2014年中考说明文阅读及答题技巧2.ppt

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1、说明文阅读说明文阅读（2）.这些说明方法有何标记？这些说明方法有何标记？下定义：下定义：是是，这就是，这就是，叫，叫。分类别：有几类（种），一种分类别：有几类（种），一种是是，另一种是，另一种是。举例子：例如、又如、比如、举例子：例如、又如、比如、再如、如再如、如。打比方：像、是、当作打比方：像、是、当作。作比较：而、比作比较：而、比和和不同不同相对于相对于。列数字：数词（概数、确数）列数字：数词（概数、确数）引资料：引用名言警句引资料：引用名言警句(标记是标记是引号引号)或资料。或资料。说明文阅读设题说明文阅读一般涉及说明文阅读一般涉及1313种题型种题型1、本文的说明对象是什么？、本文的说

2、明对象是什么？1.说明对象，就是文章所要说明的说明对象，就是文章所要说明的那个事物或事理。那个事物或事理。2.事物说明文的说明对象一般为具事物说明文的说明对象一般为具体事物体事物,一般标题就是说明对象。一般标题就是说明对象。3.事理说明文的说明对象一般为抽事理说明文的说明对象一般为抽象事物，找准开头和结尾的总结象事物，找准开头和结尾的总结句。句。2、概括说明对象的特征或、概括说明对象的特征或特点？特点？所谓特征，就是一种事物区别于所谓特征，就是一种事物区别于其它事物的标志。表现在构造、其它事物的标志。表现在构造、形态、性质（硬、软、冷、热形态、性质（硬、软、冷、热等）变化（动、静、快、慢）等）

3、变化（动、静、快、慢）成因（简单复杂）、功用（广成因（简单复杂）、功用（广义狭义、正反）等。义狭义、正反）等。把握特征可从两个方面入手：把握特征可从两个方面入手：第一，第一，从标题着眼从标题着眼。标题在指出说明对象的。标题在指出说明对象的同时也指出其特征，如同时也指出其特征，如雄伟的人民大会雄伟的人民大会堂堂。第二，第二，从分析材料入手从分析材料入手，即逐段分析作者介，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。如小结。如中国石拱桥中国石拱桥的特点：形式优的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。美、结构坚固、历史悠久。注意：文段的注意：文段的开头

4、开头（或各段的第一句）和（或各段的第一句）和结结尾尾（或各段的最后一句）往往说明了对象（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。的特点。3、考查全篇文章或某一段落的说明考查全篇文章或某一段落的说明中心（或主要内容）中心（或主要内容）题型为：题型为：本文的说明内容是什么本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特某一说明对象的特征是什么征是什么/概括某一段的说明内容。概括某一段的说明内容。答题技巧：用原文回答，找出全文的中心段答题技巧：用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句。或某段的中心句。事物说明文：说明对象对象的特征事物说明文：说明对象对象的特征如：如：中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚中

5、国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固。固。事理说明文：关于事理说明文：关于的道理（原因、方的道理（原因、方法、原理等）法、原理等）4、考查说明方法及其作用。、考查说明方法及其作用。题型为：题型为：某段或某句用了哪种某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什（些）说明方法？有什么作用？么作用？/说明了什么。说明了什么。分类别分类别答题格式：答题格式：1.此处运用分类别的说明方法：此处运用分类别的说明方法：2.条理清楚地说明了条理清楚地说明了（特征）（特征）。3.体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。引用 答题格式：引用答题格式：引用（资料内（资料内容）容）2.突出了突出了（此处指（此处

6、指对象对象+特征），既增强了说明特征），既增强了说明力，也增强了趣味性。力，也增强了趣味性。3.体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。打比方（1.）运用了打比方的说明方法，把）运用了打比方的说明方法，把比比作作，（2.）生动形象地）生动形象地说明说明了了（本体即（本体即说明对象说明对象+特征），特征），注意：注意：采用两步走的办法采用两步走的办法，千万别忘记步骤千万别忘记步骤。作诠释 答题格式答题格式:运用了作诠释的说明方法。运用了作诠释的说明方法。对对（对象）进一步解释说（对象）进一步解释说明，让读者对明，让读者对（特征）有（特征）有进一步的认识。进一步的认识。举例子举例子答题

