语文版九上《马说》课件.ppt

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1、学习目标1、熟练诵读文章，、熟练诵读文章，整体感知大意。整体感知大意。2、把握作者情感，、把握作者情感，理解理解“托物寓意托物寓意”写法。写法。3、培养敢质疑，会、培养敢质疑，会质疑精神。质疑精神。记牢哦 韩愈韩愈 (768(768824),824),字退之，唐代著名文字退之，唐代著名文学家。学家。初登仕途时，很不得志。他曾三次上初登仕途时，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的的他，终未被采纳。当时奸佞当权，政治黑暗，他，终未被采纳。当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常伯乐不常有有”之叹

2、，之叹，对埋没人才强烈不满，并加以揭对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。露和抨击。关于韩愈，你了解什么？关于韩愈，你了解什么？世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故有。故虽虽有名马，祗有名马，祗辱辱于奴隶人之手，于奴隶人之手，骈骈死于槽枥之间，死于槽枥之间，不以千里不以千里称称也。也。马之千里者，马之千里者，一食一食或尽粟一石，或尽粟一石，食食马者不知其马者不知其能能千里千里而而食食也。也。是是马也，马也，虽虽有千里之能，有千里之能，食食不饱，力不足，不饱，力不足，才才美美不外不外见见，且欲与常马，且欲与常马等等不可得，不可得，安安

3、求其能千里也求其能千里也？策策之不以之不以其道其道，食之不能尽其，食之不能尽其材材，鸣之而不能通其意，鸣之而不能通其意，执执策而策而临临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！其其真无马邪？其真无马邪？其真不知马也。真不知马也。朗诵课文朗诵课文朗诵课文朗诵课文zhpinshssshxin dn要求：读准字音世有世有/伯乐，然后伯乐，然后/有千里马。千里马有千里马。千里马/常有，而伯乐常有，而伯乐/不常有。故不常有。故/虽有名马，祗辱于虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于奴隶人之手，骈死于/槽槽枥之间，不以枥之间，不以/千里称也。千里称也。马之千里者，一马之千里者，一食食/或或/尽粟

4、一石，尽粟一石，食食马者马者/不知其能不知其能千里千里/而而食食也。是马也，虽有也。是马也，虽有/千里之能，千里之能，食食不饱，力不足，不饱，力不足，才美才美/不外不外见见，且，且/欲与常马等欲与常马等/不可得，安求不可得，安求/其能其能/千里千里也也？策之策之/不以其道，食之不以其道，食之/不能尽其材，鸣之不能尽其材，鸣之/而不能通而不能通其意，执策其意，执策/而临之，曰：而临之，曰：“天下天下/无马！无马！”呜呼！其真呜呼！其真/无马邪？其无马邪？其/真不知马也。真不知马也。zhpinshssshxin dn要求：读准节奏 读出感情分分 析析 课课 文文1、课文首先为我们摆明了什么观点？突

5、出强、课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？调了什么问题？2、请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会、请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？有怎样的遭遇？3、请从第二段中找出句子说明千里马被埋没、请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。的原因。4、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？文的主旨？课堂研讨：回答问题课堂研讨：回答问题5、本文表面虽是在谈马，其实是在谈、本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那麽文中以人才，那麽文中以“伯乐伯乐”、“千里马

6、千里马”、“食马者食马者”各比喻哪几类人？各比喻哪几类人？考考你：考考你：分分 析析 课课 文文简析：简析：文中的文中的“伯乐伯乐”实际上比喻的是实际上比喻的是善于识别人才，知人善用的有识之善于识别人才，知人善用的有识之人；人；“千里马千里马”比喻的是有才华、比喻的是有才华、有才能的人；有才能的人；“食马者食马者”比喻的则比喻的则是愚妄浅薄不能识别人才，甚至于是愚妄浅薄不能识别人才，甚至于埋没人才、摧残人才的统治者。埋没人才、摧残人才的统治者。托物寓意 全文用托物寓意的写法，借写千里马不全文用托物寓意的写法，借写千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，寄托了作者遇伯乐，比喻贤才难遇明主，寄托了作者怀

7、才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的做法的讽刺。摧残人才的做法的讽刺。总结本文的主题。总结本文的主题。如果你怀才不遇，你会学哪位古人的做法？如果你怀才不遇，你会学哪位古人的做法？A、韩韩 愈愈 怀怀 才不遇写文学才不遇写文学B、苏苏 秦秦 悬悬 梁刺股暗发愤梁刺股暗发愤 C、孟浩然观垂钓表羡鱼情、孟浩然观垂钓表羡鱼情 D、陶渊明归隐田园乐悠悠陶渊明归隐田园乐悠悠假如我是千里马 生活不是生活不是一马平川一马平川，我们，我们马不停蹄马不停蹄地前进，可地前进，可是谁也不敢说自己就能是谁也不敢说自己就能马到成功马到成功，有的人混得，有的人混得香香车宝马车

8、宝马，可是有些时候，我们可能，可是有些时候，我们可能盲人瞎马盲人瞎马，不，不懂得什么时候应该懂得什么时候应该悬崖勒马悬崖勒马，更没有体会过什么，更没有体会过什么叫叫塞翁失马塞翁失马，为了我们最后的人生理想不会是，为了我们最后的人生理想不会是非非驴非马驴非马，请不要在学习的时候，请不要在学习的时候走马观花走马观花，时间如，时间如白驹过隙白驹过隙，老师就是陪伴着你们的，老师就是陪伴着你们的识途老马识途老马，让，让我们远离我们远离害群之马害群之马，在学习上，在学习上快马加鞭快马加鞭发扬发扬龙马龙马精神精神，最后我们一定会成为时代的，最后我们一定会成为时代的千里马千里马！老师寄语：作业：练习册马说1-11题