2023年课题研究工作总结范文7篇.docx

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1、2023年课题研究工作总结范文7篇 在忙劳碌碌的工作期间，大家肯定都有着不少的工作总结要记录的，通过不断的考验和成长，信任大家在写工作总结的同时肯定收获不少，以下是我细心为您举荐的课题探讨工作总结范文7篇，供大家参考。 课题探讨工作总结范文篇1 探讨主要工作： （1）本学期我通过多种渠道学习先进的教化教学理论，学习了课题探讨方案，制定探讨子课题的实施方案。 （2）主动参加学校组织的多次讲座。 （3）参加校内外的听课、评课活动多次，能依据课题思想，主动尝试上探讨课。 （4）在资料积累方面，能仔细做好课题资料的积累工作，仔细写好听课评课、公开课教案、教学随笔等等。 （5）平常的数学课能与课题亲密地

2、联系，实施多元切入的教学策略，促进学生综合学习实力的发展。 （6）结合新基础，上好两节探讨课：得数是6、7的加法、认钟表。外出参与其他学校的新基础试验活动，主动参加听课、评课。 探讨体会与探讨成果： 1、 数学课的主题是训练学生的思维 设计对比：书49页第4题。 原设计：小挚友先视察每组中的算式隐藏了什么小隐私，带着你发觉的小隐私算出得数，看看得数有什么特点？最终让学生依据特点再写几个算式，由此引出下节课学习的内容。由于时间不够，此环节显得太匆忙。 重建：第一组算式，学生充分探讨，发觉小隐私，利用小隐私来写出得数，再利用特点续写算式。第2、3组就要放下去让学生自主做了，假如还有学生有困难，第2

3、题可以扶一下。 “数学是熬炼思维的体操”。在数学教学中，一个重要的任务就是培育学生的思维实力，而数学思维实力的培育不是一朝一夕的事，也不是一种高不行攀的事。它须要我们将学生思维实力的培育过程寓于数学教学的全过程中。 2、如何有效地设计大问题 原设计：你了解钟吗？钟面上有什么？老师依据学生的回答一一出示数字、时针分针、大格小格等。 重建：出示各种各样的钟，让小挚友发觉它们的共同点，从而得出数字、时针分针、大格小格等。 一问一答的课堂既奢侈时间，又不利于学生很好地思索。在课堂教学中，如何设计有效的大问题，让学生学会思索、学会有深度、宁静地思索，是每位老师追求的目标。 3、 如何有效地进行同桌合作

4、现代社会发展的志向状态应当是一个全民共赢的状态。为达到这一志向状态，增加 合作意识是必不行少的。对于今日的孩子，从小就留意培育合作意识，让他们在学习中学会合作，在生活中学会合作，是特别必要的。合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工，对各成员分担的任务能进行加工、整合，对活动的成效能共同进行评价的互助性学习。它有利于促进学生之间的相互沟通，共同发展，促进教学相长。 对于同桌合作，一开学就进行过指导，但没进行细化。听了吴老师的指导后把同桌相互探讨细化为： 1、左边学生发表看法后，右边学生推断; 2、右边学生假如同意，就说对，假如不同意就发表自己的看法; 3、再协商或扩大探

5、讨范围; 4、听老师或其他学生发表看法。 同桌相互批改细化为： 1、静静换本子; 2、批美丽的勾和叉; 3、静静换回本子; 4、在叉后改正; 5、给同桌批改正后的题目。 探讨后的思索： 培育学生数学综合性学习实力是是全新的课程理念的体现，有其本质特征和不同的类型。在教学实践中，要更新教学观念，正确把握综合性学习的目标，从实际动身处理教材，制定教学方案，着重引导学生自主合作地探究实践，多学科交叉体现数学学问和实力的综合运用，才能很好地完成综合性学习的教学任务。 课题探讨工作总结范文篇2 一、指导思想 依据区科研室的工作安排，以及指导精神，结合我校实际状况，以城郊中学课堂教学中师生互动教学策略的探

6、讨为主题绽开探讨工作。 二、探讨目标 师生互动教学策略的探讨。 三、详细内容 课堂教学中，老师与学生的互动方法、策略的探究。同时还有应用此策略后，课堂教学中如何对学生进行评价。主要形式实行的是学生分组学习，老师与学生小组互动，学生的组内及组间的互动。 四、实施过程 根据学年初始制定的科研工作安排，实施本学年的科研工作。 开学初，由各教研组根据学校工作安排制定了本学期各教研组的科研工作安排。学校依据实际状况，合理的调整各教研组的研讨课活动。 探讨活动依托课堂教学绽开。本学期课题探讨工作和上学期相比较形式稍有变动。本学年上下学期的课题研讨活动完全依托教研活动进行，而教研活动和课堂教学也是完全挂钩。