7、格式答题格式:运用了举例子的说明方法。运用了举例子的说明方法。具体说明具体说明的特点（对象的特点（对象+特征），从而使说明更具体，特征），从而使说明更具体，更有说服力。更有说服力。下定义下定义答题格式答题格式:运用了下定义的说明方法。运用了下定义的说明方法。准确简明地揭示了准确简明地揭示了的本质特点的本质特点作比较 答题格式：答题格式：运用作比较的说明方法，把运用作比较的说明方法，把和和相互比较，突出强调了相互比较，突出强调了（指说明的对象）的特点。（指说明的对象）的特点。列数字列数字答题格式：答题格式：运用列数字的说明方法，具运用列数字的说明方法，具体准确科学地说明了体准确科学地说明了使说明

8、更准确、更有说服力。使说明更准确、更有说服力。摹状貌摹状貌答题格式：答题格式：运用摹状貌的说明方法，运用摹状貌的说明方法，具体生动形象地说明了（对象具体生动形象地说明了（对象+特特征征）使）使文章显得生动活泼。文章显得生动活泼。5、说明文的题目设题、说明文的题目设题题型为：题型为：文章以文章以“*”为题，有什么作用？为题，有什么作用？文章为什么以文章为什么以“*”为题？请谈谈你的理解。为题？请谈谈你的理解。你认为文章的标题好在哪里？你认为文章的标题好在哪里？如果将本文的标题改为如果将本文的标题改为“*”，有什么不同，有什么不同？标题的含义：分析具体含义，有的还要答出标题的含义：分析具体含义，有

9、的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文表达情感，尤其是形象生动的说明文给文章拟标题。给文章拟标题。说明文的标题一般有两个作用：说明文的标题一般有两个作用：、内容上，点明说明对象是、内容上，点明说明对象是.，说明，说明对象的对象的.特征（有些题目只有说明对象）特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。，揭示说明内容。、结构、结构上，运用了上，运用了.，（具体分析其，（具体分析其作用。）作用。）答题格式：以此为题形象生答题格式：以此为题形象生动，新颖别致；动，新颖别致；吸引读者，激发读者阅读兴趣。吸引读者，激发读者阅读兴趣。吸引读者的原因可能存在以下情况：吸引读者的原因可能存在以下情况：1.

10、运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。成语等，生动、新颖、别致。2.运用问句的形式（设问、疑问句；含运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么为什么”、“什么什么”“为何为何”“？”等词语、符号）设置悬念。等词语、符号）设置悬念。3.话题新鲜奇特，超出人们认知常识。话题新鲜奇特，超出人们认知常识。4.引用热门话题，贴近生活。比如引用热门话题，贴近生活。比如“低低碳生活碳生活”。6、说明文开头句段的作用、说明文开头句段的作用题型为：题型为：文章开头为什么从文章开头为什么从.写起？写起？简要说明第一段的作用？简要说明第一段的作用？开头几句有什么

11、作用？开头几句有什么作用？第一段以第一段以.为开头有什么作用？为开头有什么作用？文章开篇介绍了文章开篇介绍了.，这样写有什么好，这样写有什么好处？处？答题思路：答题思路：内容上内容上：1.概括本文（段）内容概括本文（段）内容.，2.引出本文说明对象是引出本文说明对象是.，3.说明这个对说明这个对象的象的.特征特征形式上主要从说明方法的作用回答。形式上主要从说明方法的作用回答。结构结构上：照应题目；上：照应题目；能激发读者的阅能激发读者的阅读兴趣读兴趣；引出下文对引出下文对.的说明。的说明。（引起引起下文）下文）特殊情况：A、开头如果是设问句、开头如果是设问句，设置悬念，设置悬念，引人思考引人思

