初一下册英语说教材.ppt

《初一下册英语说教材.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一下册英语说教材.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、利辛县胡集镇板集利辛县胡集镇板集中学中学 高虎高虎人教版七年级下册人教版七年级下册说说 得得 失失 流流 程程 说说 模模 式式 说说 教教 材材 说说 设设 计计 Unit6 Its raining的说课的说课说说 得得 失失 流流 程程 说说 模模 式式说说 教教 材材 说说 设设 计计 Unit6 Its raining的说课的说课“3.2.1”教学模式基本结构教学模式基本结构：三环节两方式一目的三环节两方式一目的 三个教学环节三个教学环节八个教学流程八个教学流程两种学习方式两种学习方式一个最终目的一个最终目的自主学习自主学习交流展示交流展示反馈提升反馈提升 引入定向引入定向 自学指导自

2、学指导 自主学习自主学习 合作交流合作交流 疑难生成疑难生成 展示点拨展示点拨 反馈测评反馈测评 拓展提升拓展提升自主探究自主探究合作交流合作交流 真真正正意意义义的的学学习习基基础础核心核心保证保证出发点出发点和和归结点归结点321课课堂堂教教学学模模式式课改课堂的课改课堂的10大特征大特征1.面向全体学生。面向全体学生。2.以学生为主体。以学生为主体。3.以教师为主导。以教师为主导。4.体现民主平等。体现民主平等。5.落实开放课堂。落实开放课堂。6.运用分组教学。运用分组教学。7.有效的自主合作探究。有效的自主合作探究。8.教材校本化改造。教材校本化改造。9.与实践充分接轨。与实践充分接轨

3、。10.快节奏、高效率、大容快节奏、高效率、大容量。量。学生课堂行为的学生课堂行为的15个标准个标准自主学习：自主学习：合作交流：合作交流：展示拓展：展示拓展：n合理分工、表述质疑、指导讲解、倾听演练、疑难共商；合理分工、表述质疑、指导讲解、倾听演练、疑难共商；n快速阅读、读出问题、标划记录、查找疑难、强化记忆；快速阅读、读出问题、标划记录、查找疑难、强化记忆；n规范板书、研讨疑难、讲解展示、补充抢答、倾听记录规范板书、研讨疑难、讲解展示、补充抢答、倾听记录。“三为主三为主”课堂推进策课堂推进策略略 以教材为主源，以教材为主源，以导学案为主线，以导学案为主线，以解决问题和疑难为主攻。以解决问题

4、和疑难为主攻。训练前置训练前置学案作业一学案作业一体化体化三色学案三色学案作业转型作业转型“三策略一转型”落实课堂高效和减负应处理好的十大关系应处理好的十大关系 1.自主探究与合作学习。自主探究与合作学习。2.静态高效与动态课静态高效与动态课堂。堂。3.继承发扬与改革创新。继承发扬与改革创新。4.教师主导与学生主教师主导与学生主体。体。5.教材使用与拓展延伸。教材使用与拓展延伸。6.理念贯彻与现代手理念贯彻与现代手段。段。7.课程理念与学科特点。课程理念与学科特点。8.学习成绩与综合素学习成绩与综合素质。质。9.学习时间与学习效率。学习时间与学习效率。10.刻苦学习与教育刻苦学习与教育幸福。幸

5、福。应避免的十大误区应避免的十大误区 1.课改操作模式化，缺乏灵活创新。课改操作模式化，缺乏灵活创新。2.讨论、展示形式化，活动层次低。讨论、展示形式化，活动层次低。3.学生讨论不出的问题，也要学生讨论。学生讨论不出的问题，也要学生讨论。4.将黑板学生板演作为课改的唯一特征。将黑板学生板演作为课改的唯一特征。5.将教师一言堂变为学生一言堂。将教师一言堂变为学生一言堂。6.学生预习、讨论、展示习惯不到位。学生预习、讨论、展示习惯不到位。7.课堂与学案两张皮。课堂与学案两张皮。8.不能有效的将学科特点与课改有效结合。不能有效的将学科特点与课改有效结合。9.严格按所有组分任务，展示时间过长。严格按所

6、有组分任务，展示时间过长。10.预习完全放在课下，导致学生应付学案，不真正预习教材。预习完全放在课下，导致学生应付学案，不真正预习教材。特色课堂与灵活课堂特色课堂与灵活课堂 三个教学环节八个教学流程两种学习方式一个最终目的自主学习交流展示反馈提升 引入定向 自学指导 自主学习 合作交流 疑难生成 展示点拨 反馈测评 拓展提升自主探究合作交流真正意义的学习流程可以删减、颠流程可以删减、颠倒、循环或有所侧倒、循环或有所侧 重，给予学科和课重，给予学科和课堂更大开放空间。堂更大开放空间。打造一种以课改理打造一种以课改理念为指导，以学生念为指导，以学生为主体，教师为主为主体，教师为主导，以小组活动和导

