2023年特教工作计划计划8篇.docx

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1、2023年特教工作计划计划8篇 通过工作安排的制定，我们可以让自己的思维实力得到提升，提前拟定一份系统的工作安排能够有利于职场人查漏补缺，我今日就为您带来了特教工作安排安排8篇，信任肯定会对你有所帮助。 特教工作安排安排篇1 转瞬间，来常特已经半年了，环境已经渐渐的熟识，但是，20xx对我来说仍是一个新的起先，新的挑战。这是我第一次做班主任，而且没有了以往的辅班，全部的事情都须要从头起先，渐渐摸索。全新的角色，肩负的是信任和责任，在这样的改变和背景下，班主任工作安排变得尤为重要。在本学期的工作中，这份安排不仅是我工作的一个依据，也是自己前进的方向。下面就将这学期的班主任安排做如下陈述： 一、指

2、导思想 和上学期相比，本学期益智部2班在班级学生基本没有改变，由原班9名同学和1名新同学组成。本班各项工作的开展将以学校总体工作安排为指导，以提高班级集体凝合力、提高学生的参加意识、提升集体荣誉感为主要努力方向，以学生行为习惯的养成教化为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德素养，规范班级日常管理工作，努力探究班级工作的新特色。 二、学生状况分析 本班共有学生10名，其中男生8名，女生2名；住校生4人，走读生6人；自闭症一名（xx），脑瘫一名（xx），精神分裂症一名（xx），智力障碍7名（xx，xx，xx，）。班级学生整体状况较好，在各方面都有所体现： 品德方面，本班学生酷爱学校、班集体，团结

3、上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。 学习方面，本班学生酷爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分用心听讲，发言主动，作业按时完成。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，须要进行个别辅导和特殊的关注。 班级特点，本班学生爱学习、守纪律。班级同学较活泼，但又有分寸，在听见上课铃或老师的指令的时候就能够停下来，总的来说，学生比较听话，状况比较稳。 三、班级工作重点 (一)行为习惯的养成教化 1遵守学校作息时间，不迟到不早退，生病要向班主任请假。 2听见上课铃马上回到教室宁静坐好，上课仔细听讲，不扰乱课堂秩序，不随意走出座位，要举手回答问题。 3课间在老师的带领下进行活动，不能追逐打闹

4、，大声喧哗，更不行以随意跑到楼下。 4遇见老师主动与老师、同学问好。 5自觉维护学校的卫生，不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要捡起，扔进垃圾桶。 6在就餐时，要有秩序，排队打餐，在本班位置上就餐，能够疼惜粮食，吃饭时尽量不剩不撒，吃完后主动倒餐盘。 7按时就寝，能够听从生活老师的支配。 （二）平安方面，搞好每位学生的自我爱护教化，增加学生平安意识，具有肯定的自我爱护的实力。 （三）激励支持学生主动参与学校各项活动，主动参与六一文艺汇演和运动会，力争在校运会等活动中取得优异成果，增加集体荣誉感。开展丰富多采的主题班会活动，在集体活动中增加学生的集体荣誉感和班级的凝合力，使同们团结互助，共同进步。 （四

5、）做好学生的心理健康教化。针对学生的各种心理问题，能正确刚好地赐予教化引导，并且争取家长对学校工作的主动协作。多与学生进行沟通，增加师生感情，消退学生与老师之间的隔膜，进而开展班务工作。 （五）多与学生家长谈话沟通，实施有安排的教化。有安排地利用家校沟通的时间与家长共同探讨孩子的状况，如何教化的更好等问题。 四、基本措施和做法 1.学习方面。首先做好常规教化，听见铃声要进教室坐好，上课不行以东张西望，不行以随意说话，要举手发言等；其次在课业方面，依据学生程度不同，对其要求做出调整，努力做到使教化适合每一个孩子，适当表扬，多给学生激励。 2.文明行为方面。养成讲文明，讲卫生的好习惯，培育学生见到

