2023年高一语文备课组工作总结7篇.docx

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1、2023年高一语文备课组工作总结7篇 工作总结的写作是可以让自己的动力有很好的进步的，只有结合自己的切身经验我们才会写出令人满足的工作总结，以下是我细心为您举荐的2023高一语文备课组工作总结7篇，供大家参考。 2023高一语文备课组工作总结篇1 本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深化探讨，仔细实践，同心协力完成了如下工作： 1、这学期教学内容较多，如何让学生能在惊慌的课时中扎实地驾驭这些学问？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习

2、环节，还有配套的精选练习，学案力求做到好用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练习的巩固案，收到了较好效果。 2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文学问，提高学生学习语文的爱好和他们的口头表达实力。 3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地相识问题解决问题。 4、仔细上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是 分析学生作文中出现的问题 精选学生范文和精彩片段 出示病文让学生集体修改

3、。 作文写作指导方法。在课下我们还要求学生依据作文训练的内容修改自己的作文。 5、在基础学问落实方面，我们把字词驾驭和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下： 采纳周周练小卷子形式进行每周一练。 结合新课堂梳理课内字词 加强背诵检查练习，力求人人过关。 这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是 培优扶差是提高学生成果的有效措施，今后在此项工作上将接着摸索，找出有特色又行之有效的方案。 我们组将在下一学期工作中，接着发扬“求真”的精神，披荆斩棘、勇于开拓，

4、有决心有信念把工作做得更好。 2023高一语文备课组工作总结篇2 回顾高一语文备课组的工作，我们做如下总结。 一、团结协作，精诚共进。 1、规范管理，求同存异。 备课组是教学质量形成的关键。始终以来，我们坚持集体备课，在每周的集体备课时间里，我们以一个单元作为探讨的重点，从教学重点、教学难点到教学时间的支配、训练资料的运用等都一一地作仔细的探讨。一节课的内容不求多，依据文本的特点，难度大的作目标分解，化整为零，力求一课一点，一课一得，确保相关的学问点训练到位。在备课组的合作中，我们贯彻民主集中的原则，既坚持必要的“集中”，更留意充分的民主。备课组在集中教研时，更多的是沟通想法，交换看法。“求大

5、同，存小异”，在保证大方向、大步调一样的前提下，激励各位老师依据自身的特长、本班学生的实际状况，适当调整自己的教学进度、教学方法等。这样既能通过沟通相互启发，又不至于因一味求同而束缚了手脚，更大限度地发挥各位老师的创建性，使教学更好地因人制宜，有的放矢。 2、资源共享，博采众长。 （1）立足课堂，向四非常钟要质量。为了最大地优化课堂效果，在备课组内定期开展“研讨课、示范课”等公开课活动。如开展同课异构示范课，对同一课题不同设计，以学定教。 （2）任务担当，保证资料运用的有效性。备课组制订好教学安排后，明确支配了专题的负责老师，负责老师要在专题上课前一周落实好课件与训练资料，然后交由备课组长审核

6、，再发至各位老师，确保质量。 3、作文教学，强调入格。 作文的备考是一个系统工程，从审题立意到布局谋篇，从积累素材到动笔写作，有许多“堡垒”须要我们带领学生去攻克。 高一作文写作训练上我们以争论类训练为主。强调写作规范包括结构的规范，段落的规范，论证的规范，作文完卷实力的规范。重视学生作文素材的积累与运用的指导。培育学生每次训练都有“作文一得”的习惯，引导他们自我总结。教学上遵循“机会均等”原则，面对全体，提倡“作文无差生”观念，全面提高。经过几个月的系统训练，全级学生基本上歼灭了不能完成限时作文的现象，从而削减作文低分户的出现。 4、用好月考数据，促进教学反思。 各班在每次年级的段考后都输入

7、各小题的得分，目的在于做好数据的横向、纵向比较。各个班依据数据差距找出自己班学生的学问薄弱点，仔细反思总结在年级统一步调的状况下出现差距的缘由，弄清教与学双方存在的问题后刚好调整措施。备课组刚好召开分析例会，让排名改变波动较大的班级仔细总结，成果后退的进行反思，成果上来的在组内介绍阅历，个个出办法，达到共同进步。 二、制订措施，强抓落实。 1、读到实处。主要保证读的时间与质量。抓好早读晚读。读书分前非常钟齐读和后非常钟自由读。早读和晚读都明确规定读的内容和记的任务。如背诵的篇目、字音、成语、文言文、写作素材等。 2、练到实处。我们利用金版学案对学生强化基础题的训练，让学生依据讲课的进度，每天做

