的能力。先要考虑诗人的一贯风格，然后再根据具体诗歌进行分析。这首诗诗人的一贯风格，然后再根据具体诗歌进行分析。这首诗“楼高楼高”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑，诗风飘逸浪漫。奇阆苑，诗风飘逸浪漫。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练答案答案想想象奇特，虚象奇特，虚实实相生。相生。词词人忽人忽发发奇想，将本奇想，将本来荒僻的来荒僻的阆

37、阆州点化州点化为为神仙神仙阆阆苑，苑，赋赋予予阆阆州神州神话话般的美般的美丽丽。虚。虚实处实处理得当，富有浪漫色彩。理得当，富有浪漫色彩。境界境界缥缈缥缈开开阔阔，语语言洒脱灵言洒脱灵动动。“阆阆山山”通通“阆阆苑苑”，“滁州滁州”望望“阆阆州州”，展，展现现了多重了多重时时空的空的组组合合变变化。化。“闻说闻说”二字二字导导入入传说传说，忽又接以，忽又接以“楼高楼高”句句设设想将想将来，灵来，灵动动超逸，超逸，挥挥洒自如。洒自如。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 (2013天津卷天津卷)阅读阅读下面下面这这首首词词，按要求作答。，按要求作答。鹧鸪

38、天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试宋宋辛弃疾辛弃疾白白苎苎新新袍袍入入嫩嫩凉凉。春春蚕蚕食食叶叶响响回回廊廊。禹禹门门已已准准桃桃花花浪浪，月殿先收桂子香。月殿先收桂子香。鹏鹏北北海海，凤凤朝朝阳阳。又又携携书书剑剑路路茫茫茫茫。明明年年此此日日青青云云去去，却笑人间举子忙。却笑人间举子忙。【注注】秋秋试试：科科举举时时代代秋秋季季举举行行的的考考试试。白白苎苎(zh)：用用白白色色苎苎麻麻织织成成的的布布。禹禹门门：即即龙龙门门，古古时时以以“鱼鱼跃龙门跃龙门”喻喻指考指考试试得中。得中。例例2高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练“鹏鹏北北海海，凤凤朝朝阳

39、阳。又又携携书书剑剑路路茫茫茫茫”怎怎样样体体现现了了辛辛词词的的豪放特点？豪放特点？答：答：_ 解析解析本题考查鉴赏古典诗歌的语言风格的能力。解本题考查鉴赏古典诗歌的语言风格的能力。解答时要结合豪放派的特点，从意象与意境两个角度分析。答时要结合豪放派的特点，从意象与意境两个角度分析。“大鹏大鹏”“丹凤丹凤”“北海北海”“太阳太阳”都体现了开阔的特点，诗歌中的都体现了开阔的特点，诗歌中的人物形象与前面的意象结合，又形成了刚健有力的意境。人物形象与前面的意象结合，又形成了刚健有力的意境。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练答案答案大大鹏鹏、丹、丹凤凤，意

40、象豪，意象豪迈迈；北海、太阳、路茫茫，；北海、太阳、路茫茫，意境开意境开阔阔；携；携书书佩佩剑剑，显显示出示出词词人既儒雅又人既儒雅又刚刚健的气概。健的气概。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练鉴鉴赏赏语语言言风风格格不不是是要要求求揣揣摩摩个个别别字字词词运运用用的的巧巧妙妙，而而是是要要品品味味整整首首诗诗表表现现出出来来的的语语言言风风格格。牢牢记记语语言言风风格格术术语语及及效效果果词词：效效果果词词如如：简简练练传传神神、生生动动形形象象、一一字字传传神神、对对仗仗工工稳稳、语语近近情情遥遥、入入木木三三分分、炼炼字字精精巧巧、庄庄谐谐俱俱见

41、见、深深沉沉隽隽永永、准准确确精精练练、简简洁洁生生动动、辞辞藻藻华华丽丽、通通俗俗易易懂懂、节节奏奏感感强强、富富有有韵韵律律、准准确确传传神神、绘绘声声绘绘色色、词词藻藻优优美美、平平字字见见奇奇、色色彩彩丰富等等。丰富等等。答题模式：答题模式：高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练1用用一一两两个个词词或或一一两两句句话话，准准确确点点明明语语言言特特色色(简简练练传传神神、凝凝练练沉沉郁郁、入入木木三三分分、炼炼字字精精巧巧、一一字字传传神神、对对仗仗工工稳稳、语近情遥、庄谐俱见语近情遥、庄谐俱见)；2结结合合诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色色；(如如例例1、例例2，题题目目直直接接点点明明风风格格特特点点，要要求求结结合合所所给给词词句句加加以以分分析析，答答题题时时首首先先要要理理解解词词句句的的含含义义，找找出出句句中中的的意意象象，思思考考意意象象与与风格之间的关系。风格之间的关系。)3阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练