2023年湘美一年级上册教学计划6篇.docx

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1、2023年湘美一年级上册教学计划6篇 写好教学安排是可以让我们的教学实力得到更好提升的，优秀的教学安排是可以让我们得到快速地成长的，以下是我细心为您举荐的湘美一年级上册教学安排6篇，供大家参考。 湘美一年级上册教学安排篇1 一、教材分析: 大家一起画是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培育学生合作学习的实力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教化观念非常强调学生合作学习。 我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的运用越来越广泛,人们在不断地创建性地开发新的媒材。大家一起画可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中支配了尝试探究练习三个步骤,重点是让学生

2、对新媒材的探究,力图使学生在玩玩画画的嬉戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的相识,引导学生创建性地运用媒材。通过体验感受、说出感受,培育学生的造型实力以及语言表达实力,同时也培育了学生对美术学习的爱好。 二、学生分析 :学习者是一年级学生,他们喜爱在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充溢新奇。让他们在嬉戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的爱好,也引导他们创建性地运用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动实力较强,小组合作意识也还不错。 本课上课的地点选在试验室,由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩高校生的参

3、加面。 三、设计理念: ?美术课程标准中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教化价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习爱好为动力,面对全体学生,注意特性发展,重视艺术实践,培育创新精神,提倡综合学习和探究学习,参加美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教化理念。那么,在详细的课堂教学中就应当有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教化的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经验,学生才能有更深刻的艺术体验。大家一起画这一课,可以用树枝在沙坑上

4、画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,支配画画的过程就是培育学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创建的潜能,但并不是每一个学生都擅长创建,因此创建须要老师培育,须要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础。 四、教学目标: （一）显性目标: （）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。 （）培育学生的造型实力、合作学习的实力和语言表达实力。 （二）隐性目标: （）培育学生对美术学习活动的爱好。 （）通过集体作画感受个人在集体中的作用。 （三）教学重点: 拓宽学生对工

5、具、材料的相识。 五、学习材料: 绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。协助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。 六、教学过程: （一）第一次体验: 1、小挚友,你们喜爱猜谜语吗？老师要让小挚友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？ 2、今日老师带来了一条漂亮的鱼儿,你看！多好玩啊！老师简洁描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质

6、材料做成的鱼） 课一起先通过让学生视察用不同的纸来做的鱼,激发学生的新奇心,从而引入探究活动。 3、体验感受:请一位小挚友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？ 进一步引发学生对探究异样美术材料的新奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽相识。 4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑） 初步尝试阶段起先。说感受,培育学生的语言表达实力。 5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？打算好蜡笔、毛笔、调色盘） 6、请二位学生上来

7、画,其余学生一起视察他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的相识。 7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小挚友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？ 8、老师小结:刚才两位小挚友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生剧烈的爱好和探究的欲望。 （二）其次次体验: 1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？ 2、看书:书上小挚友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）

8、学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是新奇的,当学生在老师的引导下看到书上的小挚友还可以在其他地方作画时,爱好就更浓了。 3、沟通、小结、分组 沙子画组:人 粉笔画组:人 墙壁画组:人 中国画组:人 砂纸画组:人 电脑画组:人 （自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数。） 4.听到音乐,结束。 说说感受,哪位小挚友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平常画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很情愿说出自己的真实感受:来到试验室很兴奋！画在宣纸上很美丽！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小挚友一起画很快乐！） 第一次尝试后说

9、出自己的切身感受,培育学生的语言表达实力。 刚好反馈:谁情愿说说你遇到的问题？ 6.简洁评价:刚才小挚友画的鱼有哪些形态？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形态、颜 色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？ 培育学生的视察实力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。 7、依据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形态？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？ （看状况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,激励学生想象。） （三）第三次体验: 接着画下去,合作完成一个漂亮的海底世界。 下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个漂亮的海底世界。 再尝试起先,合作体验探究活动接着进行。 3