7、每个月，每个教研组都有一位或者多位老师上研讨课。当然，每个教研组还是以骨干老师先上课做引领，之后其他老师起先上课。最终是青年老师的展示汇报课。上下学期中，到我校沟通的三位外校骨干老师都做了骨干示范课。对我校的老师起到了肯定的引领作用。 其中特殊要提出的是，我校英语组在20xx年xx月和20xx年x月在我校录播教室向全区英语老师展示了我校英语组的探讨结果，即英语听读课的教学策略以及模式。这是我校课题探讨实施以来的一次展示。 本学期末（其次学期），学校各个教研组为了完善师生互动的操作策略，分别对各学科的教材学问点做了具体的整理和划分，总结出哪些学问点是学生可以通过自学就能学会的，哪些学问点是须要老

8、师在课堂中重点讲解的，那些学问点是须要学生和老师通过互动才能驾驭的。 另外，在20xx年x月，学校针对学校的特色建设工作，又申请了省级探讨课题城郊中学自信教化的特色建设探讨，目前，该课题已经通过申请，立项胜利。 五、实际成果和成效 经过一个学期的探讨，各个教研组的老师们依据自己的上课实践，初步总结出了课堂教学中师生互动的一般策略。并且针对我校是城郊中学这个特点，总结出了一些不同于城市中学课堂教学方法的操作策略。一些老师通过周反思，月案例的形式，进行研讨总结，一些老师则是针对课题探讨内容写了论文。目前这些成果还在收集整理中。 在本学期期末，科研室综合一个阶段以来各教研组的探讨，整理出了不同学科不

9、同课型下的课堂教学中师生互动的教学模式。其中有英语组的英语听读课模式，语文组的复习课模式，数学组的新授课模式等，其他组的教学模式或者策略也在进一步的收集整理中。 尽管如此，课题研训工作还是存在一些问题。详细问题如下： 1、个别老师没有按时进行听评课，听课过程中途退场。 2、个别老师上课材料打算的不完整，上完课后相关材料上交的不刚好。尤其以理化组为最，理化组截止本月结束，两位上课老师都没有刚好上交相关材料。 3、研讨过程中，一些老师还存在说套话的习惯，没有从课题探讨的角度去分析，而仅仅就上课的好坏，基本功的问题来分析，层次不够，深度也不够。 4、组内学习的时候，个别教研组打算的材料不充分，有敷衍

10、了事的想法。看法不端正。 5、个别老师对探讨行为以及过程还有抵触心理，认为这些都是走形式，走过场，说明他们对探讨的相识还不深刻，或者对探讨不认同，须要对他们进行进一步的理论培训。还有的老师则是以一个应付的心态来参与课题探讨工作的，反思和案例书写都不够刚好，甚至对于已经总结出来的教学策略也不主动的践行，而是照旧走老路，用老方法。 针对这些问题，目前来看，也只能通过不断的宣扬和引导，同时供应给老师们更多的学习机会来弥补了。 六、下一步工作方向 下一阶段将依据课题探讨的安排，搜集课题探讨的过程材料，打算结题。根据课题探讨安排，在x月本应结题。但本课题当时申请的时候，时间已经过去一年，也就是说，开题时

11、间已经晚于安排时间一年，所以要延后一段时间。学校将邀请相关专家对我校课题探讨工作中出现的问题加以诊断。 课题探讨工作总结范文篇3 课题探讨已进行半年有余，通过同组老师的协作努力，课题顺当进行着，对此，本人特做出如下总结： 一、本年度课题探讨进展状况及成果： 1，老师理论水同等到较快提升 通过课题探讨，全组老师共同努力，阅读了大量的教化理论书籍，查阅了许多文献资料，学习了先进的教化教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时主动总结并撰写论文，的确得到了实力的提升。 2，学生自主学习习惯得到有效的培育，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题探讨与开展，学生能独立完成只是结构的构建，