7、，以小组活动和课堂展示为载体的课堂展示为载体的新型课堂新型课堂 321课课堂堂教教学学模模式式说说 得得 失失 流流 程程 说说 模模 式式说说 教教 材材 说说 设设 计计 Unit6 Its raining的说课的说课说教材说教材说教材说教材说课标说课标Hows the weather?Whatre they doing?学生掌握基本的词汇，如：学生掌握基本的词汇，如：rain,windy,cloudy 以及对以及对How is the weather?Its 句式的问答练习句式的问答练习用所学内容对人的用所学内容对人的活动进行熟练问答。活动进行熟练问答。主要内容主要内容 Unit6 It

8、s raining SectionA情感态度情感态度 Unit6Its raining 语言技能语言技能 语言知识语言知识学习策略学习策略 词汇词汇：掌握：掌握26个，个，如如rain,windy等等理解理解9个个 语法：语法：1.会询问天气会询问天气2.会应用现在会应用现在进行时进行时听：听：听懂含有天气为听懂含有天气为话题的语段以及话题的语段以及对现在进行时的对现在进行时的描述描述 读：读：能读懂有关天能读懂有关天气的小文章，能抓气的小文章，能抓住文章的大意住文章的大意 写：写：能简单写下家能简单写下家乡的天气，及不同乡的天气，及不同天气下，人们正在天气下，人们正在做什么做什么 说：说：简

9、单谈简单谈论天气及描述正论天气及描述正在发生的事情在发生的事情课课程程标标准准呼吁大家保护环呼吁大家保护环境，热爱地球境，热爱地球 自学：学会用自学：学会用 英语与别人交流英语与别人交流合作：积极参合作：积极参与讨论，发表与讨论，发表个人看法个人看法 Unit6 Its raining SectionA 初中英语学习的重要性初中英语学习的重要性谈论天气是说英语国家的人见面时的谈论天气是说英语国家的人见面时的普通话题。在公共场合以谈论天气作普通话题。在公共场合以谈论天气作为开场白，可以活跃气氛，打破冷场。为开场白，可以活跃气氛，打破冷场。所以说，一般不是为谈论天气而谈论所以说，一般不是为谈论天气

10、而谈论天气，而是双方聊天时的起始话题。天气，而是双方聊天时的起始话题。本课时的内容不仅仅让本课时的内容不仅仅让学生学会了如何询问和学生学会了如何询问和描述天气，更是一种西描述天气，更是一种西方文化的渗透，让学生方文化的渗透，让学生了解中西文化的差异。了解中西文化的差异。新课导入、明确目标新课导入、明确目标自主探索、合作交流自主探索、合作交流达标检测、当堂反馈达标检测、当堂反馈回顾反思、提炼精华回顾反思、提炼精华英语学科特色教学模式说说 得得 失失 流流 程程 说说 教教 材材 说说 模模 式式 说说 设设 计计 Unit6 Its raining的说课的说课莘县实验初级中学莘县实验初级中学 李

11、丽芬李丽芬人教版七年级下册人教版七年级下册 情境导入，明确目标 情境导入，明确目标听歌曲，导入新课，听歌曲，导入新课，使学生尽快进入学习使学生尽快进入学习英语的状态，活跃了英语的状态，活跃了课堂气氛，激发了学课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。生的学习兴趣。情境导入，明确目标学习目标：学习目标：1.学生掌握基掌本的词汇，如：学生掌握基掌本的词汇，如：rain,windy,cloudy 以及对以及对How is the weather?Its 句式的问答练习。句式的问答练习。2.能用所学内容对人的活动进行熟练问答能用所学内容对人的活动进行熟练问答,如如what are you doing?Im It

12、s cloudy.Its windy.Its sunny.Its snowing Its raining 借助简笔画，让借助简笔画，让学生在句中猜单学生在句中猜单词的意思，来激词的意思，来激发学生学习英语发学生学习英语的热情。的热情。单词教学该环节中，我采用先教师领读该环节中，我采用先教师领读单词，然后学生领读单词，最单词，然后学生领读单词，最后达到人人会读单词。体现了后达到人人会读单词。体现了我校我校3.2.1模式中师生互动，生模式中师生互动，生生互动的理念。生互动的理念。cloudyHow is the weather?ItsrainingHow is the weather?ItsHow