10、.老师辅导个别小组。（出示打算好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。） 创设情景氛围。 4.听音乐,结束,进行评价。哪位小挚友情愿先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？ 5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？ 说明团结合作力气大,引导学生初步相识个人与集体的关系。小组创建与班级集体评价相辅相成,前者是后者的打算与积累,后者是前者的进一步的拓展。 （四）课堂延长: 我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小挚友画了一些什么？出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？ 结合思想教化,让学生懂得绘画材料多种多样,但不行以到处乱涂乱画的

11、道理。 2.老师平常有时间就画,你知道我喜爱画什么？画在哪里？ 3.出示老师画在不同材料上的画。）我平常还喜爱收集:你看！小挚友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有美丽的画。 言传身教,引导学生去发觉生活中的美。 4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？ 美就在我们身边,我们缺少的是发觉。激励学生大胆实践,勇于创新。 七、反思 本节课,从教学时间的安排上看,讲解时间明显比传统教学所用的时间少了,而重点把时间放在学生尝试和练习体验上,充分体现了以学生为主体的教学理念。 从提问来看,本节课共提个问题,感受类问题有个,所占的比例较高;在教学中,较重视学生的情感体验,注意学生的主动参加。了解类问题

12、个,这说明对学生学问性了解与体验性情感相辅相成。从应答方式看,总体上能对学生回答进行激励、赞扬,反馈比较志向。在整节课中,老师也激励学生提出问题,有利于学生思维实力的培育。 这一节课主要有三次尝试体验练习环节:第一次学生动手的时间为分,参加率%;其次次学生动手时间为分,参加率%;第三次动手时间为分,参加率%。整堂课上学生动手分,占上课时间的%;练习评价分,占上课时间%。两项合计为%。从时间比例看,非常重视学生的体验探究实力的培育。三次体验练习时每一次都有相当的练习指导,练习指导也多用启发式教学,学生思维比较开阔。整个练习,从易到难,由尝试到创建的层次递进非常清晰;突出练习内容更具创建性,练习方

13、式也强调与人合作的要求;从个体示范到合作创建,体现从简洁到困难、从仿照到创建的思维发展过程。尝试练习中留意面对全体学生,促进学生全面发展。本节课,让学生在共同参加下一起体验,并创建总结出可以运用的更多的绘画工具材料。在宽松的气氛中学生真正体会到从未体会过的感受,因为在课堂上,可以在自己喜爱的地方画自己喜爱的东西,如:有这么大的沙盘,有白白的墙壁,还有平常属于老师的黑板,今日学生可以得偿所愿。 湘美一年级上册教学安排篇2 一、学情分析： 1、学生由幼儿园转入小学，学习习惯较差，去留意力不集中。 2、学生的绘画习惯养成还须要进一步的培育。 3、美术课的课堂常规对学生来说是一个簇新的内容，老师须要在

14、教学中不断地指导。 4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。 二、教材分析： 本册教材有五个单元共二十课，以素养教化为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。 三、教学目的任务： 1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。 2、学习美术的基础学问和基本技能。 3、培育学

15、生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生视察实力，想象实力，形象思维实力等。 四、教材重点，难点： 1、学习有关美术的基本学问和基本技能。 2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。 五、提高教学效率的主要措施： 1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象实力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。 3、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。 六、教学进度支配表： 略。 湘美一年级

16、上册教学安排篇3 一、学生基本状况分析 本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分的学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习实力还有待于在今后了解。 二、教材内容 本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、欢乐读书吧。其次单元：汉语拼音，包括语文园地二三。第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元：识字，语文园地。第五单元：10篇课文三个语文

17、园地。 三、教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了天地人、日月水火等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的改变是先识字再学拼音。现行的语文教材，一年级的书目依次是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、 课文。一年级学生先相识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。 四、教学目的要求 入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。语 文园地新增“书写提示”，写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。口语