12、有利于学生整体上把握学问结构，通过学生课前的自主学习，使学生对学问进行了一次有效信息加工，深化了对学问的理解，增加立体思维实力。 3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。 教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正主动自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生慢慢自主的培育起学习的主动性并真正落实到实践中，从而提高整体的教学质量。 以下是老师获得的科研成果： 王柳明 返璞归真的文本阅读谈初中语文文本阅读教学的老师角度 第十二届五四杯一等奖 xx年 邵秋芳 有效朗读，精彩课堂 xx年“金帆杯”二等奖 二、下一阶段探讨规划 1，接着深化开展课题探讨试验，留意

13、刚好收集课题探讨资料，总结探讨成果。 2，针对学生差异，在老师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯;而对于学习实力强的学生，要重视整体学问的构建的运用，提升自己对学问有效加工的水平，深化对学问的理解。 3，老师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，供应相关示范，激励学生自主构建学问，提高学生探究新事物的自主学习实力，增加学习的乐趣。 4，积累教化资料，撰写案例和论文。 三、感谢 在课题探讨的过程中，得到了许多老师的指导帮助，特殊是一些有实践阅历的老师的引导，让我在探讨的过程中得以顺当进行下去。特此表示感谢，本人将再接再厉。 课题探讨工作总结范文篇4 一、探讨工作状况分析： 本学期

14、，我班开展了微型课题幼儿音乐教化生活化的开发与探讨，在探讨方面，我们加强了课题探讨的实施过程，使课程能有效的开展。 1、老师方面：在以前的音乐教化活动中，老师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活中的教化。 2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。丰富幼儿生活阅历，提高音乐学习质量。通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活中。感受地域文化生活中的音乐内容。 3、在我们的课题探讨中，积累了音乐生活教化的资料，在进行教化试验课的同时，主动进行理论上的研讨，并刚好总结。 二、课题探讨存在的问题及改进措施： 存在问题： 1、在过程中我们发觉大部分幼儿对音乐特别感爱好，幼儿对于生活中的

15、各种物品充溢新奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生活中渗透的音乐无所知。 2、由于本课题设计到家长，学问面较广，有些资源须要家长协作完成，有些生活中的渗透教化也须要家长带动，部分家长对于音乐教化不是很了解，尤其是生活中的音乐教化，无从下手，且很少有时间和精力指导及带动孩子。 改进措施： 1、接着加强音乐教化生活化的理论学习，请有关领导和专家。 2、在开展课题活动中时，改掉以老师为中心的思想，应让老师在教学活动中处于引导地位，而幼儿为学习的主体地位，发挥幼儿主体能动性。 3、仔细做好家长工作，刚好让家长了解我们的课题探讨方向，请家长能在园外

16、对幼儿进行这方面引导。 三、下阶段探讨安排： 1、我们将接着加强自身的文化素养，利用更多的教学手段，让幼儿了解及喜爱更多的生活中的音乐活动。 2、结合课题，合理供应操作资料，创设幼儿宠爱“我行我秀”等活动区域。 3、我们还将音乐教化渗透到一日活动中去，通过嬉戏化的手段帮助幼儿更好的驾驭了解生活中的音乐。 4、接着加强与家长合作，共同探讨适合中班阶段的音乐教化方法，争取让幼儿在音乐中找寻乐趣，做个喜爱音乐的欢乐孩子。 课题探讨工作总结范文篇5 本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，根据学期教研安排一步一个脚印，以科学发展观为指导，接着实行新课程标准精神，进一步推动学校教学探讨工作，以教学

17、探讨促进教学改革，创建性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契机，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，用课题探讨解决课程改革中的实际问题，促进课题探讨的不断深化，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。现将这一学期语文学科课题探讨工作做如下总结。 一、重视课题探讨，提高探讨水平 1、以探讨课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 2、仔细做好语文相关课题的探讨工作，高度重视探讨过程，扎实有效，力争早出成果。按安排开展课题实践，刚好做好个案积累，刚好汇报了课题进展状况。 二、依托课题，深化教研 1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。本学期，是我校课题进入实施

18、的阶段，因而要求每位老师都要主动参加到课题的学习探讨之中，不断深化对课题的理解。我围绕本年段制定的子课题绽开教学探讨，并落实到每一节课上进行教学尝试，特殊是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的探讨，并使课本资源、媒体资源、老师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的实力得到了提高。 2、重视试验的日常管理。留意试验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。要求自己创建性地运用试验教材，落实课题探讨的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学刚好记录，仔细总结、反思。 3、围绕课题开发校本教材，建设校内文化。本学期我加强了对学生的课外阅读指导，提高学生课