8、一套，都支配在早读或晚读非常钟定时、限时自测自检。通过这些常规训练，使学生的应试实力渐渐发展。 3、查到实处。学生的语文作业肯定要常常检查，形式可以多样。可以不必批改，但不能不检查。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，要立刻收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。 三、创设活动，激发爱好。 语文虽然是150分，但在时间安排与学习热忱上，却属于弱势科目，为了激发学生学习语文的爱好，我们举办或参加了一些活动。比如结合必修2诗歌单元的学习，我们举办了全年级的诗歌朗诵会，取得了极好的效果；为了提升学生的语文素养，我们参与了第六届全国语文素养大赛，

9、并组队参与了广东省的复赛；为了给学生创设表演的舞台，我们语文组策划了“语通四海，文行天下”的语文专场晚会，引发挚友圈的热议；活动是短暂的，但对学生的影响或许是长久的。 四、小结反思 我校学生底子薄，我们语文学习的起点不能太高（不练套卷），容量不能过大（20分钟的题量为主），速度不能过快（逐点过关，不抢时间）。不抢时间，不打疲惫战那么我们唯一的出路就是强化课堂教学，在质量上下功夫。 重“质”：语文课堂上我们对重点考点在时间的运用上很大方，如运用正课的时间抓古诗文默写。默写，诵记的堂上效率都很高。因为我们绝不寄希望于学生课后搞语文。 重“量”：语文课堂40分钟，讲练各占一半，每一节课都制定好训练的

10、重点。 课外作业方面，我们坚持“布置就讲评，不能讲评不布置”。 我们始终认为“面对课堂，要质要量”，不希望其他时间。语文老师历来就不是一个靠暴力谋生存的群体，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不挣扎是语文老师须要思索的一个问题。 事实上我们尽量做到每个环节逐一反省，尽量少走弯路。可总有一些地方不尽如人意，比如虽然我们作文教学的成果不错，但是学生发表的文章却很少，比如对本应作为优秀作文发表园地的文学社刊物，却处于荒芜状态，没有老师有效指导，任凭几个文学爱好者鼓捣，每次拿到刊物都想干脆扔垃圾堆，为什么是这样的场面？还比如对于有可能获得自主招生资格的四大作文竞赛，因为涉及到收费问题，我们始终都没有参

11、与，当然学校不承认这些奖项，老师们也缺少主动性，而这些，靠某个老师的单打独斗是无法取得好成果的，须要长期的跟进和指导，或许须要几年才能出成果，但某些人是没有耐性静等花开的，这些可能也是大部分学校的逆境，不是天问，但没人情愿回答。 2023高一语文备课组工作总结篇3 高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，有两大任务必需重视。一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。，二是抓教风，青年老师在走上教化工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学基本功，对于以后的业务发展，也具有非常重要的意义。我们备课组的任务不仅

12、要对学生负责，还要对新上岗的老师负责。 我们高一年级语文备课组共有十二名任课老师，有老老师一人、中年老师四人、青年老师七人。青年老师七人中有六人是近三年安排来我校执教的高校生。在总结上学期语文教学工作阅历的基础上，本学期，高一年级语文备课组仔细学习先进的教化理念，主动驾驭现代教化技术，在搞好常规教学的基础上，努力进行以“多方位听说读写训练”和“学生自主教学模式”为主要内容的教化教学改革。我们在工作中充分发挥老中青的互补作用，严格教学程序，重视教化教学管理，既教书，又育人，从而保证教化教学质量大面积提高。 我们的作法主要是： 一是仔细学习先进的教化理念。我们三原南郊中学语文教研组多年担当国家、省

13、市级的教学科研课题，参加陕西省的现代教化教学技术的实施。艰难的任务要求我们必需用最先进的教化思想和教化技术武装自己。先进的教化理念，老老师要学，新老师也要学。我们结合本组部分老师所担当的中心教化科学探讨所下达的作文特性化探讨课题和省电教馆所布置的现代教化技术课题，组织全组同志仔细学习现代教化理论。我们在备课会上组织青年老师观看全国教化竞赛录相，我们多次在备课会上请张建安同志和李烨敏同志宣读自己的教学科研论文，向青年老师介绍传统教学和现代教化理念的关系。我们动员全组同志人人作到理论和实践相结合。不少同志写出了有见地的教化教学论文，张建安的论文真实是特性的生命获中心教科所年会一等奖，李烨敏的论文特