12、考，引出说明对象，引出说明对象XX或内或内容，激发兴趣；容，激发兴趣；B、引用古诗文：、引用古诗文：增强文学性增强文学性。描。描述性、抒情性语言述性、抒情性语言常用修辞（无常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）论怎样考察大家，都要灵活运用。）示例一：示例一：2013年河南中考年河南中考“不假思索不假思索”的肌的肌肉记忆肉记忆第第3题题河南中考河南中考第第98页页答案：示例一：放在文章开头部分。用答案：示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象，激发最新的研究成果引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。（内容上、形式上）读者的阅读兴趣。（内容上、形式上）示例二：放在文章结尾部分。说明

13、科学示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予家的不断探索会赋予“肌肉记忆肌肉记忆”越越来越多的不可思议的功能，让人感受来越多的不可思议的功能，让人感受到科学的无穷魅力。（内容上）到科学的无穷魅力。（内容上）示例二：示例二：2012年河南中考年河南中考高山上的守高山上的守望者望者岳桦岳桦第第1段在文中起什么作用？段在文中起什么作用？答案答案（1）照应题目，引出说明对象照应题目，引出说明对象岳桦。岳桦。（内容上、结构上）（内容上、结构上）（2）生动形象，引起读者的阅读兴趣。）生动形象，引起读者的阅读兴趣。（结构上）（结构上）（3）简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命）简要介绍岳桦的生长环

14、境，强调其生命力的顽强。力的顽强。（形式上主要从说明方法的作用回答。形式上主要从说明方法的作用回答。）（4）引起下文。）引起下文。（结构上）（结构上）7、说明文中常用的说明顺序：、说明文中常用的说明顺序：答题思路：文章使用什么说明顺序，答题思路：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。要看说明的对象。时间顺序时间顺序。即以时间先后作为说明。即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺序一般用于说明顺序。这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。如事物的发展变化。如从甲骨文到从甲骨文到缩微图书缩微图书写书籍由古到今的发展写书籍由古到今的发展变化。变化。1.空间顺序空间顺序。即按照事物的空间存在。即按照事物的

15、空间存在形式，或从外到内，或从上到下，形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分依次或从前到后，或从总体到部分依次进行说明。进行说明。逻辑顺序逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的认的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）从整体到部分从整体到部分(或从部分到整体或从部分到整体)，从原因到结果从原因到结果(或从结果到原因或从结果到原因)，从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点或从用途到特点)，如，如松鼠松鼠先先介绍松鼠漂亮、驯

16、良、乖巧的特点，然后再介绍介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，然后再介绍它的用途。它的用途。从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)，从概括到具体从概括到具体(或从具体到概括或从具体到概括)，从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)，8、说明文的结构：1.总分式：这种结构大致有三种情形：总分式：这种结构大致有三种情形：总总分；分分；分总；总总；总分分总。总。2.递进式：各层之间的关系是由浅入深，递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。的关系是递进的。3.并列式：各段落层次之间的关系是并并列式：

17、各段落层次之间的关系是并列的。列的。9、考查说明语言的准确性、考查说明语言的准确性题型类型题型类型1、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。抓住说明文语文准确这一特点答题。答题对策：答题对策：答：答：1.解释词语的意思解释词语的意思2.准确准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”的特的特征征/事理。事理。3.体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。常见语言：常见语言：范围：之一、大部分、全范围：之一、大部分、全程度：非常、很、几乎、最程度：非常、很、几乎、最推测语气：大约、可能、也许、据统计、测推测语气：大约、可能、也许、据统计、测算算类

18、型类型2、能否替换为另一个词语？并、能否替换为另一个词语？并说明理由。说明理由。答题格式：答题格式：答：（答：（1）不可以。）不可以。（2）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。（5）体现了说明文语言的准确性。）体现了说明文语言的准确性。类型类型3、某个词语能否删掉？为什么、某个词语能否删掉？为什么？“删掉这个词语后删掉这个词语后.”答题格式：答题格式：答：（答：（1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“几乎几乎”“相当