18、交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些改变，增加了一些好玩的小嬉戏， 比如“传话嬉戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组 传得又快又准。 五、重点难点 1、相识300个汉字。 2、会写100个汉字。 3、学习汉语拼音，学说一般话。 4、养成学会和别人沟通的习惯。 5、引导学生积累语言，进行口语交际。 六、提高教学质量的措施 1、仔细钻研教材，让课堂更有活力 2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。 3、培育学生学习自觉性，养成良好的学习看法。 4、在教学中有机渗透德育、法制教化及爱国教化，提高学生素养及遵守法律意识。 湘美一年级上册教学安排篇4

19、一、 学生状况分析： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字实力，驾驭了基本的笔顺规则，能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，须要老师不断提示，订正。同时，学生将字写好还须要加强指导和训练。 二、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮助学生渐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平常所学生字相结合，让学生驾驭基本笔画的写法

20、，初步感受基本笔画构成生字的方法和改变，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的爱好和主动性。 三、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正学生。 2、驾驭正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作观赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，

21、对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1、23月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔姿态。交给学生读帖、描红的方法。 2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生相识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。接着进行正确写字姿态的训练。 3、5月，接着进行4月的教学重点。 4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育学生独立视察汉字结构、读帖、描红的实力，在写正确的基础上写好，并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。 五、教学措施 1、调动学生学习主动性、主动性，培育学习语文的爱好。 2、结合写字课，探讨汉字，重

22、点指导规范。 3、激励课外书写，培育学生每天写字的习惯，激励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。 六、预设写字教学进程 湘美一年级上册教学安排篇5 基 本 情 况 本学期我担当一年级的数学教学，全班共有68名学生。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时

23、，应主要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，再就是培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。 （含教材编排体系与特点、教学目标、教学重难点等） 教 材 分 析 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，11到20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比

24、长短、比高矮，让学生初步学习简洁的比较;在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。 本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本

25、技能，必需让学生切实驾驭。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生主动影响。 教 材 分 析 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“”,会运用这些符号表示数的大小5、直观相识长方体、正方体、圆柱

26、、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步相识钟表，会相识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 方 法 措 施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教化学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的爱好。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师，从而

27、使学生亲其师而信其道。 4、敬重学生的特性差异，面对全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。 5、注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。 6、通过沟通算法相互影响、相互汲取、相互评价，为学生保留较大的探究算法、沟通算法、选用算法的空间。 湘美一年级上册教学安排篇6 一、教材分析 依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与看法这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，10以内数的相识和加减法，相识立体图形，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 （一）学问与技能

28、1.经验从日常生活中抽象出数的过程，能驾驭地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。 2.了解了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合详细情境，了解体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，了解体会加减法之间的互逆关系，能驾驭地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.相识符号”、 6.通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 7.了解了解事物比较和分类的方法，

29、结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 8.了解相识钟表，会认整时。 9.了解培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。 （二）解决问题 1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2.了解学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活阅历，了解体验1时的长短。 5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践实力和创新意识。 （三）情感、看法、价值观

30、1.了解养成良好的学习实力和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息提出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能探讨。能与同学轻声探讨数学问题。 能合作。能与同学友好合作完成数学嬉戏、数学活动、进行简洁的数学探讨。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有

31、获得胜利的体验，增加自信念。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5.了解体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6.受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境等思想教化，促进学生在情感看法等方面健康发展。 二、教学重点、难点 本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和

32、基本技能，必需让学生切实驾驭。 除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及了解相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 三、学情分析 本学期教学一年级两个教学班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学两班已特性初显：（2）班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严规则，不压特性，严爱相加；（4）班如园林静美有规，和谐和顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，激励张扬，放手而爱。 四、方法与措施 1.仔细探讨标准和教科书，变更教学理念，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2.加强嬉戏、儿歌、演示、视察与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。 3.加强听、说、读的重量，创建经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。 5.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教化。 6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。