14、性为文需铸特性生命在中心教化科学探讨所刊物作文特性化通讯上发表，还有李荣军、郭婷、李香的论文在中语会获奖。据统计全组同志都向有关方面送交了自己的教化教学论文。教化科研风气的形成有力地推动了课堂教学的改革。经过听课评课，学校领导认为，我们高一年级语文老师能在课堂教学中体现新的教化教学理念。 二是主动驾驭现代教化技术。我们三原南郊中学有着优越的教化教学条件。我们要求全组同志能充分利用。我们高一语文备课组在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，刻制成光盘，建成了中学语文第一册其次册教学资料库。我们要求全组老师尤其是青年老师都要熟识计算机技术，能娴熟进行多媒体协助教学，能娴熟运用课件上课

15、。本学期，每个老师都先后实施过多媒体教学。李香、郭婷等新安排的高校生尽管来校不到一年，但是努力学习现代教化技术，能娴熟制作ppt教学课件。尤其是李香同志所制的这个世界的音乐的教学课件声情并茂，受到大家的赞扬。李香同志的这节课的教学实录和教学课件送交全国课堂教学专业委员会评审获得嘉奖。 三是充分调动青年老师的主动性。对青年老师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培育青年老师。每周一我们进行集体备课，每次都采纳一人主备、大家参加探讨的方法。前几次由老老师担当，以求能起到示范作用。李烨敏、张建安、罗战胜、赵立忠等同志都先后进行了说课示范。此后，由青年老师轮番说课，要求提前写成规范的说课稿，按说

16、课竞赛的标准进行说课。李荣军、袁敏荣、李香、郭婷、郭楠、黄洁等同志都严格依据规范写出说课稿在备课会上发言。其中郭婷同志的说课稿还被全国课堂教学专业委员会评为优秀说课稿。我们还组织了观摩课活动，李香、袁敏荣、郭婷执教的汇报课都能体现科学的教化理念，受到听课人的赞扬。 四是给青年老师压担子，备课组有意在安排集体备课工作任务时有意向青年老师倾斜。本学期，在安排常规教学考核检测题命制任务时，由李香同志出练考题，由袁敏荣、郭婷出晚读题，由李荣军同志出月考题，责任明确。形成组内青年老师人人有事干，事事有人干，同心同德的良好局面。这里特殊应当表扬的是李荣军主动带动其他的青年老师，主动担当组内的事务性的工作任

17、务。他还和袁敏荣同志勇挑重担，甘于吃苦，在完成教学工作的同时，主动担当了校报小溪报有关版面的编采任务。郭楠同志在帮助赵阳同志办好小溪之声广播方面也做出贡献。李香同志热忱高干劲大，多次主动查找并复印教学协助资料。 五是推广“大语文”教学观，组织学生主动参与各级部门所组织的征文竞赛。我们组织广阔学生参与了县教化局所组织的环保征文竞赛、思想教化征文竞赛，本学期，还组织学生胜利地参与了中心教化科学探讨所组织的我和好爸爸征文大赛。全年级共有44名学生获奖。赵立忠同志组织了三十余名学生参赛，有二十余人获奖。在这次国家级竞赛中，郭婷、李香、袁敏容所指导的学生也获得优异成果。在县教化局组织童话题材征文竞赛中，

18、赵立忠和李烨敏同志主动组织学生参赛，联系打印事宜。按规定的要求把征文打印稿送交有关部门。暑期前组织参与语文报暑期看台读报学问竞赛，时间紧，任务重，李荣军同志主动动员，快速组织多名学生参赛。我们还主动动员学生参与不同层次的演讲会。翟文涛等同学在县上组织的竞赛中获奖。本学期，我们还组织试验班学生参观了于右任纪念馆，让学生受到思想文化教化。 六是不放松常规教学管理。本学期我们重视常规教学不放松。要求青年老师备课备详案。郭楠、李香、李荣军、郭婷、黄洁、袁敏荣、曹群同志教案书写符合规范，符合教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。特殊是郭楠的教案可以作为样板展览。课堂作业我们为了加强基础训练，各班