6、老师主动问好，见到垃圾主动捡起的良好行为意识。并且对于学在到校、课堂、课间、两操、放学、就餐、就寝等方面表现好的学生赐予适当嘉奖，定期对学生进行良好行为习惯的教化。 3.卫生方面。依据状况安排三个人一组进行卫生值日，在老师的带领下打扫教室卫生，使他们在劳动技能方面得到加强和熬炼。学生每天轮番擦黑板和讲台，使学生树立“教室是我家”、“教室卫生，人人有责”的意识。 4.德育方面。要到处与学校教化方向保持一样，搞好班级的育人环境，培育同学的责任心，本着“一个也不能少的原则”，抓好每位同学的德育教化工作。让他们同样受到老师的关切，有主动上进的动力，能主动进取，追求自己想要的生活。班主任要“学高为师，身

7、正是范”，勇于做学生的表率，身教重于言教。 特教工作安排安排篇2 新的学期起先了，为了更好的协作学校政教处的工作，加强学生的思想道德建设，因此依据本班学生特点，并结合学校政教处的活动，制定如下工作安排： 一、日常工作： 1、每天早晨7：40分之前到班级，查看班级的卫生状况。 2、课间做到刚好巡察本班状况，指导学生课间做正常活动。 3、升旗、间操时，督促本班学生到操场排队，仔细做体操，并给学生做表率。 4、每天中午14：20回到班级，组织学生打算上下午课。 5、仔细完成学校布置的班会主题，同时充分利用自拟主题班会，结合本班实际，召开形式多样、内容丰富的班会。每次班会都有记录。 二、班级管理方面

8、1、开学初做好班级设置：图书角、学习园地、评比栏，创建良好的学习氛围。 2、利用每周五下午的第六节课带领学生进行大扫除，保证教室的清洁，给学生一个好的生活空间。 3、每周都利用班会时间总结本班的工作，对学生进行督促。 4、每周都与任课老师沟通，了解本班学生在其他课上的表现。刚好进行教化。 5、常常和学生父母取得联系，并做好家访记录，和家长共同做好学生的教化工作。 三、德育方面。 1、教化学生要树立和加强平安意识。 2、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。 3、教化学生要敬重师长、孝敬父母、团结同学。 4、教化学生要酷爱劳动，留意个人及学校环境卫生，爱惜学校的一草一木，不损坏公共设施。 5、教

9、化学生要酷爱学习、酷爱生活，主动参加校内、外的各种有教化意义的活动。 四、大型活动 1、对学校组织的各项活动，都做到讲清活动意义，并在活动中跟班，指导学生参与活动。 2、活动前细心设计在活动中的教化内容和活动程序，活动结束后，刚好进行总结。 3、对有益于学生身心健康的文体活动，保证全班参与，并帮助同学设计、组织，适当参加。 在全面抓好以上工作的基础上，本人仍将接着加强自身修养，提高业务水平，增加全局意识，协作政教处，一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。 特教工作安排安排篇3 一.指导思想 “一切为了残疾学生的生存与发展”，利用手语、盲文帮助残疾学生学习祖国语言文字，培育学生酷爱祖国语言文字

10、、酷爱中华文化、酷爱祖国的深厚情感，为社会主义和谐与和谐社会的建设做出主动地贡献。 二.基本工作 1.一般话、规范字、中国手语为学校的教学语言，说一般话、写规范字、构建手语校内。从老师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的沟通，都要求讲一般话、写规范字、运用中国手语，并作为教学检查的重要内容。 2.一般话与中国手语为学校的校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中运用一般话与中国手语。 3.老师的一般话达标与评聘相结合，实行老师持一般话等级证书上岗制度。 4.学校将语言文字列为每学年工作的重点之一。教务处、团委定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体安排中

11、有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。 5.在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评比先进等各项制度中都注意语言文字工作的制度化落实。 三.详细工作 （一）学校工作 在学校工作中，接着开展国家通用语言文字法的宣扬教化活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣扬，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作再上新台阶。 1.定期召开学校语言文字工作领导小组会议，依据学校实际状况制定学校语言文字工作安排。 2.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必需运用一般话，使一般话真正成为校内语言，

12、有聋人老师的场合，支配听人老师做手语翻译。师生之间、学生之间交谈必需运用一般话、中国手语。 3.学校校牌及其它标牌、宣扬栏、黑板报等要严格遵循语言文字的规范要求，不运用不规范汉字。 4.加强校内网、校报的语言文字工作宣扬力度，使其成为语言文字工作宣扬与资讯发布的有利平台。 5.加强老师一般话和手语表达方面的培训，加强聋健沟通，构建和谐的语言环境，从而为争创语言文字示范校奠定基础。 （二）开展丰富多彩的师生语言文字活动 a老师活动 1.利用校会时间组织全体老师学习国家通用语言文字法、安徽省实施方法和相关制度与文件精神，使全体老师对学校语言文字创建工作有更深的理解和相识，提高老师的推普意识、写规范

