1-11复习.ppt

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1、中华文明的起源化石化石考古考古发现发现神话神话传说传说北京人（四个特征）北京人（四个特征）半坡聚落与河姆渡聚落半坡聚落与河姆渡聚落（各自特征）（各自特征）炎帝与黄帝（发明）炎帝与黄帝（发明）尧舜禹（禅让制）尧舜禹（禅让制）元谋人：我国境内已知的最早的人类北京人的特征：体质特征（手、脚、脑）制造和使用石器使用天然火群居生活半坡聚落半坡聚落河姆渡聚落河姆渡聚落地理位置地理位置陕西西安半坡陕西西安半坡浙江余姚河姆渡村浙江余姚河姆渡村代表类型代表类型北方北方 流域原始流域原始居民居民南方南方 流域原始流域原始居民居民自然环境自然环境北方气候比较干北方气候比较干燥燥南方气候比较湿润南方气候比较湿润建筑样

2、式建筑样式生产工具生产工具种植主要农作物种植主要农作物驯养的动物驯养的动物饲养家禽饲养家禽制作的陶器制作的陶器黄河黄河长江长江半地穴式半地穴式干栏式干栏式磨制石器磨制石器磨制石器磨制石器骨器骨器粟粟水稻水稻彩陶彩陶 人面鱼纹盆人面鱼纹盆黑陶黑陶原始农业（自然环境、地理条件）原始农业（自然环境、地理条件）炎炎 帝帝黄帝黄帝别号别号职务职务特长特长神农氏神农氏黄河流域部落首领黄河流域部落首领原始农业、原始农业、医药学、医药学、发明陶器、发明陶器、开辟集市开辟集市轩辕氏轩辕氏造宫室、车船、造宫室、车船、兵器、衣裳兵器、衣裳后来炎黄二部族走向联合，占据了中原地区，不断繁衍，后来炎黄二部族走向联合，占据

3、了中原地区，不断繁衍，形成后来华夏族的主体。炎帝和皇帝被尊奉为中华民族形成后来华夏族的主体。炎帝和皇帝被尊奉为中华民族的的人文始祖人文始祖。1、夏朝：公元前2070年，建立，定都 ，末君主是 。(禹死后，启夺得王位，标志着 制代替了 制)我国历史上第一个国家我国历史上第一个国家禹禹阳城阳城桀桀世袭世袭禅让禅让2、商朝：公元前1600年，建立，定都 。约前1300年，迁都到 。末代君主是 。商朝的文化成就：甲骨文和青铜器汤亳亳盘庚盘庚殷殷纣王纣王3、西周：公元前1046年，建立，定都 ，末君主是 。西周，周王为了巩固 ，大规模分封诸侯，实行 制。内容是：周王的分封：授民授疆土授民授疆土诸侯的义务

4、：服从命令；服从命令；服从命令；服从命令；治理诸侯国；治理诸侯国；治理诸侯国；治理诸侯国；保卫周王；保卫周王；保卫周王；保卫周王；定期朝觐、纳贡、服役。定期朝觐、纳贡、服役。定期朝觐、纳贡、服役。定期朝觐、纳贡、服役。意义：巩固了巩固了巩固了巩固了周朝的统治周朝的统治周朝的统治周朝的统治周武王周武王镐京镐京周幽王周幽王对周边的统治对周边的统治分封分封封建亲戚，以藩屏周封建亲戚，以藩屏周西周的分封制西周的分封制实行目的：实行目的：为巩固对周边的统治受封对象：受封对象：主要主要内容：内容：作用：作用：1、周王的分封2、诸侯的义务：授民授疆土服从周王命令治理诸侯国，保卫周王 朝觐、纳贡、服役周王同姓

5、和姻亲子弟、功臣等血缘关系血缘关系保卫周王室，保卫周王室，加强了加强了周王室与各诸侯国周王室与各诸侯国的经济文化联系的经济文化联系，推动了，推动了边远地区的经边远地区的经济开发与文化发展。济开发与文化发展。社会等级：奴隶、平民、贵族统治阶级统治国家的手段：军队、刑法与礼仪教化。东周（春秋与战国）春秋（公元前770年公元前476年）战国（公元前475年公元前221年）1、建立者：周平王2、春秋五霸与战国七雄齐桓公称霸：首先起来称霸，他任用 为相，提出了“”口号。问鼎中原：“退避三舍”。后来又是楚国的 做了中原霸主。、合纵连横：时间是在 ，逐渐强大。管仲管仲尊王攘夷尊王攘夷晋文公晋文公楚庄王楚庄王

6、战国战国秦国秦国齐齐楚楚秦秦燕燕晋晋齐齐楚楚秦秦燕燕赵赵魏魏韩韩东东南南西西北北到到中中间间战国七雄战国七雄赵赵、魏魏、韩韩春秋与战国政治上经济上思想上铁器牛耕的应用，出现地主阶级，土地从公田到私田3、随着 、的使用，引发了巨大的社会变革。在战国时期的改革中，影响最大的是 国的 变法。奖励生产奖励生产承认土地私有承认土地私有奖励军功奖励军功推行县制推行县制编制户口，加强编制户口，加强刑罚刑罚统一度量衡统一度量衡国富：国富：兵强：兵强：加强中央加强中央 集集权：权：影响：经过变法，使秦国富强起来，影响：经过变法，使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基

7、础。的基础。商鞅变法内容：商鞅变法内容：铁器铁器牛耕牛耕秦秦商鞅商鞅4、思想的活跃与百家争鸣孔子（名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人）孔子（名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人）思想家思想家（）仁：仁者爱人、已所不欲、勿施于人（）仁：仁者爱人、已所不欲、勿施于人 （）礼：依礼行事（）礼：依礼行事政治思想：为政以德，以“礼”治国。教育对象教育对象：“有教无类有教无类”教学方法教学方法：“因材施教因材施教”学习态度学习态度：“知之为知之，知之为知之，不知为不知不知为不知”学习方法学习方法：“温故而知新温故而知新”孔子的教育思想：孔子的教育思想：办办 学：创办私学，广收门徒学：创办私学，广收门徒论语论语：其弟子们根据他的言论整理而成。：其弟子们根据他的言论整理而成。学派学派代表人物代表人物 代表作代表作主主 要要 思思 想想墨家墨家墨子墨子墨子墨子“兼爱兼爱”“”“非非攻攻”儒家儒家孟子孟子孟子孟子仁政，民贵君轻仁政，民贵君轻道家道家庄子庄子庄子庄子 顺应自然，无为而治顺应自然，无为而治法家法家 韩非子韩非子韩非子韩非子“法治法治”，中央集，中央集权权影响：各家互相辩驳，互相影响，有力促进了思想文化的发展。影响：各家互相辩驳，互相影响，有力促进了思想文化的发展。引水工程 泄洪减灾泄洪减灾 宝瓶口分水鱼嘴飞沙堰内江：灌溉外江：分洪都江堰水利工程