19、学生都主动购买中华一题，作为补充习题。除保证每周一次的作文以外，各班都实行不同形式，调动学生的写作主动性。如动员学生主动给校报小溪报和作文特性化平台南郊中学版上投稿，定期把学生作文登在学校网站上，有的班组还定期把学生作文发在语文天地网的中学生习作空间。每位老师还坚持督查学生练好基本功。严格进行基础学问教学和基本技能训练。 2023高一语文备课组工作总结篇4 20xx20xx学年高一语文备课组，由九位老师组成，他们之中既有具有丰富教学阅历的黄照明、胡爱萍、秦峰老师，又有年轻有为的中坚万紫云、田立新、涂俊武老师，还有充溢活力的年轻老师冷新吾、梅霞、曹颖。这是一个既勤奋务实，又充溢朝气的集体。 我们

20、这一届面临着江西省新一轮中学课程改革，为此我们做了很多扎实有效的工作，坚固树立教学质量意识，加强教学质量管理，健康、有序地推动中学新课程试验。现将近一年来的工作作一简要总结。 一、有备无患，主动打算 早在20xx年，我们就在学校的领导和部署下，起先为新课改作前期打算工作。 首先是教学理念的转变。学校创办“濂溪大讲堂”，定期邀请课改专家来校举办“树立新理念，迎接新课改”系列讲座。20xx年以来，九江一中的“濂溪大讲堂”共举办了18场，先后邀请了教化部中学课程改革专家组核心成员原江西省教研室主任陈聆、教化部基础教化司原司长王文湛、全国闻名语文特级老师余映潮、北师大博士生导师肖川教授、深圳南山外国语

21、学校校长王水发博士等课改名家来校讲学。这些讲座既有理论上的阐述，也有实践上的范例，对推动课程改革起到了很好的指导意义和示范作用。我组老师主动参与，对我们教学理念的转变起到了非常重要的作用。 其次是理论学问的储备。我们主动参与新教材的各种培训活动，为新课改的开展作好了充分的学问储备。 20xx年高考一结束，我们组全部老师都参与了新教材网上培训工作，按要求学满学时，仔细完成作业，对新课程标准和新课改的很多理论学问作了了解和解读。 20xx年暑假，万紫云、胡爱萍、田立新等老师到南昌参与了由省教研室举办的新课程培训。 20xx年12月，田立新、冷新吾老师参与了由省教研室举办的“新课程、新理念、新课堂”

22、教学研讨会。 再次是教化视野的开阔。我们组开展了多种形式的活动，既“走出去”，又“请进来”，广泛沟通，既学习了阅历，又开阔了视野。 一年多来，在学校的统筹支配下，我组老师胡爱萍、万紫云、田立新先后到上海、江苏、浙江等中学课改先行试验省区进行学习、考察，通过听取状况介绍、深化课堂听课、与一线老师对话，全面了解和驾驭了中学课改的有关状况。胡爱萍、田立新老师还参与了北师大组织的中学新课改培训班的学习。让老师们了解课程改革的前沿动态，开阔教化视野。 我们还请来了省教研室语文教研员何雁老师。她指出，我们要借鉴先行实施课程改革的省市的阅历，注意探讨新教材，吃透课程标准，将全面提升学生语文学科素养与大面积提

23、高高考语文成果有机结合起来，九江一中应大胆走出一条新路，为新课程改革试验积累珍贵阅历。 第8届全国中学语文教学艺术观摩赛暨第17届中学语文教学艺术研讨会，在我校召开。全国中语会理事长苏立康先生在大会上作了题为“新课程观念下的中学语文教学艺术与课题实施”的学术报告。饶满林副校长奉献了一堂高质量的示范课。这种全国性规模的大会，首次在九江一中实行，对于更好地学习全国各地先进阅历，真正把握新课改精神，提高教化教学艺术，推动语文教研探究，扩大九江教化在全国的影响，都具有主动而深远的意义。 以上这些细心的打算工作，使我们信念满怀、心有成竹地踏上了新一轮课程改革的征程。 2023高一语文备课组工作总结篇5