13、字意识、推广中国手语的意识。 2.开展老师课堂教学用语规范化检查。通过不定时的推门听课，加强老师说一般话、写规范字、运用中国手语的紧迫感。 3.开展35周岁以下中青年老师校级公开课活动，组织老师听课和评课，促进老师说一般话、写规范字、运用中国手语的实力。 4.对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、安排、备课笔记、作业批改、学生评语、成果册等资料的检查。 5.加强全体老师的推普意识，激励老师主动投入推普活动，努力提高老师自身的“三字一话”基本功，结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，结合任何说话场合提升自身的一般话素养。 6.组织老师主动参与学校及合肥市推普周活动

14、。参与国家语言文字大赛、合肥市规范字竞赛、一般话大赛、中华颂朗诵竞赛、校长论坛、撰写语言文字相关论文等活动，提高广阔老师学习语言文字、运用语言文字的爱好，增加老师的语言文化素养。 7.接着开展老师读书心得沟通活动，激励老师读中华经典、世界名篇、教化专著，并有所得、有所获。 8.通过“学前康复教化探讨”与“聋校师生手语沟通有效性”的课题探讨，进一步推动学校的语言文字工作的进程。 特教工作安排安排篇4 班主任是全班学生的组织者、管理者、领导者及教化者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力气，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课老师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教化力气

15、的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。 一、班级状况分析 本学期，我班共有六名智力落后儿童，男生四人，女生两人（后又增加两人）。在这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听障，有五人存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。 这六个孩子，有的原来就有一些言语基础，有的人根本还不会发音；有的较乖巧，有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再因为培智班是我校初次招生、创班，诸多工作对我来说还是一片空白。但我想凭借我对学生的热忱，对工作的酷爱，对学生的关切，在学校领导的指导下，特制定此安排。 二、常规教化方面 刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子，对于学校的日常生活和学习还很生疏，每一

16、项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其生疏的。为了使这批新生能及早进入角色，适应学校的生活，这就要我在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处有针对性地进行常规教化。因此，我确定从以下几点入手： 1、充分利用时间学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。 2、合理利用我国重大节日，加强这批新入学的智障孩子的德育教化。这学期，利用老师节、国庆节、元旦等重大活动实行一些有意义的活动，培育新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。 3、充分发挥学校组织的各项活动中的教化阵地的

17、作用，增加新入学的智障残疾孩子的荣誉感，使他们的心中有他人，有集体。 三、班级纪律方面 1、课堂纪律 我们班的宗旨是“说到就要做到”。 2、课间纪律 我将针对新入学的孩子的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展各项活动，使学生即健体又受教化，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 四、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入，整理好卫生，即能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着整齐，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。 2、班级卫生：每天早、中分派值日生清扫，进行检

18、查与监督，对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组进行嘉奖。 五、班干部培育方面 班级管理光靠我一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手，让每个新入学的孩子的潜能都的到充分的挖掘，使新入学的孩子们学会学习和学习管理。 这学期，我将会蹲下身子和新入学的智障残疾孩子说话，专心去沟通，努力去找寻孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱智障残疾孩子，敬重智障残疾孩子，宽容智障残疾孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。在今后的工作中，我讲加以改进，若有不足之处，敬请领导和老师指责、指正！ 特教工作安排安排篇5 一、指导思想 以“科学发展观”的重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服

19、务意识、责随意识、奉献意识。紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一步提高管理实效，创办和谐的人民满足的特别教化学校。 二、工作目标 1、注意思想，强化干部和老师队伍建设，抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教化。培育出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校老师群体，老师素养提升，在各类竞赛中获得较好的成果。 2、落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。 3、坚持以人为本，依据残障儿童的实际开展教化。培育学生主动学习的实力，养成良好的学习习惯。 4、强化学生德育工作。抓良好行为习惯培育、发挥班主

