《匆匆》说课课件.ppt
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1、以读为主以读为主 张扬个性张扬个性 匆匆匆匆第二课时说课第二课时说课九年义务教育人教版六年制小学语文第十二册九年义务教育人教版六年制小学语文第十二册 一、文本解读一、文本解读二、三维目标二、三维目标三、基本理念三、基本理念 教法学法教法学法四、教学设计四、教学设计五、板书设计五、板书设计文本解读:文本解读:匆匆匆匆是九年义务教育人教版是九年义务教育人教版六年制小学语文第十二册第四单元六年制小学语文第十二册第四单元中的第二篇精读课文。散文紧紧围中的第二篇精读课文。散文紧紧围绕绕“匆匆匆匆”二字,细腻地刻画了时二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光的无
2、奈何惋惜。时光的无奈何惋惜。三维目标:三维目标:1、学会本课的六个生字,能正确读写、学会本课的六个生字,能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语;等词语;能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。段落。2、品读、赏析、燃情明理;诵读、延、品读、赏析、燃情明理;诵读、延伸、积累运用。伸、积累运用。3、体会作者的思想感情,懂得珍惜时、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。间。基本理念基本理念:应尊重学生在学习过程中的独特感受应尊重学生在学习过程中的独特感受。教法学法:教法学法:采用采用“扶、放扶、放”结合课堂教学模式,结合课堂教学模式,以兴趣为导
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- 关 键 词:
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