19、外阅读量。 三、实施课题，突出特色。 本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。 1、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读实力。首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期必需完成的阅读量。其次是要求学生在阅读名著时必需写读书札记。最终是要求学生进行审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。如写读书随笔、书评等。浓郁的文化气息在校内中蔚然成风。 2、以“艺术天地”为展示台，为学生供应一个施展才华的平台。本学期，我班接着加强对学生课内的书写指导，狠抓写字教学，强调书写教学规范。 3、结合“老师节”、“国庆节”、“元旦”等节日开

20、展语文综合性活动，开展如诵读三字经、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探究语文课外教化活动的多种形式，丰富学生的学习生活，培育学生学习语文的爱好，使课外活动成为课内教学的补充。 “一份耕耘，一份收获”,课题探讨工作苦乐相伴,下学期我将充分利用博客网接着加强沟通和积累，将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 课题探讨工作总结范文篇6 教化科研工作是学校工作的重要组成部分，本学期，我校的课题探讨工作在区科研部的指导下，已进入了深化探讨阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题探讨工作做一个简要回顾总结。 一、规范管理，加强学习，树立正

21、确的科研教化思想。 为提高我校科研水平，调动老师全员参加科研工作的主动性和主动性，以科研促教研，我们要求每位老师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记。同时要求每位老师每月撰写课题探讨案例、教学反思等等。除此之外我们还主动参与省、市、教化学会组织的科研论文征集工作课题探讨培训活动，拓宽自己的探讨探讨思路。 二、营造良好的科研氛围，将课题探讨融入日常教学中。 “科研兴校”始终是我们办学指导思想，为使课题的探讨工作能真正落实到实处，我们在加强老师理论学习的同时，加强安排性，着重要求老师们将课题探讨融入日常的教化教学中。 （1）我校组织老师根据课题实施方案制定本学期的课题探讨安排，各课题小组结

22、合学科特点从多元角度拿出方案并仔细实施。 （2）老师把课题探讨与课堂教学结合起来，接着围绕课题进行小课题探讨活动，小组成员间相互听课，研讨沟通。 （3）由课题组统一领导，落实好本学期的试验探讨工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。 （4）每位课题组成员每月上交案例分析、课题探讨反思等。 （5）、本学期学校开展了“青蓝杯”青年老师课题课教学大赛活动，青年老师结合学校的探讨课题进行教学大赛，相互沟通学习，推动了课题探讨的进行。 2、我校将“小课题探讨”活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”探讨活动，有效的促进了老师香胡沟通和提高。 3、主动进行课题探讨构筑有效

23、生命课堂。有效的教化、有效的课堂是我们每位老师的追求，也是我们教化科研的最终目标。教研与科研相结合是教化科研发展的必定趋势。主动围绕“有效生命性”这一主题开展教科研探讨。我们细心探讨备课教案；要求各教研组能结合志向课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。 三、抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案。 管理出效益，管理出质量。教化科研工作必需有一套科学的管理制度。 就科研工作制度而言，本校从xx年起起先制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善。确保了我校课题探讨工作的开展。 在参与学校“

24、十一五”课题的探讨中，我们每位课题成员都能依据自己收集到的试验材料按时做好课题的阶段性总结。学校刚好总结并将过成材料归档。 四、课题探讨初见成效。 我校的课题探讨虽然开展充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。老师们的教化观念更新较快，特殊是一部分中青年老师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。“十一五”科研期间，我校以省、市、县级的征文活动为契机，激励老师主动撰写、投稿。很多老师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并主动参与各级各类的论文评比。我想，只要我们为之努力，争取了，我们才有可能得到丰厚的汇报。 课题探讨工作总结范文篇7 当探讨课题申报后，我们成立了课题探讨小组，仔细做到探讨课题、人员、

25、奖惩三落实。确保课题探讨工作有序开展。 一、仔细探讨，抓好落实 课题探讨小组成员紧密围绕“整体间构与和谐教学的关系”这一主课题，广泛探究适应于新课程要求下的教学方法，仔细做到了五点： 一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文学问积累教学理论指导； 二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律； 三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色； 四是在学生学习效果上求论证； 五是课题成员坚持在相互沟通，研讨中提升自我。 我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效探讨，使课