20、任和班团队作用、办好家长学校。 5、加强学校管理。完善各岗人员岗位责任制，建立、健全各项制度，“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。 6、强化教学管理，规范老师教学行为，有效地提高教学质量 7、提高教化教学质量。强化课堂教学、接着教化、校本教研、 课题探讨和教化信息化工作。加强学生心理健康教化和体育、艺术教化工作。 三、详细工作任务及主要措施 （一）坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素养 1、切实加强党建工作，充分发挥党组织的保障作用 2、努力建设一支政策、理论、管理水平较高的有肯定创新实力和开拓精神的干部队伍。中层以上干部要进一步加强理论学习，；班

21、子成员统一思想相识，相互信任，工作上相互补台，做到大局观念强，和谐意识强；坚持民主决策，以人为本；坚持立足本职，在岗敬业，履职尽责，廉洁自律。提高班子抓大事、议大事的意识和实力。特殊是关乎群众切身利益和事关学校科学发展的大事，要抓紧抓好。 3、要仔细落实党风廉政建设责任制。强化内部监督机制，建立强大的反腐长城。 （二）优化老师队伍建设 1、加强师德建设，树立良好师风。加强教职工之间的团结教化，一切要以学校利益为重，求同存异，同心协力，共求发展，树立特教老师新形象。大力弘扬新时期人民老师的高尚师德和无私奉献精神，树立“身正为范、以人为本”的思想，酷爱关切每一位残疾学生，严禁体罚和变相体罚学生，做

22、到爱校如家、爱岗敬业。 2、加强德育队伍建设，提高老师育人水平。通过读书活动、业务培训等形式提高全体老师的育人水平，加强班主任队伍建设，充溢、调整、培育一支素养优良、开拓进取的班主任队伍，树立“人人都是 德育工作者”的意识。引导老师敬业爱岗关爱学生，以对残疾学生的挚爱、对特教事业的责任，以人民老师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，以高度的责任心去关爱特别学生，自觉领先垂范，促进学生健康全面发展。树立起良好的师德师风。 3、强化岗位培训，提升业务水平。 加强老师岗位培训，通过说课、上课等老师基本功训练系列活动的开展，夯实老师的教学功底，提升老师素养。主动培育老师的三项技能：教学设计的技能

23、，课堂调控的技能，以及指导学生学习的技能。努力提升老师的业务水平。 4、加强梯队建设，优化整体结构。 (1)抓好年轻老师的带教工作，使年轻老师在主动中求教，实践中求进。围绕课堂教学的中心环节，帮助青年老师切实提高课堂教学水平，提高40分钟的效益。为使新老师尽快站稳讲台，教育处将定期组织新老师学习教材、教法，课堂教学常规等内容。 (2)切实加强骨干老师队伍建设工作。要高度重视骨干老师的培育，对事业性强、勤于钻研业务、有培育前途的.青年老师要多压担子；为骨干老师的成才搭建舞台，主动激励青年老师参与各级各类的学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给广阔骨干老师供应更多展示、沟通才华的机会。 5、搭建各

24、种平台，加速老师成长。 设置校级教化教学展示系列活动。青年老师上校级汇报课。 接着开展校青年老师基本功竞赛活动，促进老师专业成长。组织 老师参与各级各类培训活动和教学竞赛活动，或外出参观学习，拓宽老师的视野。丰富老师的经验，加速老师的成长。 （三）以课堂教学为主阵地，进一步提高教化教学质量。 1、切实规范办学行为，大力实施素养教化。严格执行关于进一步规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法，规范学校教学管理，严格限制学生在校集中教学活动时间，自觉遵守课堂常规，形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节，让学生享受教化的欢乐。 2、加强对教学

25、常规的检查、指导与管理。提倡听随堂课、听推门课，激励老师间的相互听课。健全校长、教育主任听课、评课制度和月工作检查制度，引领老师聚焦课堂，教学相长，听后必需主动和有关老师进行沟通，以达到学习、提高的目的。 3、加强课堂教学的探讨，并以此来推动学校的课程改革。男55周岁、女50周岁以下的教学人员每学期至少上一节典型课例供大家观摩与探讨，提高老师驾驭课堂的本事。 4、主动组织老师参与各级各类的课堂教学竞赛和评比活动，并力争取得优良的成果，努力打造学校的精品课堂、精品课例。 5、进一步实行“分类教学和个别化教化相结合”的原则，依据每个学生年龄、残疾程度、学习基础制定学期发展总目标，每个星期依据学生的