13、 is the weather?Its windyHow is the weather?Its snowing利用直观形象的图片，利用直观形象的图片，检查了单词的识记情况，检查了单词的识记情况，突破了本节课的重点，突破了本节课的重点，为后面的口语交际埋下为后面的口语交际埋下了伏笔。了伏笔。Listen and match the city names with the weather.(听录音，连线听录音，连线)BeijingMoscowToronto BostonShanghairainingwindycloudysunnysnowing 听力训练展现目标语言：展现目标语言：How is t

14、he weather?Its 学生能听学生能听懂有关天气话题的对话，提懂有关天气话题的对话，提高学生听英语的能力。高学生听英语的能力。Beijing GuangzhouShanghaiQingdao Hows the weather in?Its(两人一组，问两人一组，问答练习答练习)询问天气是本节课的一个重询问天气是本节课的一个重点，因此我给学生展示了四点，因此我给学生展示了四个城市的天气图片，两人一个城市的天气图片，两人一组问答练习。培养学生的自组问答练习。培养学生的自主学习的能力，及合作交流主学习的能力，及合作交流的意识。并且学生在较短的的意识。并且学生在较短的时间内掌握了这一句型。时间

15、内掌握了这一句型。教师巡回指教师巡回指导，适时点导，适时点拨。拨。Listen and choose(听录音选择正确答案听录音选择正确答案)1、Whats Uncle Joe doing?He is _.A.cooking B.playing basketball C.play 2、Whats Mary doing?She is _.A.watching TV B.reading C.cooking3、Whats Jeff doing?He is _.A.playing computer games B.running C.walking BAA展现目标语言：展现目标语言：what isshe

16、 doing?She is提高学生听英语的能力。提高学生听英语的能力。听力训练Work in groups.Play a guessing game.(在小组内玩猜一猜的游戏。在小组内玩猜一猜的游戏。)针对初一学生爱动，爱模仿这针对初一学生爱动，爱模仿这一年龄特点，在操练现在进行一年龄特点，在操练现在进行时教学环节上，我设计了猜一时教学环节上，我设计了猜一猜的活动，目的是让学生在轻猜的活动，目的是让学生在轻松愉快中巩固语言点。体现了松愉快中巩固语言点。体现了我校我校3.2.1 教学模式中，采用分教学模式中，采用分组教学，面向全体学生的理念。组教学，面向全体学生的理念。.用所给词的适当形式填空.

17、1.I am _(cook)now.2.How is the weather in Sydney?Its _(sun).单项选择知识检测知识检测 4._is the weather there?Its windy.A.What B.How C.Whats D.how 3.Its eight oclock.Jims father _TV.A.is watching B.are watching C.watch D.to watchcookingsunny AB 学生独立完成学生独立完成小组交流小组交流学生汇报，教师评价，当堂反馈学生汇报，教师评价，当堂反馈 学生独立完成，学生独立完成，相当于一次

18、小相当于一次小测验测验小组交流，提小组交流，提出疑难问题出疑难问题对于学生提出的问题对于学生提出的问题，教师要及时进行点，教师要及时进行点拨，做到堂堂清、环拨，做到堂堂清、环环清，落实环清，落实“真正意真正意义的学习义的学习”达标检测，当堂反馈Now we are on holidays.You and your classmates go to (park,library,go shopping,supermarket)你假期打电话约同学去某处.(两人一组编对话）A:Hello,may I speak to?B:This isspeaking.A:How is the weather?B:I

19、ts A:What are you doing?B:Im A:Lets go B:Ok!能力提升让两名同学模仿打让两名同学模仿打电话，目的是让学电话，目的是让学生在编对话的过程生在编对话的过程中，操练本节课的中，操练本节课的重点句型，同时培重点句型，同时培养学生的合作意识养学生的合作意识和口语表达能力。和口语表达能力。What have you learned in the class?（你学会了什么？）（你学会了什么？）回顾反思，提炼精华 学生回顾所学学生回顾所学重现重点难点，师生总结归纳重现重点难点，师生总结归纳落实学习目标落实学习目标 ChantHow is the weather?It

20、s raining.What are you doing?Im reading 回顾反思，提炼精华 让学生唱小儿歌，让学生唱小儿歌，进行知识重现，加深对进行知识重现，加深对知识的记忆。知识的记忆。HomeworkListen to the weather report on TV tomorrow,write down the weather in different cities.(收看明天的天气预报节目，并记录我国主要城市的天气情收看明天的天气预报节目，并记录我国主要城市的天气情况。）况。）说说 得得 失失 流流 程程 说说 模模 式式说说 教教 材材 说说 设设 计计 Unit6 Its raining的说课的说课感谢大家的聆听！感谢大家的聆听！请各位老师提出宝贵意见！请各位老师提出宝贵意见！