24、本学期以来，高二备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些详细工作，现总结如下： 一、主动开展教学理论的探讨学习 1、本学期，我们备课组组织学习，通过学习和探讨，老师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，仔细探讨了自己的教学任务。 2、加强对学考、高考信息的探讨。我们仔细探讨了近几年的学考、高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入学考、高考的学

25、问点复习。 3、主动学习胜利的教学改革阅历，进行对比，进行借鉴，明确了今后的努力方向。 二、学科组和老师结合，主动开展语文教研活动 1、本学期，我们学科组的重心是学习和探究新课改下的课堂教学模式，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。 2、仔细组织好高二段校级教学公开课。本学期，陈圣耐老师和周晓武老师分开出了沂水春风和中庸之道的校级公开课，其他老师也将在学期结束之前开出各自细心打算的公开课。每一次开课，都会引起老师们的激烈争辩和深刻反思，对老师的成长起到了很大的作用。 三、所取得的成果。 1、做到了整个高二语文组统一教学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出。 2、

26、通过集体备课，高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率。 3、在教法和学法的培育上变更以前老师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水平。 4、教学做到以新课程理念为指导，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活学问和生发学问的主阵地，大大提高了课堂教学效率。 四、存在的问题与思索 1、有效课堂教学模式不仅只涉及组内个别老师，应当波及面更广些。 2、语文教与学的生态环境比较严峻。学生对语文的学习看法不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。 3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎

27、，有可能会减弱老师特殊是年轻老师的教学创新意识。 一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着不足。我们将仔细总结阅历，改进不足，我们将再接再厉，不断提高课堂教学质量，为学校添砖加瓦。 2023高一语文备课组工作总结篇6 我们高一语文备课组是一个充溢活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教化教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一

28、下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。 1建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名老师主备，围绕后面要学习的内容，依据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师依据状况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清楚，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年老师写教学反思。期中考试时有周xx老师、孙xx老师、闵xx老师、莫xx老师的教案被学校评为优秀教案。 2致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强老师之间的沟通。本学期，高一语文备课组由周xx、陈xx老师进行了师徒结对的展示课。闵xx老师、石xx老师、章xx老师、曾

29、xx老师、罗xx老师等一共上了十多堂同课异构课。周xx老师参与了县级教学比武课。傅华老师参与了湘鄂边教学研讨活动。 3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，实行汉字听写大赛活动。实行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的主动性。体现了以素养教化为目的的语文教学的多样性。 4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，根据班级序号从小到大轮番。 5、备课组开展专题探讨。以罗xx等老师为团队，开展原创试题探讨，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考

30、生的舞弊源头；以石xx等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的探讨；以孙xx、傅xx、石xx、闵xx等老师为团队，开展“万分之一”探讨，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化争论性散文写作探讨，以周xx等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机灵关系探讨。每个团队在每个学期末撰写探讨报告，在全组沟通。 6、必修二其次单元、第三单元进行了单元测试。由周xx老师命题。 7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。 8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午13节，下午56节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生沟通。 9、罗xx老师、周xx老师、周xx老师、曾xx老

31、师、石xx老师、傅xx老师、孙xx老师等人工作尤为仔细负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。 2023高一语文备课组工作总结篇7 高一年级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。学生能否驾驭好中学语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效支配好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下： 一、明确中学语文学习特点，完成初中学习向中学学习的顺当转换。 针对学生学习成果参差不齐，对中学语文的学习茫然不知所措的特点，备课组把第一阶段语文教学的重要的任务放在了让

32、学生明确中学语文学习的要求，并通过平常练习和学校支配的月考仔细分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。 二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节: (一)阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等

33、多方面提升学生阅读实力，培育学生阅读浅易文言文的实力。 (二)在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的视察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等实力，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作实力，高一第一学期重点训练记叙文的写作。 (三)在表达与沟通方面，结合诗歌教学，绽开训练，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学提出练字详细要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的坐功，这对于十六七岁、生理和

34、心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；分阶段支配高考必背篇目内容的背诵，背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述实力，提高学生的文学修养。 三、分工合作，共同探究新教材新教法 依据学校教研室的支配和要求定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体探讨。在共性化备课的基础上，每位老师再依据各自班级状况进行二次备课，努力发挥特性化的教学特长。同时，在备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。 四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的爱好和实力。 针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础学问的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的实力，培育学科尖子生。 总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将接着发扬互励互勉，精诚协作的团队精神，努力提高本年级学生的语文素养，争取更大的成果。