26、发展总目标制定详细的学习教化目标、生活训练目标，老师在教学过程中紧紧围绕学生的发展总目标和详细的学习目标而教学，并刚好进行评估，让每个学生在原有的基础上都有进步。 （四）坚持“六仔细”“四有效” 本学期教育处将加大“六仔细”检查的力度，力求“真”、“实”、“效”，即反映真实问题，坚持实事求是，达到促动的效果，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增加工作的针对性和实效性。各教研组长要对本组内老师的“六仔细”工作状况进行定期检查，刚好发觉问题、提出改进看法，并督促老师刚好做好整改工作。同时，教育处还将不定期对各组老师的教学“六仔细”工作状况进行检查。老师除了做到上述“六仔细”，还要做

27、到“四有效”，即： 第一、有效备课。老师备课要依据学科的特点，结合班级学生的实际状况，制定切实可行的安排。备课要提前一周，细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教研组长将加强检查与指导，做到有检查，有记录，有反馈，促进老师备课质量的不断提高并评价。 其次、有效上课。老师上课，要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。努力做到“三要”、“三互”：即目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、三维互举、课内外互延。确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。 第三、有效听课。要求每位老师每学期听课不少于8节，听完课后要进行评价。外出学习听课，回校要沟通。 第四、有效作业。学生的作业本

28、，应是学校教学质量的名片。老师要以学校统一的作业要求为依据，突出强调作文批改不过周，其它学科批改不过日。作业必需坚持“四精四必”（精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评），教育处将 特教工作安排安排篇6 低智商儿童上学是他们生活中的一个转折点。刚入学的低智商儿童对学校的一切都感到生疏、新颖，甚至会有所恐惊。对学校的环境和学习生活须要一个熟识和适应的过程。在家中，他们会比较依靠父母，一旦走进学校，要让他们接受学校生活，我认为班主任首先要充当父母的角色，使他们消退生疏感，对学校生活产生爱好，其次要对他们进行文明礼貌和常规教化，因为学校终归不同于家里。 本学期我准备详细从

29、以下几个方面做起： 一、在学校领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教化和管理工作，努力使学生在德、智、体、美、劳等诸多方面都得到发展。 二、着重抓对学生的养成教化。 三、协同其他科任老师组织学生学好各科文化课，提高学生文化素养。 四、常常与各科老师、学生家长联系，分析、探讨学生的思想、学习、健康状况、重视学生平安教化，实行有效措施，促进学生的身心健康发展。 五、留意留意刚好完成学校布置的各项任务。 作为新班级的新班主任，面对一群新面孔，尤其是这样一群特别的孩子，我深感责任重大，我会在工作过程中不断完善自己，使学校领导放心，让学生家长满足，希望在工作中能得到大家的监督、指责、指正和帮助

30、。 特教工作安排安排篇7 一、指导思想： 本学年我校美术教研工作，依据市教研工作看法、安排为依据，仔细学习和全面实行国务院关于基础教化改革与发展的确定，以落实新教材，、扎实推动素养教化为核心，以转变学生的学习方式为关键，以优化课堂教学，培育学生的审美文化素养，创新精神和实践实力为重点，以实现基础教化课程改革的六个“转变”、全面提高我校美术教化教学质量为目标，进一步解放思想、深化美术教化改革，力求美术老师的教改向纵深发展，依据上级有关的指示精神及我校的实际状况，仔细做好各项工作，进一步提高我校的美术教化教学质量，教化科研的水平和学科全体师生的学科综合素养。 二、重点工作： 续深化开展美术课程标准

31、及教化教学理论学习、探讨活动。理解、把握课程改革、新课程标准的指导思想和主要内容，进一步解放思想，统一相识，转变观念，树立正确的教化观、课程观、质量观，为下学年实施新课程教材做好打算。 三、本学期教研专题 本学期的教研专题：依据我校学生的实际状况，制定我校美术学科教研专题： 1、以低年级学生为教研对象的探讨专题是：“在美术课堂教学中，激发学生的学习爱好。” 2、以中高年级学生为教研对象的探讨专题是：“审美意识的爱护与创建力的培育。” 四、本学期所上的探讨课 ?美术课程标准 ?美术课程标准解读 ?新课程中老师行为的改变 ?新课程与评价改革 五、工作活动支配： 三月份：组织学生参与青少年美术绘画竞