26、题探讨内容得到了落实，课题探讨的目标基本实现。 二、完善推广，深化教研 本次课题探讨极大地提高了老师探讨教学的主动性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题探讨增加了我们的自信念。因为我们在课题的探讨中得到了成长。今后我们将仔细总结阅历，将探讨成果在教学中推广应用。 我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际吸取胜利阅历，克服探讨中的不足，确立新课题，使探讨工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广阔老师由一般型向专业型、学者型老师转变，让我校老师在课题探讨工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个绚丽的科研春天！ 三、对

27、培育数学创新意识和创新实力的探究 1、整体建构，梯度上升想象是思维探究的翅膀。在教学中引导学生进行数学想象，缩短解决问题的时间，获得数学发觉的机会，熬炼数学思维。 在探讨过程中，我们结合教学内容设置问题情境，诱导学生运用对比、类比等方法，自觉搜寻留在大脑中的某些表象，揭示事物间丰富的多元化的联系，从而产生由此及彼、由表及里或因果互及的丰富联想。如在探究圆内接四边形的性质时，我借助了几何画板，让学生总结它的性质： 前面我们已经学习了一类特别四边形平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质，那么要探讨圆内接四边形的性质，一般要从哪几个方面入手？ 打开几何画板，让学生动手随意画o和o的内接四边形

28、abcd。 量出可试题的全部值（圆的半径和四边形的边，内角，对角线，周长，面积），并视察这些量之间的关系。 变更圆的半径大小，这些量有无改变？由（3）视察得出的某些关系有无改变？ 移动四边形的一个顶点，这些量有无改变？由（3）视察得出的某些关系有无改变？移动四边形的四个顶点呢？移动三个顶点呢？ 如何用命题的形式表述刚才的试验得出来的结论呢？（让学生回答）通过现代教化媒体，设计具有内在联系和肯定梯度的数学问题，构成问题系列。使学生的思维始终处于不断解决问题和原有认知水平构成冲突的良性循环之中，充分体现学生的自主学习，呈现出主动建构态势，开发了学生创建潜能。 2、发散思维，促进师生关系的和谐 学生

29、学习的目标就是要运用所学的学问去解决面临的问题，在探讨中，运用现代教化技术合理设计变式题、开放题进行训练，促使学生的数学学问的纵横沟通，并留给学生课后接着思索的问题，吸引学生参加，为学生供应广袤的思维舞台，培育学生的创建思维实力。 3、创新思维，促进教与学的和谐发展在新型的课堂教学中，学问不再仅仅作为信息简洁传递，它应当成为引发学生思索的对象，成为学生学会学习的象征，成为引发创新思维，培育创新意识、创新精神和创新实力的载体。在以发展为本的课堂教学中老师必需快速转变自己的角色，使自己成为：学生学习的合作者；学生学习的帮助者；学生学习的激励者。 通过老师和学生的努力，有效地促进了学生学习观念的转变

30、，使学生体验到了数学的魅力和学习数学的乐趣。学生的直觉思维、发散思维、求异思维实力得到了不同程度的发展，并且有效地促进了学生综合素养的提高。同时转变了老师的教学行为，提高了课堂教学水平，我们的科研素养也得到了提高，现代教化技术水平也不断提升。 四、本探讨今后应当努力的方向： 1、在“以问题为基础学习”教学中，过于简单的问题无法激发学生学习的爱好和主动性，而选择恰当的问题并非易事。要针对学生的学问水平和承受实力，精确驾驭学生的思路和意图以便于刚好引导。 2、应当尽量避开老师主导性过强：新教学培育模式重在培育学生自主学习的实力，老师在提出问题后主要起到催化剂的作用，使学生的自主学习能够顺当进行下去

31、，引导学生更加深化地思索问题，并确保全部学生都能参加到这一学习过程中来。教学中老师的角色不是将自己的专业学问干脆传授给学生，而是通过问题的提出为学生搭建一个框架，让学生自主地将已有的学问和须要了解的学问有机地结合起来。 3、应接着完善教学效果的评价体系：我们教学主要是以小组探讨的形式为主，如何调动起小组内的每个成员的主动参加是个难题。 虽然这个学期我们在课题探讨方面取得了许多的成果，同时我们也发觉了许多的问题。如学生学习数学的习惯如何培育，如何使学生都能参加到小组探讨与合作等，这些都有待我们作进一步的探讨和探讨。刚好发觉探讨中的问题，调整和改进探讨的策略，争取以后能使得课题探讨上升到一个新的高度。