19、相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大约大约”“可能可能”“左左右右”等表估计，等表估计，“多多”“有余有余”等表数量。等表数量。这个词说明了这个词说明了.（3）若删去，就变成了）若删去，就变成了.意思了，不符合实意思了，不符合实际，太绝对了。际，太绝对了。（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。性、科学性。类型类型4、从文章中找出一个能体现说、从文章中找出一个能体现说明文语言明文语言“准确准确”特点的词句，并体会特点的词句，并体会答题对策：答题对策：首先找出语言准确的词句，首先找出语言准确的词句，其次说明其作用。其次说明其作用。找准确词句可以

20、从以下几个方面入手：找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有精确数据的句子；找有概数的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。找使用限制性词语的句子。体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。题型题型5、“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“同样道理同样道理”等在文中具体指代等在文中具体指代什么。什么。答题窍门：答题窍门：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。一句话。方法是将找到的指代内容与指代词语替换，方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。符合文意便是正确的答案。注意：注意：有有时时

21、要要注注意意可可能能不不是是整整句句话话，而而是是其其中中的的一一部分。部分。类型类型6、词好在哪里？词好在哪里？答题对策：答题对策：解释词语的意思；解释词语的意思；用了用了“”词，生动地词，生动地/准确地准确地,说明了说明了事物的事物的特征，能够激特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。具有科学性）。体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。10、题型：为什么不能调换段、题型：为什么不能调换段落顺序？落顺序？答题方式：答题方式：1.不能调换；不能调换；2.理由一般有：理由一般有：符合事物自身发展的规律。符合事物自身发展的规律。符合人们认识事

22、物的某种规律。符合人们认识事物的某种规律。可能和前文或后文中某句话有前后照可能和前文或后文中某句话有前后照应的关系。应的关系。还可能符合说明顺序，时间，空间，还可能符合说明顺序，时间，空间，逻辑等。逻辑等。11、题型：发散创新：题型：发散创新：（1）对说明内容进行创新性的表述。）对说明内容进行创新性的表述。（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。）对某种现象发表自己独特的看法和见解。（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。）结合实际对某个问题谈自己的认识。（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相）由文章内容延

23、伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。关现象进行解释。（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力和对生活的关注情况。学生的综合能力和对生活的关注情况。答题思路：答题思路：1.结合实际，结合实际，2.结合原文，结合原文，3.根据知识库存，发散思维，根据知识库存，发散思维，4.大胆想象。大胆想象。示例：示例：2013年河南中考年河南中考“不假思索不假思索”的肌肉记忆的肌肉记忆第第4题题98页页答案：示例：小明，别怕！你学过游泳，答案：示例：小明，别怕

24、！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。熟悉的感觉，快来试试吧。注意：（结合实际、结合原文、发散思注意：（结合实际、结合原文、发散思维、大胆想象。）维、大胆想象。）1212、题型：给文段补充一个过渡句：题型：给文段补充一个过渡句：答题思路：答题思路：主要是结合上段的内容来考虑，主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出以设问句的形式提出“为什么会为什么会（要）（要）.呢？呢？”这就能自然这就能自然地引出下文了。地引出下文了

25、。13、说明文写法分析、说明文写法分析、结合说明方法谈：这篇文、结合说明方法谈：这篇文章主要运用了章主要运用了的说明方的说明方法，说明了法，说明了（内容：事（内容：事物特征或事理），使说明物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）方法，明确其作用）、结合修辞手法谈：、结合修辞手法谈：这是一篇生动地说明文，这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞大量地使用了各种修辞手法，说明了手法，说明了（内（内容），使文章的说明形容），使文章的说明形象生动。象生动。、结合表达方式谈：这篇文章、结合表达方式谈：这篇文章综合运用多种表达方式，除了综合运用多种表达方式，除了说明外，还有说明外，还有（从（从“记叙、记叙、描写、说明、议论描写、说明、议论”根据内容根据内容选择），如选择），如（具体举例），（具体举例），就是就是（表达方式）的运用，（表达方式）的运用，使说明更具体形象使说明更具体形象/充满感情。充满感情。