32、赛 四月份：开好一堂全市的美术教研课 五月份：1、组织全片老师参与秋风小学的美术教研活动。 2、组织学生参与全片的迎六一书画竞赛。 六月份：组织学生开展美术作业展活动。 特教工作安排安排篇8 本学期，由我们接着担当学前班的班主任。班内现有十三名聋儿（其中包括一名融合教化聋儿魏驰航），年龄从三岁至六岁，由于年龄参差不齐，家庭环境不同，人数多，导致平常上课、活动时班里显得特别闹腾，特殊是集训课时，更是乱成了一锅粥。我们班主任老师不参加集训课的教学，因此，许多孩子的课上表现无法第一时间了解，大部分状况仅能靠任课老师课后的反馈来教化、管理班级事务，这让我们错过了许多教化的最佳时机，更给集训课老师的组织

33、教学带来了很大的困难。针对以上实际状况，制定工作安排如下： 一、班级管理 一般聋班，10人都算不少，何况这些小豆豆。鉴于此，这学期，在班级管理上，我们打算这样做：在学习和生活上，根据年龄大小分别定目标，分步去做。详细状况如下： 1、按年龄分类，养成不同的学习习惯。 四岁、五岁组： 要求养成以下习惯就可： 上学期，班内孩子都已知晓了上下课礼仪，本学期，响应政教处的班级管理安排，以养成教化为突破口，将“五个一”活动贯彻到学前康复班。详细内容为：进教室、办公室要先敲门、轻敲门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告辞时要说“再见”等。 六岁组： 张慧琳、李敬君、岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份即将升入

34、一年级，因此，在学习习惯上尽量要求达到一年级小学生的标准： 上课仔细听讲，坐姿端正，协作老师完成教学工作；驾驭正确的握笔姿态；能够书写规范的拼音、数字等；按时完成老师布置的作业。 2、按年龄分类，养成不同的行为习惯。 王思珂、陈怡婷、陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。因此本学期要求其达到以下基本的行为习惯即可： 能够正确向老师表达便意并辨识男、女厕，且能独立如厕，养成餐前便后洗手的卫生习惯。会自己穿脱外衣、背书包，并将衣物整理好；能够开心宁静的就餐；能和同学友好相处。 其他孩子除以上基本要求外，要能够做一些简洁的劳动，如擦桌子、整理玩具等；学会正确的洗手方法；能够自己整

35、理自己的课桌椅、学习用品等；会运用“你好！感谢！”等简洁礼貌用语；建立帮助他人的意识。 另外，由于学前班聋儿平均年龄才五岁，且大都来自农村，孩子们新奇心很强，且学问面很受限。因此，我们必需在有限的晨跑、课间、放学前的时间段，对聋儿进行扬善矫错的现场教化，帮助聋儿形成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到好的行为刚好激励、表扬，且多以物质嘉奖和代币嘉奖为主。见到不良行为要在集体中进行现场教化，以帮助聋儿树立清楚的善恶和是非观念。 二、卫生保健工作 1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：留意动静结合，本学期，天气转暖，每天仍要坚持晨间跑操，每天保证让聋儿有足够的户外活动时间和日照时间。培育幼儿良

36、好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。 2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带担心全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发觉后刚好妥当处理。解除一切担心全因素和疾病传染隐患。 3、聋儿处于生长发育阶段，每日在校支配一餐两点，为他们的身体补充足够的养分。 4、加强自我爱护实力，增加平安意识，不动带电、高温、尖锐的物品。削减教室危急因素：如电源、热水、门窗等。有意外状况发生时，第一时间告知老师， 三、家长工作 幼儿教化是多层面、多元化的系统工程，是家庭、学校、社会亲密结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭教化尤为重要。家庭对聋儿的发展，尤其是特性方面的发展，具有不行替代的作用。详细工作如下： 1、利用每天来接、送孩子的时间段，常常相互沟通，共同教化聋儿。家校沟通是双向的，老师依据班级的教化目标，结合每个孩子的须要，常常刚好地将孩子在校的表现、进步、问题与家长相互沟通、沟通，共同探讨，彼此协作教化，以促进每个孩子的发展。 2、向家长宣扬幼儿期是人生奠基时期，是身体、智力快速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教化的黄金时期，而家长在教化孩子上起着重要的、不行替代的作用，应尽到自身的责任。 3、坚持学前康复班的亮点工作家校联系手册。定期记录、反馈聋儿在校、在家的表现。 详细工作支配： 略